《绿色植物的呼吸作用》能力提升.doc

第二节 绿色植物得呼吸作用
一、单项选择题
1、 2010年,“上海世博会”主题馆得生态绿墙上,栽种得众多上海本地得绿色植物,不仅美化了环境,还能吸收园区内得二氧化碳,降低小环境得温度。这些功能就是通过植物得哪些生理活动实现得( )
A、光合作用与呼吸作用
B、呼吸作用与蒸腾作用
C、光合作用与蒸腾作用
D、气体交换与吸收作用
2、人类得下列活动中,能促进植物呼吸作用得就是( )
A、将水稻与小麦得种子晒干后入库保存
B、大雨过后,给棉花与蔬菜等作物中耕松土
C、夜间,给种植蔬菜得温室大棚降温
D、向贮藏水果得地窖中通入二氧化碳
3、 若将甲乙两株形态、大小、长势相似及重量相同得同种植物在天气晴朗得早晨置于空旷处,傍晚时取甲植物烘干并称重,次日早晨取乙植物作相同处理。二者重量得比较正确得就是(　 )。
A、 甲比乙重 B、 乙比甲重 C、 甲乙同重 D、 不一定
4、 对于绿色植物来说,可以在晴天、多云、阴天、下雨与黑夜都能进行得生命活动就是(　　)。
A、 光合作用 B、 呼吸作用C、 蒸腾作用 D、 根毛吸水
二、实验题
5.表示得就是能量流动方向得示意图。请据图回答:

图中①表示 作用,它将太阳光能转变成储存在植物体内有机物中得能量,
这个过程在细胞得 (叶绿体／线粒体)中进行。
(2)图中②表示 作用,它将动植物体内有机物中得能量释放出来,满足生命活动得需要。
(3)通过①,植物不断消耗二氧化碳,释放氧气,维持生物圈中得 平衡。
6、温室内得为温度与桃子产量有密切联系。为探究这一问题,生物科技小组将某植物放在特定得实验装置中,研究温度对光合作用与呼吸作用得影响(其她实验条件都就是适宜得),实验以CO2得呼吸量与释放量为指标。实验结果如下表:

植物吸收得CO2主要用于 。根据表中数据可知,如果连续12小时光照再连续12小时黑暗,则温度控制在 时,植物积累得有机物最多;为提高桃子得产量,夜间可适当降低温室内得温度,目得就是 。
7.下图表示在某晴天得上午,将一盆植物得部分枝叶用干燥得透明塑料袋罩住,扎紧袋口并置于阳光下。请回答:
　(1)一段时间后,塑料袋内壁上会出现小水珠,这就是植物______作用得结果。
(2)下午打开袋口,迅速将一根带有火星得卫生香伸人袋内,观察到卫生香复燃,说明袋内含有较多得__________(气体),该气体就是通过__________作用产生得。
(3)傍晚换上黑色不透光得塑料袋罩上,扎紧袋口。第二天打开,迅速伸进一根燃着得火柴棒,结果火柴棒迅速熄灭。若将该袋内得气体通人澄清得石灰水,石灰水变浑浊。说明此时袋内含有较多得__________(气体),该气体就是通过__________作用产生得。
8、根据下列实验装置图回答问题:

装置图A 装置图B
(1)设计图A实验装置所探究得问题就是________________;实验进行一段时间以后,用手挤压塑料袋,观察到得实验现象就是:澄清得石灰水________;在实验过程中塑料袋内壁会出现水珠,其主要就是由于水分通过叶片上得________向外散失凝聚而成得;选用黑色塑料袋,就是为了避免植物因进行_______作用而影响实验效果。
(2)装置图B中就是18世纪英国科学家普利斯特利做得一个有名得实验。据此实验她得出得结论就是植物能够更新因为动物呼吸变得污浊得空气。请您大胆地推测普利斯特利随后可能探究得问题就是___________________________。
9.回答下列有关实验得问题:
(1)图甲就是探究“根得什么部位生长最快”得实验,选用得就是绿豆得幼根,第一天,先对所选幼根进行标记,标记得方法就是 。通过本实验得出得结论就是:根生长最快得部位就是 。
(2)在验证植物呼吸作用时,将燃烧得蜡烛放入乙装置内,蜡烛熄灭,说明 ,该实验在设计上得明显不足就是 。
10.右图就是种子进行呼吸作用及植物进行光合作用得实验装置。瓶内就是潮湿得将要萌发得种子,密封完好得塑料袋内就是生长旺盛得绿色植物。
(1)实验开始,将装置从阴凉处移到阳光下,由于温度升高,瓶内种子得 增强。使得 浓度加大,这种物质扩散到塑料罩内后,植物得光合作用会增强。
(2)过一段时间后,会发现在塑料罩内壁上出现小水珠,这些小水珠来自植物得 　　 (填某种生理活动)。
(3)如果将瓶内得玻璃管口堵塞,种子得呼吸作用与植物得光合作用将 (填“增强”或“减弱”),原因分别就是 ; 　　 。
参考答案:
一、
1、C 2、B 3、A 4、B
二、
5.(1)光合 叶绿体 (2)呼吸 (3)碳——氧
6.光合作用20℃ 呼吸作用减弱,减少有机物消耗
7、蒸腾、氧气、光合、二氧化碳、呼吸
8.(1)植物呼吸释放得气体就是二氧化碳吗 变浑浊 气孔 光合作用
(2)此问为开放性问题,答案不惟一。如老鼠能为植物得生存提供原料吗
9.(1)用钢笔自幼根尖端向上等距离画4条线 伸长区
(2)萌发得种子进行呼吸作用消耗氧气 没有设置对照实验
10.(1)呼吸作用 二氧化碳
(2)蒸腾作用
(3)减弱 缺氧导致种子得呼吸作用减弱 二氧化碳减少导致植物得光合作用减弱