声现象声音的产生与传播声音的特性.pptx
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1、第1节 声音的产生与传播第2节 声音的特性第二章 声现象义 务 教 育 教 科 书物理 八年级 上册作 者:山东省青岛市第六十三中学 葛雪梅熟悉的声音 请你充分运用身边的器材,请你充分运用身边的器材,用不同的方法(敲击、碰撞、振用不同的方法(敲击、碰撞、振动动)来发出声音。)来发出声音。实验探究一:实验探究一:声音产生的条件声音产生的条件 结论:声音是由物体振动结论:声音是由物体振动而产生的。而产生的。体验:体验:触摸声带触摸声带问题问题多种方法多种方法思维程序:思维程序:归一归一解决问题解决问题通过实验我们观察到:敲响音叉,缓慢移近通过实验我们观察到:敲响音叉,缓慢移近并接触乒乓球,叉股将悬
2、吊的乒乓球弹开,并接触乒乓球,叉股将悬吊的乒乓球弹开,同时我们的耳朵听见音叉发出的声音。同时我们的耳朵听见音叉发出的声音。正在发声的音叉可以弹起乒乓球,说明正在正在发声的音叉可以弹起乒乓球,说明正在发声的音叉在振动。发声的音叉在振动。用手迫使音叉停止振动,声音也停止了。用手迫使音叉停止振动,声音也停止了。我们敲响音叉,用一个乒乓球去靠近我们敲响音叉,用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察。正在发声的音叉进行观察。演示实验:声音产生的条件演示实验:声音产生的条件 实验探究二:实验探究二:真空能否传声真空能否传声时间时间/s01020声音的大小声音的大小提出问题:提出问题:真空能否传声?真空能否
3、传声?猜想:猜想:真空真空不能不能传声。传声。设计实验:设计实验:将正在响着的闹铃放置在真空罩中,用将正在响着的闹铃放置在真空罩中,用抽气机抽出内部空气,每隔抽气机抽出内部空气,每隔10s听声音大听声音大小;记入表格。小;记入表格。进行实验:进行实验:(请点击)得出结论:得出结论:真空真空不能不能传声。传声。“逐渐逼近极限”探究模式声波:声音以波的形式传播着。声音以波的形式传播着。气体、液体、固体都能传播声音。气体、液体、固体都能传播声音。声音的传播需要介质。声音的传播需要介质。类类比比声速:声速:声速在不同介质中速度不同。固体物质中的声速最大,其次是液体,声音在空气中的传播速度最小。不同物质
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