(人教部编版)八下语文:第六单元检测卷(含答案).pdf
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1、第六单元检测卷第六单元检测卷时间:120 分钟满分:120 分题序得分一二三总分一、积累运用(29 分)1根据注音将相应的汉字写在田字格中。(4 分)濠 ling()tio()鱼两 bn()修 m()伐 xn()选贤 j()能un()寡孤独伯乐 xing()马2下列句子中没有通假字的一项是()(2 分)A选贤与能B才美不外见C然后能自反也 D系向牛头充炭直3下列句子中加点词语解释有误的一项是()(2 分)A去以六月息者也(气息,这里指风)B亦若是则已矣(这样)C大道之行也(主干道)D盗窃乱贼而不作(兴起)4下列各组句子中,加点词语的意思相同的一项是()(2 分)A食之不能尽其材/林尽水源B策之
2、不以其道/不足为外人道也C其翼若垂天之云/大道之行也D虽有嘉肴/虽有千里之能5下列句子朗读节奏划分有误的一项是()(2 分)A是故/学/然后知不足B可怜/身上衣/正单C抟/扶摇而上者/九万里D故/人不独/亲其亲6下列关于文学常识的表述正确的一项是()(2 分)A礼记,战国至秦汉间道家论著的汇编,相传是西汉经学家戴圣编纂的。B韩愈,字退之,宋代古文运动的倡导者,被后人尊为“唐宋八大家”之首。C庄子一书是庄子及其后学的著作,现存33 篇,包括内篇 7 篇、外篇 15 篇、杂篇 11 篇。D茅屋为秋风所破歌和卖炭翁都反映了当时社会现实问题,表达了诗人对统治者的愤懑和对下层劳动人民的深切同情。7古诗文
3、默写。(每空 1 分,共 5 分)(1)千里马常有,_。(2)怒而飞,_。(3)_,只有香如故。(4)送友人中,表现“送君千里,终须一别”,却又借马的鸣声来寄托诗人和友人的离别之情的诗句是:_,_。8名著阅读。(4 分)(1)名人传的作者是 _(姓名),贝多芬在生命最后写出了不朽的名曲_。(2)钢铁是怎样炼成的通过主人公_的成长经历,描绘了从第一次世界大战起,经_、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面,被誉为“生活教科书”。9综合性学习。(6 分)在我国,“仁”文化源远流长,博大精深。请你参加“仁文化的魅力”综合性学习。【源流追踪】(1)“仁”为会意字,甲骨文写作“”,从“人”从“二”,“均嫡
4、庶,仁亲戚,则族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义:_;“(陛下)有仁民爱物之意”中“仁”义则引申为:_。(2 分)(2)试根据下面的材料,概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。(2 分)孝悌也者,其为仁之本与!(论语学而)厩焚。子退朝,曰:“伤人乎?”不问马。(论语乡党)衙斋卧听萧萧竹,疑是百姓疾苦声。(郑夑墨竹图题诗)无伤也,是乃仁术也君子之于禽兽也,见其生,不忍见其死(孟子梁惠王上)亲亲而仁民,仁民而爱物。(孟子尽心上)_【“仁”行世间】(3)在 9 月 28 日“孔子文化节”到来之际,班级举办“仁行世间”文化传承活动,请你提出一项倡议。(2 分)_二、阅读理解(41 分)(一)阅读下面这
5、首诗,完成题目。(4 分)茅屋为秋风所破歌杜 甫八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!10文中画线句子在诗里有两种作用:一是实写自然环境,交代了事件发生的具体时间并渲染了特定的氛围;二是烘托出诗人_的心境,为下文写诗人_的伟大胸襟蓄势。(2 分)1
6、1请从修辞角度赏析“床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝”。(2 分)_(二)阅读下文,完成题目。(8 分)北冥有鱼庄子北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。齐谐者,志怪者也。谐之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。12解释下面加点的词语。(2 分)(1)志怪者也_(2)去以六月息者也_13将下面句子译成现代汉语。(2 分)怒而飞,其翼若垂天之云。_14
7、作者是怎样描写大鹏的形象的?(2 分)_15赏析句子:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。”(2分)_(三)阅读下文,完成题目。(9 分)【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!(选自马说)【乙】诗曰:“济济多士,文王以宁。”孔子曰:“十室之邑,必有忠信。”非
8、虚言也。陛下秉 四海之众,曾亡柱干 之固守于四境?殆 开之不广,取之不明,劝之不笃。传曰:“土之美者善养禾,君之明者善养士。”中人 皆可使为君子。诏书进贤良,赦小过,无求备,以博聚英俊。(节选自汉书)【注】秉:执掌。柱干:比喻担当重任的人。殆:大概。中人:中等资质的人。英俊:杰出人物。16下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是()(2 分)A故虽有名马卷卷有爷名B安求其能千里也安知鱼之乐C且欲与常马等不可得年且九十D鸣之而不能通其意中通外直,不蔓不枝17把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2 分)马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。_18“也”常表示某种语气,同时暗含
9、情感。结合【甲】文第一自然段的内容,说说其结尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。(2 分)_19根据【甲】文和【乙】文的内容,用自己的话填空。(3 分)两个语段都在谈人才问题,都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没?语段【甲】用托物寓意的写法,强调_;语段【乙】用_的论证方法,强调_。(四)阅读下文,完成题目。(13 分)【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。兑命曰“学学半”,其此之谓乎!【乙】人之为学,不日进则日退。独学无友,则孤陋而难成。久处一方,则习染而不自觉。不幸而在穷僻
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