古诗词赏析课件.pptx

20032003年年广广州州市市语语文文中中考考指指导导书书对对“古古诗诗文文积积累累与与阅阅读读”方面的方面的“考查目标考查目标”之一：之一：点点评评对对古古诗诗文文作作品品的的思思想想内内容容、语语言言、表表达达技技巧、作者的观点态度，可以说出自己的体验。巧、作者的观点态度，可以说出自己的体验。20032003年广州市语文中考题目：年广州市语文中考题目：泊秦淮（杜牧）：作者对商女唱后庭花一泊秦淮（杜牧）：作者对商女唱后庭花一事的态度怎样？请说出其中的理由。事的态度怎样？请说出其中的理由。作作者者对对商商女女唱唱后后庭庭花花这这一一现现象象感感到到不不满满（或或愤愤 恨等）。恨等）。因因为为后后庭庭花花是是亡亡国国之之音音，在在国国事事衰衰颓颓之之年年，还有人沉溺于歌舞升平，作者感到无比愤慨和忧虑。还有人沉溺于歌舞升平，作者感到无比愤慨和忧虑。一、学习目标：一、学习目标：1 1、培养赏析、评价古诗词的基本能力。、培养赏析、评价古诗词的基本能力。2 2、提提高高学学习习祖祖国国古古代代文文学学文文化化的的积积极极性性、主主动性。动性。二二、学学习习重重点点：掌掌握握鉴鉴赏赏古古诗诗词词的的具具体体方方法和步骤。法和步骤。经验分享经验分享共同学习共同学习能力延伸能力延伸齐来品析齐来品析小结巩固小结巩固“诗言志诗言志”：就是说诗表达自己的志向就是说诗表达自己的志向 和理想的和理想的 “诗缘情诗缘情”：“诗缘情诗缘情”，缘情就是抒情，缘情就是抒情，说诗是抒发内心情感的说诗是抒发内心情感的 鉴赏古诗词的方法、步骤：鉴赏古诗词的方法、步骤：一、写什么？一、写什么？二、怎样写？二、怎样写？三、为什么这样写？三、为什么这样写？一、写什么？一、写什么？整体感知古诗词的内容，整体感知古诗词的内容，把握诗词中的把握诗词中的意象意象1 1、注意诗歌题目、注意诗歌题目2 2、仔细推敲关键词句，理解词、仔细推敲关键词句，理解词 语的隐含信息语的隐含信息3 3、调动知识积累、调动知识积累（1 1）白居易）白居易钱塘湖春行钱塘湖春行：初春初春钱塘湖钱塘湖春行春行春游春游（2 2）王勃送杜少府之任蜀州）王勃送杜少府之任蜀州 （3）但是，有两种诗词是我们无法从题但是，有两种诗词是我们无法从题 目中了解诗词内容的：目中了解诗词内容的：A.A.李商隐无题李商隐无题 B.B.词牌名：如江城子词牌名：如江城子 破阵子破阵子 1 1、注注意意诗诗歌歌题题目目时间：时间：地点：地点：事情：事情：2、仔细推敲关键词句,理解词语的隐含信息 把握表情感的关键字词把握表情感的关键字词 品读诗词尾句、尾联。品读诗词尾句、尾联。善于挖掘古诗词的深层含义。善于挖掘古诗词的深层含义。把握表情感的关键字词把握表情感的关键字词 A.A.王勃王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 “无为无为在岐路，儿女共沾巾。在岐路，儿女共沾巾。”（无须、不（无须、不要）要）旷达的胸怀和积极向上的精神旷达的胸怀和积极向上的精神 B.B.白居易白居易钱塘湖春行钱塘湖春行 “最爱最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”对钱塘湖初春早春生机勃勃的景象的对钱塘湖初春早春生机勃勃的景象的喜悦、喜爱之情。喜悦、喜爱之情。品读诗词尾句、尾联。品读诗词尾句、尾联。李清照李清照醉花阴醉花阴薄雾浓云愁永昼薄雾浓云愁永昼“莫莫道道不不消消魂魂，帘帘卷卷西西风风，人人比比黄黄花花瘦瘦。”词词人人看看到到西西风风中中萧萧瑟瑟的的菊菊花花，联联想想到到自自己己孤孤苦苦的的处处境境，涌涌起起对对丈丈夫夫的的思思念念之之情情。将将人人和和菊菊花花相相比比，突突出出了了词词人人的的相思之苦。相思之苦。善于挖掘古诗词的深层含义。善于挖掘古诗词的深层含义。陆游陆游十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听夜阑卧听风吹雨风吹雨，铁马冰河入梦来。，铁马冰河入梦来。”写写的的是是眼眼前前的的现现实实生生活活（风风雨雨交交加加），还还象象征征着着南南宋宋王王朝朝的的处处境境就就像像风风雨雨中中的树叶摇摇欲坠。的树叶摇摇欲坠。3 3、调动知识积累、调动知识积累 归纳诗词意象的特殊含义。归纳诗词意象的特殊含义。归纳古诗词内容。归纳古诗词内容。归纳诗词意象的特殊含义。归纳诗词意象的特殊含义。“月月”引发离愁别绪，思乡之愁，是情感的寄托。引发离愁别绪，思乡之愁，是情感的寄托。A.“举头望明举头望明月月，低头思故乡。，低头思故乡。”（唐（唐李白静夜思李白静夜思）B.“我寄愁心与明我寄愁心与明月月，随君直到夜郎西。，随君直到夜郎西。”（唐（唐李白李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）C.C.“人有悲欢离合，人有悲欢离合，月月有阴晴圆缺，此事古难全。有阴晴圆缺，此事古难全。”（宋（宋苏轼水调歌头）苏轼水调歌头）D.“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月月。”（唐（唐李白李白宣州谢脁楼饯别校书叔云）宣州谢脁楼饯别校书叔云）E.E.“月月下飞天镜，云生结海楼。下飞天镜，云生结海楼。”（唐（唐李白渡荆李白渡荆门送别）门送别）归纳古诗词内容。A.A.爱国主义精神、理想之歌爱国主义精神、理想之歌 B.B.民生疾苦的主题民生疾苦的主题 C.C.情诗恋歌情诗恋歌 D.D.友谊之歌友谊之歌 E.E.乡思离愁乡思离愁 A.A.爱国主义精神、理想之歌爱国主义精神、理想之歌 “欲欲为为圣圣明明除除弊弊事事，肯肯将将衰衰朽朽惜惜残残年年。”（唐（唐韩愈韩愈左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘）志在为国家兴利除弊。志在为国家兴利除弊。“了了却却君君王王天天下下事事，赢赢得得生生前前身身后后名名。”（宋宋辛辛弃弃疾疾破破阵阵子子为为陈陈同同甫甫赋赋壮词以寄之壮词以寄之抒抒发发了了作作者者渴渴望望杀杀敌敌报报国国的的雄雄心心壮壮志。志。B.B.民生疾苦的主题民生疾苦的主题 白居易白居易观刈麦观刈麦：农民农民“家田输税尽，拾此充饥肠。家田输税尽，拾此充饥肠。”“我我”就就“今今我我何何功功德德，曾曾不不事事农农桑桑。吏吏禄禄三百石，岁晏有余粮。三百石，岁晏有余粮。”反反映映了了封封建建社社会会繁繁重重的的赋赋税税剥剥削削给给广广大大劳动人民带来的深重苦难。劳动人民带来的深重苦难。张养浩张养浩山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。兴，百姓苦；亡，百姓苦。”揭揭示示了了统统治治阶阶级级压压迫迫人人民民、剥剥削削人人民民的的本本质质。表表达达了了作作者者对对广广大大劳劳动动人人民民的的深深切切同同情。情。C.C.情诗恋歌情诗恋歌诗经诗经第一篇第一篇关雎关雎：这是一个男子对女子相思的恋歌。这是一个男子对女子相思的恋歌。君君子子于于役役中中“君君子子于于役役，如如之之何何勿勿思思？”直直接接抒抒发发了了妇妇人人对对服服役役在在外外的的丈丈夫夫的的思思念。念。李商隐李商隐无题无题：诗诗人人凄凄苦苦追追念念已已经经逝逝世世的的妻妻子子，展展现现了了爱爱人人间间生生死死相相伴伴的的真真情情，体体现现了了对对爱爱情情的的忠忠贞不渝。贞不渝。夜雨寄北夜雨寄北D.D.友谊之歌友谊之歌王勃王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京：“轮轮台台东东门门送送君君去去，去去时时雪雪满满天天山山路路。山山回回路路转转不不见见君君，雪雪上上空空留马行处。留马行处。”表表现现了了诗诗人人送送别别朋朋友友时时依依依依惜别之情感。惜别之情感。E.E.乡思离愁乡思离愁李白渡荆门送别：“仍怜故乡水，万里送行舟。”诗人出蜀时所作，记下了他初次离开故乡时的观感和情思。更含蓄地抒发了作者思乡深情。元代著名散曲家马致远天净沙秋思：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”描绘了一幅秋郊黄昏图，渲染了悲凉的气氛，表现了一个长期飘泊异乡的旅人的惆怅之情。二、怎样写？局部品析古诗词的语言、表达特点。1、表达方式:记叙、描写、议论、记叙、描写、议论、抒情抒情2、修辞方法:比喻、拟人、夸张、比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问排比、对偶、反复、设问、反问3、表现手法:用典、联想、想象、用典、联想、想象、衬托（烘托）、象征、对比、动静衬托（烘托）、象征、对比、动静结合、结合、借景抒情、托物言志借景抒情、托物言志等。等。三、为什么这样写？三、为什么这样写？总体把握古诗词的主旨。总体把握古诗词的主旨。把握古诗词的主旨要结把握古诗词的主旨要结合它的合它的写作背景写作背景，注意作者，注意作者的的思想感情思想感情、风格风格等方面。等方面。评价诗词：评价诗词：是在鉴赏的基础上，对古诗词作品是在鉴赏的基础上，对古诗词作品的思想内容和作者的观点态度表达的思想内容和作者的观点态度表达自己的体验、看法，自己的体验、看法，归园田居 陶渊明（东晋）种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。诗中最能表现作者人生态度的诗句是哪些？请说说你对这些诗句的理解。1 1、“衣衣沾沾不不足足惜惜，但但使使愿愿无违。无违。”2 2、“愿愿”：指指的的是是不不要要在在那那污污浊浊的的现现实实世世界界中中失失去去了自我。了自我。只只要要能能做做到到这这样样，即即使使衣衣服服被被露露水水打打湿湿又又有有什什么么可可惜的呢？惜的呢？浣溪沙 苏轼（宋）词游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。词的上阙描绘了怎样的画面词的上阙描绘了怎样的画面？下阙抒发了词人怎样的感？下阙抒发了词人怎样的感情？情？杜牧杜牧赤壁赤壁：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。最最后后两两句句表表现现了了作作者者对对赤赤壁壁之之战战怎怎样样的的看看法法？由由此此看看出出作作者者怎怎样样的的情情怀？怀？作作者者认认为为赤赤壁壁之之战战对对东东吴吴政政治治、军军事事形形势势有有着着重重大大影影响响。作作者者还还一一反反传传统统，认认为为假假如如周周瑜瑜没没能能借借助助东东风风，那那么么赤赤壁壁之之战战的的胜胜利利者者可可能能就就是是曹曹操操，历历史史可可能能要重写。要重写。慨慨叹叹自自己己生生不不逢逢时时、怀怀才才不不遇遇，自自己己有有政政治治军军事事才才能能而而不不得得一一展展。也也就就是是说说，只只要要有有机机遇遇，相相信信自自己己总总会会有有作作为为。（作作者者不不以以成成败败论论英英雄雄，对对战战争争的的一一方方曹曹操操提提出出了了有有异异于于历历史史学学家家的的评评价价；还认为历史上英雄的成功都有某种机遇。）还认为历史上英雄的成功都有某种机遇。）1 1、从从“爱爱国国主主义义精精神神、民民生生疾疾苦苦、情情诗诗恋恋歌歌、友友谊谊之之歌歌、相相思思离离愁愁”几几个个角角度度，归归纳纳初初中课本古诗词的主题内容。中课本古诗词的主题内容。2 2、初初中中课课本本的的唐唐诗诗宋宋词词中中任任选选其其中中你你喜喜爱爱的的一一首首诗诗词词，根根据据所所学学习习的的赏赏析析、评评价价古古诗诗词词的的方方法法进进行行分分析析，说说说说你喜爱的原因、看法。你喜爱的原因、看法。鉴赏古诗词的方法、步骤：鉴赏古诗词的方法、步骤：一、写什么？一、写什么？整体感知古诗词的内容，整体感知古诗词的内容，把握诗词中的意象。把握诗词中的意象。1 1、注意诗歌题目。、注意诗歌题目。2 2、仔细推敲关键词句、仔细推敲关键词句,理解词语的隐含信息理解词语的隐含信息 3 3、调动知识积累、调动知识积累 二、怎样写？二、怎样写？局部品析古诗词的语言、局部品析古诗词的语言、表达特点。表达特点。(表达方式、修辞方法、表现手法）表达方式、修辞方法、表现手法）三、为什么这样写？三、为什么这样写？总体把握古诗词的总体把握古诗词的主旨。主旨。（结合写作背景、作者思想感情、作品风格）（结合写作背景、作者思想感情、作品风格）