古诗鉴赏中的情与景关系.pptx
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1、古诗鉴赏中的情与景关系三台中学补习中心三台中学补习中心 李俊科李俊科 阅读下面的诗歌,然后回答问题。阅读下面的诗歌,然后回答问题。浣溪沙浣溪沙 朱敦儒(宋)朱敦儒(宋)雨湿清明香火残,碧溪桥外燕泥寒。日长独自倚阑干。雨湿清明香火残,碧溪桥外燕泥寒。日长独自倚阑干。脱箨修篁初散绿,褪花新杏未成酸。江南春好与谁看!脱箨修篁初散绿,褪花新杏未成酸。江南春好与谁看!注注朱敦儒朱敦儒(1081-1159),洛阳人,洛阳人,“南渡以词得名南渡以词得名”,此词作,此词作 于流落江南之时。于流落江南之时。箨:竹笋的壳皮。箨:竹笋的壳皮。古人认为,古人认为,“作诗不过情、景二端。作诗不过情、景二端。”请从请从“
2、情情”和和“景景”的关系的角度赏析这首词。(的关系的角度赏析这首词。(4分)分)参考答案:参考答案:以乐景衬悲情,(以乐景衬悲情,(2分)分)用江南清明之美景来衬托作者故国(北宋)用江南清明之美景来衬托作者故国(北宋)灭亡之悲情。(灭亡之悲情。(2分)分)回顾诗歌中写回顾诗歌中写景景的一般方法和技巧的一般方法和技巧(1)(1)三个角度三个角度:观察的角度观察的角度 :远远 近近 高高 低低 俯俯 仰仰 感知的角度感知的角度 :视觉视觉 味觉味觉 触觉触觉 听觉听觉 嗅觉嗅觉(通感)通感)描绘的角度:描绘的角度:绘形绘形 绘声绘声 绘色绘色 绘势绘势(2)(2)四个结合:四个结合:动静结合动静结
3、合 虚实结合虚实结合 正侧结合正侧结合 点面结合点面结合(3)(3)六种技法:六种技法:白描白描 工笔工笔 渲染渲染 列锦(意象叠加)列锦(意象叠加)对比对比 衬托衬托(4)(4)六种修辞:六种修辞:比喻比喻 拟人拟人 夸张夸张 双关双关 通感通感 借代借代诗歌鉴赏诗歌鉴赏“情与景情与景”关系中关系中“情情”的把握的把握(1 1)意象)意象(2 2)主题思想(题材)主题思想(题材)两种形式:两种形式:借景抒情借景抒情 融情于景融情于景(又称移情于景)又称移情于景)情景交融情景交融 以景结情以景结情四种内在联系:四种内在联系:以乐写哀,以哀写乐以乐写哀,以哀写乐-(反衬)(反衬)以乐写乐,以哀写
4、哀以乐写乐,以哀写哀-(正衬)(正衬)情与景结合的相关术语情与景结合的相关术语常见题型:常见题型:1、意象(意境)题意象(意境)题 2 2、情与景关系类情与景关系类 3 3、作用类作用类一、意象(一、意象(意境)题意境)题 答题步骤答题步骤1 1、抓住意象、抓住意象2 2、再现画面(写景运用什么手法)、再现画面(写景运用什么手法)3 3、点明景物所营造的意境、气氛或氛围特点、点明景物所营造的意境、气氛或氛围特点 一般用两个双音节词一般用两个双音节词 (幽静,萧瑟,生机勃勃,孤寂凄清,幽静,萧瑟,生机勃勃,孤寂凄清,雄浑壮丽,沉郁忧愁,和谐静谧,雄浑壮丽,沉郁忧愁,和谐静谧,开阔苍凉,高远辽阔开
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