四下习作教学我敬佩的一个人上课用.pptx
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1、小学语文第七册 第八单元孜孜不倦孜孜不倦认真值勤认真值勤无无私私奉奉献献救救死死扶扶伤伤身残志坚身残志坚孝敬长辈孝敬长辈努力拼搏努力拼搏为国争光为国争光为国争光为国争光厨艺精湛厨艺精湛认真值日认真值日认真听讲认真听讲审题:(题眼)一个人,敬佩 n熟悉:爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、老师、同学n陌生:清洁工阿姨、交警叔叔、医生n可以是古代的,也可以是现代的n可以是书本中的,也可以是现实中的n 什么样的品质能让人敬佩?什么样的品质能让人敬佩?n助人为乐、拾金不昧、助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心集体、刻热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞苦学习、能歌善舞 优秀品质:优秀品质:n认真负责认真负责n身残
2、志坚身残志坚n拾金不昧拾金不昧n手艺精湛手艺精湛n为国争光为国争光n见义勇为见义勇为n助人为乐助人为乐n努力拼搏努力拼搏n救死扶伤救死扶伤n无私奉献无私奉献n写作内容:写作内容:n1.本次习作,安排了写“我敬佩的一个人”的内容,要求我们进行习作。n2.可以写的人物的范围没有限定。n3.通过具体事例夸夸人物的精神品质。要把事情说清楚,表达出自己的敬佩之情。习作要求:习作要求:n第一要通过具体事情来表现人物的精神风貌,表达自己的敬佩之情;n第二,内容要具体,语句要通顺;n第三,写完后要认真修改。注意以下几点:注意以下几点:n1、深刻体会写人物要抓住人物突出的性格特征,通过对人物的肖像、语言、动作、
3、神态、心理等方面进行描写。n2、学会在描写时体现人物的思想情感,加入自己的思想以及情感。n3、内容具体,语句通顺,认真修改。学会评改写人的作文。可以表现以下优秀品质:可以表现以下优秀品质:n学习上刻苦认真、勤奋努力;学习上刻苦认真、勤奋努力;n生活上艰苦朴素、勤俭节约;生活上艰苦朴素、勤俭节约;n工作上兢兢业业、一丝不苟;工作上兢兢业业、一丝不苟;n待人上尊老爱幼、助人为乐。待人上尊老爱幼、助人为乐。典型事例典型事例n回忆人物的有关特点事例,一件事或两件回忆人物的有关特点事例,一件事或两件事都可以。事都可以。n同学之间互相说说你打算选取哪几件事来同学之间互相说说你打算选取哪几件事来记叙你敬佩的
4、人。记叙你敬佩的人。段落结构:段落结构:n第一段:概括人物特点。第一段:概括人物特点。n第二段:描述具体事例。第二段:描述具体事例。n第三段:总结全文,照应开头。第三段:总结全文,照应开头。n怎样才能写好具体事例呢?应该从哪怎样才能写好具体事例呢?应该从哪些方面来具体描述呢?请大家联系学过些方面来具体描述呢?请大家联系学过的课文说一说。的课文说一说。n罗丹自己端详一阵,却皱起眉头。说:罗丹自己端详一阵,却皱起眉头。说:“啊!不,还有毛病啊!不,还有毛病左肩偏了一点儿,脸左肩偏了一点儿,脸上上对不起,请等一等。对不起,请等一等。”他立刻拿起抹他立刻拿起抹刀,修改起来。刀,修改起来。n只见罗丹一会
5、儿上前,一会儿后退,嘴里只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话;忽然眼叽哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动n罗丹自己端详一阵,却罗丹自己端详一阵,却皱起眉头皱起眉头,说:,说:“啊!不,还有毛病啊!不,还有毛病左肩偏了一点儿,脸左肩偏了一点儿,脸上上对不起,请等一等。对不起,请等一等。”他立刻他立刻拿拿起抹起抹刀,刀,修改修改起来。起来。n只见罗丹一会儿只见罗丹一会儿上前上前,一会儿,一会儿后退后退,嘴里,嘴里叽哩咕噜的,好像
6、跟谁在说悄悄话;忽然叽哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话;忽然眼眼睛闪着异样的光睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。,似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板他把地板踩踩得吱吱响,手不停地得吱吱响,手不停地挥动挥动神态神态语言语言动作动作习作片段:习作片段:1.这位姑娘,长着苗条的身材,圆圆的脸庞,两道这位姑娘,长着苗条的身材,圆圆的脸庞,两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛,聪明,庄重。秀眉下长着一对机灵的大眼睛,聪明,庄重。(外貌)外貌)2.门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任来了,瞪着眼:班主任来了,瞪着眼:“谁踢坏的?谁踢坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着:捣乱鬼董小
7、天斜着眼,冷笑着:“鬼知道,又没鬼知道,又没有人叫我看好?有人叫我看好?旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸:旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸:“哈哈,开,开了窗,好通风。了窗,好通风。”(语言)(语言)3.他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找两眼溜溜地转动,寻找“突围突围”的机会。突然他加快的机会。突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。漂亮的弧线
8、后,不偏不倚地落在筐内。(动作)(动作)习作片段:习作片段:4.他的目光四处移动,似乎在搜寻什么,他是他的目光四处移动,似乎在搜寻什么,他是那么不安,甚至不敢接触任何人的目光。那么不安,甚至不敢接触任何人的目光。(神态)(神态)5.我的心里忐忑不安,生怕老师公布出我的分我的心里忐忑不安,生怕老师公布出我的分数,我把头轻轻地低了下去,目光躲闪着,脑袋像过数,我把头轻轻地低了下去,目光躲闪着,脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情,电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情,可是,我还是让她失望了,这已经不是第一次了可是,我还是让她失望了,这已经不是第一次了.妈妈,你不要生气妈妈,
9、你不要生气.(心理)(心理)刻画人物的方法刻画人物的方法抓住人物的:抓住人物的:外貌、语言、外貌、语言、动作、神态、动作、神态、心理心理进行描写。进行描写。适当用上适当用上比喻、拟人、排比、比喻、拟人、排比、反问等反问等修辞手法就更好了!修辞手法就更好了!人人物物外在外在内在内在外貌外貌神态神态动作动作语言语言心理心理品质品质气质气质修养修养方方法法外貌描写外貌描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写全面全面观察观察看看听听想想感感外貌外貌 神态神态 动作动作语言语言联想联想 心理心理 感受感受人人物物情境表演情境表演:这是一堂作文课,预备铃响了,大部分同学都这是一堂作文课,预备铃
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