2017年高考天津卷理综化学试题(Word版含答案).pdf
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绝密 启用前2017 年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)理科综合化学部分理科综合共300 分,考试用时150 分钟。化学试卷分为第卷(选择题)和第卷两部分,第卷1 至 2 页,第卷3 至 6 页,共 100 分。答卷前,考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上,并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时,考生务必将答案涂写在答题卡上,答在试卷上的无效。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。祝各位考生考试顺利!第卷注意事项:1每题选出答案后,用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。2本卷共 6 题,每题6 分,共 36 分。在每题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。1下列有关水处理方法不正确的是A用石灰、碳酸钠等碱性物质处理废水中的酸B用可溶性的铝盐和铁盐处理水中的悬浮物C用氯气处理水中的Cu2+、Hg+等重金属离子D用烧碱处理含高浓度+4NH的废水并回收利用氨2汉黄芩素是传统中草药黄芩的有效成分之一,对肿瘤细胞的杀伤有独特作用。下列有关汉黄芩素的叙述正确的是A汉黄芩素的分子式为C16H13O5B该物质遇FeCl3溶液显色C1 mol 该物质与溴水反应,最多消耗1 mol Br2D与足量H2发生加成反应后,该分子中官能团的种类减少1种3下列能量转化过程与氧化还原反应无关的是A硅太阳能电池工作时,光能转化成电能B锂离子电池放电时,化学能转化成电能C电解质溶液导电时,电能转化成化学能D葡萄糖为人类生命活动提供能量时,化学能转化成热能4以下实验设计能达到实验目的的是实验目的实验设计A除去 NaHCO3固体中的Na2CO3将固体加热至恒重B制备无水AlCl3 蒸发 Al 与稀盐酸反应后的溶液C重结晶提纯苯甲酸将粗品水溶、过滤、蒸发、结晶D鉴别 NaBr 和 KI 溶液分别加新制氯水后,用CCl4萃取5根据元素周期表和元素周期律,判断下列叙述不正确的是A气态氢化物的稳定性:H2ONH3SiH4B氢元素与其他元素可形成共价化合物或离子化合物C图 1 所示实验可证明元素的非金属性:ClCSi D用中文“”(o)命名的第118 号元素在周期表中位于第七周期0 族6 常压下羰基化法精炼镍的原理为:Ni(s)+4CO(g)Ni(CO)4(g)。230时,该反应的平衡常数K=2 10-5。已知:Ni(CO)4的沸点为42.2,固体杂质不参与反应。第一阶段:将粗镍与CO 反应转化成气态Ni(CO)4;第二阶段:将第一阶段反应后的气体分离出来,加热至230制得高纯镍。下列判断正确的是A增加 c(CO),平衡向正向移动,反应的平衡常数增大B第一阶段,在30和 50两者之间选择反应温度,选50C第二阶段,Ni(CO)4分解率较低D该反应达到平衡时,v生成Ni(CO)4=4v生成(CO)绝密 启用前2017 年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)理科综合化学部分第卷注意事项:1用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。2本卷共 4 题,共 64 分。7(14 分)某混合物浆液含有Al(OH)3、MnO2和少量 Na2CrO4,。考虑到胶体的吸附作用使Na2CrO4不易完全被水浸出,某研究小组利用设计的电解分离装置(见图2),学科&网使浆液分离成固体混合物和含铬元素溶液,并回收利用。回答和中的问题。固体混合物的分离和利用(流程图中的部分分离操作和反应条件未标明)(1)反应所加试剂NaOH 的电子式为 _。BC的反应条件为 _,CAl的制备方法称为 _。(2)该小组探究反应发生的条件。D 与浓盐酸混合,不加热,无变化,加热有Cl2生成,当反应停止后,固体有剩余,此时滴加硫酸,又产生Cl2。由此判断影响该反应有效进行的因素有(填序号)_。a温度b Cl-的浓度c溶液的酸度(3)0.1 mol Cl2与焦炭、TiO2完全反应,生成一种还原性气体和一种易水解成TiO2 xH2O 的液态化合物,放热4.28 kJ,该反应的热化学方程式为_。含铬元素溶液的分离和利用(4)用惰性电极电解时,24CrO能从浆液中分离出来的原因是_,分离后含铬元素的粒子是_;阴极室生成的物质为_(写化学式)。8(18 分)2-氨基-3-氯苯甲酸(F)是重要的医药中间体,其制备流程图如下:回答下列问题:(1)分子中不同化学环境的氢原子共有_种,共面原子数目最多为_。(2)B 的名称为 _。写出符合下列条件B 的所有同分异构体的结构简式_。a苯环上只有两个取代基且互为邻位b既能发生银镜反应又能发生水解反应(3)该流 程未 采用 甲苯 直 接硝 化的 方 法制备B,而 是经 由 三步 反应 制取B,其目的是_。(4)写出的化学反应方程式:_,该步反应的主要目的是_。(5)写出的反应试剂和条件:_;F 中含氧官能团的名称为_。(6)在方框中写出以为主要原料,经最少步骤制备含肽键聚合物的流程。,反应试剂反应条件目标化合物9(18 分)用沉淀滴定法快速测定NaI 等碘化物溶液中c(I-),实验过程包括准备标准溶液和滴定待测溶液。准备标准溶液a准确称取AgNO3基准物 4.2468 g(0.0250 mol)后,学&科网配制成250 mL 标准溶液,放在棕色试剂瓶中避光保存,备用。b配制并标定100 mL 0.1000 mol L-1 NH4SCN 标准溶液,备用。滴定的主要步骤a取待测NaI 溶液 25.00 mL 于锥形瓶中。b加入 25.00 mL 0.1000 mol L-1 AgNO3溶液(过量),使 I-完全转化为AgI 沉淀。c加入 NH4Fe(SO4)2溶液作指示剂。d用 0.1000 molL-1NH4SCN 溶液滴定过量的Ag+,使其恰好完全转化为AgSCN 沉淀后,体系出现淡红色,停止滴定。e重复上述操作两次。三次测定数据如下表:实验序号1 2 3 消耗 NH4SCN 标准溶液体积/mL 10.24 10.02 9.98 f数据处理。回答下列问题:(1)将称得的AgNO3配制成标准溶液,所使用的仪器除烧杯和玻璃棒外还有_。(2)AgNO3标准溶液放在棕色试剂瓶中避光保存的原因是_。(3)滴定应在pH0.5 的条件下进行,其原因是_。(4)b 和 c 两步操作是否可以颠倒_,说明理由 _。(5)所消耗的NH4SCN 标准溶液平均体积为_mL,测得 c(I-)=_mol L-1。(6)在滴定管中装入NH4SCN 标准溶液的前一步,学|科网应进行的操作为_。(7)判断下列操作对c(I-)测定结果的影响(填“偏高”、“偏低”或“无影响”)若在配制AgNO3标准溶液时,烧杯中的溶液有少量溅出,则测定结果_。若在滴定终点读取滴定管刻度时,俯视标准液液面,则测定结果_。10(14 分)H2S 和 SO2会对环境和人体健康带来极大的危害,工业上采取多种方法减少这些有害气体的排放,回答下列方法中的问题。H2S的除去方法 1:生物脱H2S 的原理为:H2S+Fe2(SO4)3S+2FeSO4+H2SO4 4FeSO4+O2+2H2SO42Fe2(SO4)3+2H2O(1)硫杆菌存在时,FeSO4被氧化的速率是无菌时的5105倍,该菌的作用是_。(2)由图 3 和图 4 判断使用硫杆菌的最佳条件为_。若反应温度过高,反应速率下降,其原因是 _。方法 2:在一定条件下,用H2O2氧化 H2S(3)随着参加反应的n(H2O2)/n(H2S)变化,氧化产物不同。当n(H2O2)/n(H2S)=4 时,氧化产物的分子式为 _。SO2的除去方法 1(双减法):用 NaOH 吸收 SO2,并用 CaO 使 NaOH 再生NaOH 溶液2SOCaONa2SO3(4)写出过程的离子方程式:_;CaO 在水中存在如下转化:CaO(s)+H2O(l)Ca(OH)2(s)Ca2+(aq)+2OH-(aq)从平衡移动的角度,简述过程NaOH 再生的原理 _。方法 2:用氨水除去SO2(5)已知 25,NH3H2O 的 Kb=1.810-5,H2SO3的 Ka1=1.3 10-2,Ka2=6.210-8。若氨水的浓度为 2.0 molL-1,溶液中的c(OH-)=_mol L-1。将 SO2通入该氨水中,当 c(OH-)降至 1.010-7 molL-1时,溶液中的c(23SO)/c(3HSO)=_。绝密 启用前2017 年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)理科综合化学部分答案卷共 6 题,每题6 分,共 36 分。1C 2B 3A 4D 5C 6B 卷共 4 题,共 64 分。7(14 分)(1)加热(或煅烧)电解法(2)ac(3)2Cl2(g)+TiO2(s)+2C(s)=TiCl4(l)+2CO(g)H=-85.6kJ mol-1(4)在直流电场作用下,CrO42-通过阴离子交换膜向阳极室移动,脱离浆液24CrO和272Cr ONaOH 和 H2 8(18 分)(1)4 13(2)2-硝基甲苯或邻硝基甲苯(3)避免苯环上甲基对位的氢原子被硝基取代(或减少副产物,或占位)(4)保护甲基(5)Cl2/FeCl3(或 Cl2/Fe)羧基(6)9(18 分)(1)250 mL(棕色)容量瓶、胶头滴管(2)避免 AgNO3见光分解(3)防止因Fe3+的水解而影响滴定终点的判断(或抑制Fe3+的水解)(4)否(或不能)若颠倒,Fe3+与 I-反应,指示剂耗尽,无法判断滴定终点(5)10.00 0.0600(6)用 NH4SCN 标准溶液进行润洗(7)学&科网偏高偏高10.(14 分)(1)降低反应活化能(或作催化剂)(2)30、pH=2.0 蛋白质变性(或硫杆菌失去活性)(3)H2SO4(4)2OH-+SO223SO+H2O 23SO与 Ca2+生成 CaSO3沉淀,平衡向正向移动,有NaOH 生成(5)6.010-30.62- 配套讲稿:
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