古诗词情景关系.pptx
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1、古诗情景关系情与景情与景,是诗歌创作的两大要素。古人说:是诗歌创作的两大要素。古人说:“景乃景乃诗之媒诗之媒,情乃诗之胚情乃诗之胚”,“孤不自成孤不自成,两不相背两不相背”(谢榛谢榛),“作诗不过情景二端作诗不过情景二端”(胡应麟胡应麟)“情景名为二,情景名为二,而实不可离而实不可离”(王夫之王夫之)“一切景语皆情语一切景语皆情语”(王王国维国维),于是),于是“情景鉴赏情景鉴赏”便成了近年高考诗歌鉴赏便成了近年高考诗歌鉴赏题的常见考查类型。题的常见考查类型。“情景鉴赏类情景鉴赏类”试题从结构方面涉及试题从结构方面涉及“先情后景先情后景”“先景后情先景后情”,从抒情方式(间接抒情之情景交融),
2、从抒情方式(间接抒情之情景交融)方面包括:触景生情、借景抒情、寓情于景、移情入方面包括:触景生情、借景抒情、寓情于景、移情入景、情景正衬(乐景写乐情、哀景写哀情)和情景反景、情景正衬(乐景写乐情、哀景写哀情)和情景反衬(乐景写哀情、哀景写乐情)衬(乐景写哀情、哀景写乐情)这一节从这一节从情景交融角度情景交融角度介绍情景鉴赏类类试题。介绍情景鉴赏类类试题。1、触景生情又称又称情因景生情因景生、先景后情先景后情。人物一开始。人物一开始心情相对平静,由于受到外界景物的刺激,心情相对平静,由于受到外界景物的刺激,引起联想、想象,激起感情,所以称为引起联想、想象,激起感情,所以称为“触触景生情景生情”。
3、闺怨闺怨王昌龄王昌龄闺中少妇不知愁,闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。悔教夫婿觅封侯。赏析:赏析:闺中少妇衣食无忧。春闺中少妇衣食无忧。春光明媚登高望远,光明媚登高望远,远处随风舞远处随风舞动的杨柳,触动了心底的思绪。动的杨柳,触动了心底的思绪。自己就像远处婀娜多姿的杨柳自己就像远处婀娜多姿的杨柳没人欣赏。悔不该当初让夫君没人欣赏。悔不该当初让夫君去求什么功名利禄,让自己忍去求什么功名利禄,让自己忍受这般离别愁苦。受这般离别愁苦。(05年广东卷)年广东卷)阅读下面的宋诗,然后回答问题。阅读下面的宋诗,然后回答问题。春日登楼怀归春日登
4、楼怀归寇准寇准高楼聊引望,杳杳一川平。野水无人渡,孤舟尽日横。高楼聊引望,杳杳一川平。野水无人渡,孤舟尽日横。荒村生断霭,古寺语流莺。旧业遥清渭,沉思忽自惊。荒村生断霭,古寺语流莺。旧业遥清渭,沉思忽自惊。注:注:此诗约作于此诗约作于980年,诗人时年十九,进士及第,年,诗人时年十九,进士及第,初任巴东知县。初任巴东知县。旧业,这里指田园家业。清渭,指渭旧业,这里指田园家业。清渭,指渭水。水。(1)从首句的从首句的“聊聊”到末句的到末句的“惊惊”,反映了诗人怎样的,反映了诗人怎样的感情变化感情变化?请联系全诗进行分析。(请联系全诗进行分析。(4分)分)【答案答案】诗人登楼远望,本是闲情,却诗人
5、登楼远望,本是闲情,却触景生情触景生情,联想,联想起家乡,当他从乡思中醒悟,发现自己身在异乡,心中起家乡,当他从乡思中醒悟,发现自己身在异乡,心中不由一惊,这前后感情的变化,突出了作者的思乡之情。不由一惊,这前后感情的变化,突出了作者的思乡之情。2、移情入景又叫又叫缘情写景,景随情移。缘情写景,景随情移。诗人怀着某诗人怀着某种感情观看景物、场景,在其笔下这一景物种感情观看景物、场景,在其笔下这一景物或场景也染上了某种感情色彩。或场景也染上了某种感情色彩。春望春望杜甫杜甫国破山河在,城春草木深。国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。烽火连
6、三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。白头搔更短,浑欲不胜簪。赏析:赏析:花开鸟鸣本是美花开鸟鸣本是美好的景象、动听的声音,好的景象、动听的声音,只是杜甫内心先是装满只是杜甫内心先是装满了忧国忧时之情,所以了忧国忧时之情,所以对花溅泪,听鸟惊心。对花溅泪,听鸟惊心。3、借景抒情通过景物描写把情感含蓄曲折地表达出来通过景物描写把情感含蓄曲折地表达出来。写。写景句子本身主观情感色彩不浓郁。景句子本身主观情感色彩不浓郁。4、寓情于景写景时带有明显的主观感情色彩。即,从人物物写景时带有明显的主观感情色彩。即,从人物物彼时彼地的思想情绪入手彼时彼地的思想情绪入手,使景物与人物自然贴切地使景物与人物自
7、然贴切地结合在一起。(例如用结合在一起。(例如用“残残”“空空”“愁愁”等词汇等词汇来修饰形容诗句中的意象)来修饰形容诗句中的意象)注意:注意:“寓情于景,借景抒情寓情于景,借景抒情”这两个概念这两个概念很难也没有必要作严格的界定。答题时可以说是很难也没有必要作严格的界定。答题时可以说是借景抒情、情景交融或寓情于景、情景交融。借景抒情、情景交融或寓情于景、情景交融。(07年上海年上海)阅读下面的宋词,完成阅读下面的宋词,完成14-16题题。阮郎归阮郎归初夏初夏苏轼苏轼初夏绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱初夏绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。窗下水沉烟。棋声惊昼眠。微雨过,
8、小荷翻。榴花开欲燃。微雨过,小荷翻。榴花开欲燃。玉盆纤手玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。弄清泉。琼珠碎却圆。16.就作品中画线句,联系下片内容,从情景关系就作品中画线句,联系下片内容,从情景关系的角度进行赏析。的角度进行赏析。(4分)分)答案一:微雨过后,轻风吹得荷答案一:微雨过后,轻风吹得荷叶翻转,榴花灿烂地开放,以乐叶翻转,榴花灿烂地开放,以乐景衬哀情,表现了诗人的感伤。景衬哀情,表现了诗人的感伤。答案二:在玉盆中用清泉洗手,水虽答案二:在玉盆中用清泉洗手,水虽然碎成水珠,但水珠看上去很圆,以然碎成水珠,但水珠看上去很圆,以乐景写乐情乐景写乐情答案:借景抒情,运用拟人的手答案:借景抒情,运用拟
9、人的手法,将景写得极富生机与朝气,法,将景写得极富生机与朝气,抒发了诗人内心喜悦的心情。抒发了诗人内心喜悦的心情。答:以答:以“微雨微雨”小荷小荷“”榴花榴花“”等意象营造等意象营造具有生机的画面,又以翻,欲燃等动词具有生机的画面,又以翻,欲燃等动词赋予动感,将初夏的美景都展现。正是赋予动感,将初夏的美景都展现。正是由于这些景物,作者触景生情,以营造由于这些景物,作者触景生情,以营造一位思念丈夫的女子形象,百般孤寂无一位思念丈夫的女子形象,百般孤寂无聊的心境。聊的心境。【答案答案】划线句子细致地描划线句子细致地描绘了水花四溅(在荷叶上),绘了水花四溅(在荷叶上),水珠圆润晶莹(水珠圆润晶莹(2
10、分),融情分),融情于景真切地展现了主人公轻于景真切地展现了主人公轻快、喜悦的心情(快、喜悦的心情(2分)。分)。(07年江苏年江苏)阅读下面的宋词,回答问题。阅读下面的宋词,回答问题。鹧鸪天鹧鸪天送人送人辛弃疾辛弃疾唱彻唱彻阳关阳关泪未干,功名馀事且加餐。泪未干,功名馀事且加餐。浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。今古恨,几千般,只应离合是悲欢?江头今古恨,几千般,只应离合是悲欢?江头未是风波恶,别有人间行路难!未是风波恶,别有人间行路难!(1)“浮天水送无穷树,带雨云埋一半山浮天水送无穷树,带雨云埋一半山”蕴含蕴含了什么样的思想感情了什么样的思想感情?运用了哪种
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