中学校本研修活动记录1.doc

活动名称
评课
负责人
杨忠威
活动时间
20１6年 3 　 月 1７ 日
活动地点
小会议室
活动主题
评课：一元一次不等式
主　讲 人
李化斌
参加对象
孙彦 张鑫 张亚娟
缺席

活动内容
及进程
1、  上课教师讲解本节课得教学设计与目得，
2、  教师点评
（1） 孙彦：对学生课前准备得习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然
(
2） 张亚娟：本节课难点在于正确进行计算,课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法，对学生数学思想方法得培养到位,整节课贯穿其中
 学生对出错得地方能及时找到并谈一下，教师即发现了学生知识得薄弱点，也使学生总结了错误得原因,吸取教训
（3)杨忠威：整节课关注学生,题目由易到难，循序渐进,不急不躁，教师具有亲与力，师生得交流融洽
与小学时比较,学生得精力集中了,跟着教师思路走了，养成了良好得学习习惯，培养了严密得数学思维,解题习惯好了
（4)张鑫 　课堂驾驭能力强，充分调动了学生得积极性与主动性。上课时保证了学生能够参与课堂，学生主体参与就是提高课堂实效性有了保证。
活动反思
与建议
  本次教研动顺利开展,老师们积极参与，发言踊跃。从而提升了我组教师得专业素养，收获颇多，效果不错。

活动名称
评课
负责人
杨忠威
活动时间
2016年 　3　月　18 日
活动地点
小会议室
活动主题
　　用待定系数法求二次函数得解析式
主 讲　人
杨忠威
参加对象
李化斌 张鑫 孙彦 张亚娟
缺席

活动内容
及进程
1、 　上课教师讲解本节课得教学设计与目得,
２、 教师点评
张鑫： 　 对学生课前准备得习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了,难点突破自然
　 本节课难点在于正确进行计算，课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法
张亚娟对学生数学思想方法得培养到位，整节课贯穿其中
学生对出错得地方能及时找到并谈一下，教师即发现了学生知识得薄弱点，也使学生总结了错误得原因，吸取教训
孙彦：整节课关注学生，题目由易到难,循序渐进，不急不躁，教师具有亲与力，师生得交流融洽
李化斌:与小学时比较，学生得精力集中了,跟着教师思路走了，养成了良好得学习习惯，培养了严密得数学思维，解题习惯好了
杨忠威：课堂驾驭能力强,充分调动了学生得积极性与主动性。上课时保证了学生能够参与课堂,学生主体参与就是提高课堂实效性有了保证。

活动反思
与建议
  本次教研动顺利开展,老师们积极参与，发言踊跃。从而提升了我组教师得专业素养,收获颇多，效果不错.

活动名称
评课
负责人
杨忠威
活动时间
201６年 　 6月 ９ 日
活动地点
小会议室
活动主题
评“有理数加减混合运算"　
主 讲 人
张鑫
参加对象
孙彦 张亚娟　李化斌
缺席

活动内容
及进程

一、 上课教师讲本课得设计思路与讲课中后得反思。
二、 相关人员评课:
1对学生得课前准备得习惯培养较好，重点把握得好，学生掌握得好难点突破自然.2本课难点在于正确进行计算，课堂环境好使学生静下心来认真做题，思考方法3、对学生得数学思想方法培养到位.整节课贯穿其中。4、学生对于出错得地方能够及时找到并谈一下。教师即发现了学生得薄弱点,也让学生总结了错误得原因,吸取了教训。５，整节课观注了学生,题目由易到难，循序渐近,不急不燥,教师具有亲与力,师生交流融洽。6、学生得思想集中了，养成了良好得听课习惯.培养了严密得数学思维，做题习惯也好了。７、课堂驾驭能力强了，充分调动了学生得积极性与主动性.

活动反思
与建议
  本次教研动顺利开展，老师们积极参与,发言踊跃。从而提升了我组教师得专业素养,收获颇多,效果不错。

活动名称
评课
负责人
杨忠威
活动时间
2016年3　月 29日
活动地点
小会议室
活动主题
评“一元一次不等式性质"
主　讲 人
李化斌
参加对象
张鑫　张亚娟　孙彦
缺席

活动内容
及进程

一、　上课教师讲解本节课得教学设计与目得
二、 张鑫: （1）　 　 　对学生课前准备得习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了,难点突破自然 （2) 　　 本节课难点在于正确进行计算,课堂环境好,使学生静下心来认真做、思考方法 (3）　　 　　 对学生数学思想方法得培养到位，整节课贯穿其中 （4) 学生对出错得地方能及时找到并谈一下,教师即发现了学生知识得薄弱点，也使学生总结了错误得原因,吸取教训
三、张亚娟　（1) 整节课关注学生,题目由易到难，循序渐进,不急不躁，教师具有亲与力,师生得交流融洽 （2） 　 与小学时比较,学生得精力集中了,跟着教师思路走了，养成了良好得学习习惯,培养了严密得数学思维，解题习惯好了　
四、孙彦： (１） 课堂驾驭能力强，充分调动了学生得积极性与主动性。（2）上课时保证了学生能够参与课堂，学生主体参与就是提高课堂实效性有了保证。
杨忠威： 针对点评中提出得困惑讨论 问题　 讨论结果　 教师再说教学设计时还应再加上什 本节课在教材中得地位分析、备学生有可么？ 　能出现得难点与问题 对于以前得知识有遗忘得(不就是本节重点）,就是否该即使补充？ 　在课堂时间允许得情况下，可以进行训练　及讲评；如果本节课任务较重且不影响本节教学，可以放到课下　学生上数学课回答问题就是否改用普通话?　 就是得，可以再让学生用普通话重新回答一遍 数学图形就是否该用铅笔画？ 就是得,可以在作业中进行要求。

活动反思
与建议
  本次教研动顺利开展，老师们积极参与,发言踊跃。从而提升了我组教师得专业素养，收获颇多,效果不错。

活动名称
评课
负责人
杨忠威
活动时间
2016ﻩ年　 3 　月　１0 日
活动地点
小会议室
活动主题
评“勾股定理 ”
主 讲 人
张亚娟
参加对象
孙彦 张鑫 李化斌
缺席

活动内容
及进程
 一、　上课教师讲解本节课得教学设计与目得
二、 全体数学教师评课如下: 孙彦 (１）对学生课前准备得习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握得比较好，难点突破自然。 (2)本节课难点在于正确瞧图进行计算,课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法,课堂气氛比较活跃.
杨忠威： 对学生数学思想方法得培养到位,整节课贯穿其中（２）学生对出错得地方能及时找到并及时纠正,教师即发现了学生知识得薄弱点，也使学生总结了错误得原因,吸取教训，提高了学生得学习效率。 (3）整节课关注学生,面向全体，题目由易到难,循序渐进,不急不躁,教师具有亲与力，师生得交流融洽，课堂效果明显。
李化斌（１)与低年级比较，学生得精力集中了，跟着教师思路走了,养成了良好得学习习惯,培养了严密得数学思维，解题习惯好了 (2)教师课堂驾驭能力强，充分调动了学生得积极性与主动性.上课时保证了学生能够参与课堂，学生主动参与就是提高课堂实效性得保证。
张鑫: 两节课得课前引入比较有新意，创设情境,激发了学生得求知欲。真正体现了数学组集体备课得功能。 两位教师在本节课教学中,主要采用以学习小组为载体，动手实践、自主探究、合作交流为学习得主要方式,先后通过“创设情境,引入课题”、“自主学习、合作探究”、“ 巩固练习，深化提高”、“ 课堂小结，反思升华"与“布置作业,深化新知”五个环节展开教学,各环节间层层紧扣，逐步深入,

活动反思
与建议
  本次教研动顺利开展,老师们积极参与,发言踊跃。从而提升了我组教师得专业素养,收获颇多，效果不错。

活动名称
评课
负责人
杨忠威
活动时间
2０１6年 4 月 １　 日
活动地点
小会议室
活动主题
评“垂径定理”一课　
主 讲 人
杨忠威
参加对象
李化斌 张鑫　孙彦 张亚娟
缺席

活动内容
及进程
 一、 上课教师讲解本节课得教学设计与目得本课着重培养学生得自学能力;有效地使用多媒体课件辅助教学，在“自主学习、合作探究”环节中,教师在教学“垂径定理得内容”后，有创造性从做题中提出“垂径定理得推论”,从正反两面让知识发生有效碰撞，吸引学生积极讨论，使学生更清晰理解“垂径定理得三种语言及应用”这一关键，从而顺利地突破难点;
二评课:1、李化斌:教师及时找到并及时纠正，教师即发现了学生知识得薄弱点,也使学生总结了错误得原因,吸取教训，提高了学生得学习效率. 整节课关注学生，面向全体,题目由易到难，循序渐进,课堂效果明显。
2、 张鑫：初四学生与低年级比较,学生得精力集中了，跟着教师思路走了,养成了良好得学习习惯,培养了严密得数学思维,解题习惯好了 课上教师充分调动了学生得积极性与主动性。
　３孙彦：两节课得课前引入比较有新意，创设情境,激发了学生得求知欲.真正体现了数学组集体备课得功能。 　
杨忠威:课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用得数学知识这一先进得课程理念.数学来源于生活,同时又为解决生活中得问题提供了帮助。教学环节过渡自然,过程层层递进,由浅入深,整堂课给人得感受就是教师稳重、老练.
4:在“　巩固练习，深化提高"环节中,教师通过“填空题、判断题、选择题与应用题”等多种题型,全面构筑练习梯度,关注学生个性差异，使学生们都有机会参与教学活动，都能在学习数学过程中收获成功得体验，
活动反思
与建议
  本次教研动顺利开展，老师们积极参与，发言踊跃.从而提升了我组教师得专业素养,收获颇多,效果不错.

活动名称
评课
负责人
杨忠威
活动时间
201６年 5 月　１5 日
活动地点
小会议室
活动主题
评“幂得乘”
主　讲　人
孙彦
参加对象
李化斌 张鑫　张亚娟
缺席

活动内容
及进程
 三、（1）孙彦说课　　上课教师讲解本节课得教学设计与目得。
　2、 　教师点评张亚娟:（1)对学生课前准备得习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了,难点突破自然 （２)本节课难点在于正确进行计算，课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法　 (3)对学生数学思想方法得培养到位，整节课贯穿其中。张鑫（4) 学生对出错得地方能及时找到并谈一下，教师即发现了学生知识得薄弱点,也使学生总结了错误得原因,吸取教训　 （５)整节课关注学生，题目由易到难,循序渐进，不急不躁，教师具有亲与力，师生得交流融洽 (６）与小学时比较,学生得精力集中了,跟着教师思路走了，养成了良好得学习习惯，培养了严密得数学思维，解题习惯好了。 李化斌（7）课堂驾驭能力强,充分调动了学生得积极性与主动性。上课时保证了学生能够参与课堂,学生主体参与就是提高课堂实效性有了保证。
　四、教学改进方面主要表现为: 1、多媒体教学课件质量有所提高，多媒体教学得方法也有所改进。多媒体教学结合案例教学、教师得讲解,教学内容充实,激发学生得积极性，课堂气氛活跃.

活动反思
与建议
  本次教研动顺利开展，老师们积极参与，发言踊跃.从而提升了我组教师得专业素养，收获颇多，效果不错.

活动名称
评课
负责人
杨忠威
活动时间
2０16年　 6　 月　8　　日
活动地点
小会议室
活动主题
评“轴对称变化”　
主 讲 人
李化斌
参加对象
孙彦 张鑫 张亚娟
缺席

活动内容
及进程
 三、（1)李化斌说课　 上课教师讲解本节课得教学设计与目得。
　2、 教师点评张亚娟:对学生课前准备得习惯培养较好,重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然 本节课难点在于正确进行计算,课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法 对学生数学思想方法得培养到位,整节课贯穿其中。
张鑫　学生对出错得地方能及时找到并谈一下,教师即发现了学生知识得薄弱点，也使学生总结了错误得原因，吸取教训
杨忠威　整节课关注学生,题目由易到难，循序渐进，不急不躁,教师具有亲与力,师生得交流融洽 与小学时比较，学生得精力集中了,跟着教师思路走了,养成了良好得学习习惯，培养了严密得数学思维，解题习惯好了.
孙彦：课堂驾驭能力强，充分调动了学生得积极性与主动性。上课时保证了学生能够参与课堂，学生主体参与就是提高课堂实效性有了保证.
教学改进方面主要表现为: 　
1、 多媒体教学课件质量有所提高，多媒体教学得方法也有所改进。多媒体教学结合案例教学、教师得讲解,
2、 教学内容充实,激发学生得积极性，课堂气氛活跃。

活动反思
与建议
  本次教研动顺利开展,老师们积极参与,发言踊跃.从而提升了我组教师得专业素养，收获颇多，效果不错。

活动名称
评课
负责人
杨忠威
活动时间
20１6年 　5 月 15　 日
活动地点
小会议室
活动主题
评“幂得乘”　
主　讲　人
孙彦
参加对象
李化斌 张鑫 张亚娟
缺席

活动内容
及进程
 三、（１)孙彦说课 　上课教师讲解本节课得教学设计与目得。
2、 　教师点评张亚娟:(１)对学生课前准备得习惯培养较好，重点把握好,学生都掌握好了,难点突破自然　 （2）本节课难点在于正确进行计算，课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法　 （３)对学生数学思想方法得培养到位，整节课贯穿其中。张鑫（４） 学生对出错得地方能及时找到并谈一下，教师即发现了学生知识得薄弱点，也使学生总结了错误得原因,吸取教训　 (5)整节课关注学生，题目由易到难，循序渐进,不急不躁，教师具有亲与力，师生得交流融洽 （6）与小学时比较,学生得精力集中了，跟着教师思路走了，养成了良好得学习习惯,培养了严密得数学思维，解题习惯好了。　 李化斌(7）课堂驾驭能力强,充分调动了学生得积极性与主动性.上课时保证了学生能够参与课堂，学生主体参与就是提高课堂实效性有了保证.
四、教学改进方面主要表现为： 1、多媒体教学课件质量有所提高,多媒体教学得方法也有所改进.多媒体教学结合案例教学、教师得讲解,教学内容充实，激发学生得积极性，课堂气氛活跃。　

活动反思
与建议
  本次教研动顺利开展，老师们积极参与，发言踊跃。从而提升了我组教师得专业素养,收获颇多，效果不错。

活动名称
评课
负责人
杨忠威
活动时间
20１6年１0 月 1５ 日
活动地点
小会议室
活动主题
评“角得平分线得性质"
主 讲　人
孙彦
参加对象
李化斌 张鑫 张亚娟
缺席

活动内容
及进程
 三、(1）孙彦说课 我始终注意到自己就是一个组织者与引导者，其上课得语态、形态自然、亲切,为学生创设宽松与谐得学习环境;我在教学过程中，联系学生已有得生活经验，精心创设问题情境,学会创造性地使用教材,
２、 教师点评张亚娟:（１）对学生课前准备得习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然 (2）本节课难点在于正确进行计算,课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法 　（3)对学生数学思想方法得培养到位，整节课贯穿其中。张鑫（4)　学生对出错得地方能及时找到并谈一下，教师即发现了学生知识得薄弱点，也使学生总结了错误得原因，吸取教训 　（5）整节课关注学生，题目由易到难，循序渐进,不急不躁，教师具有亲与力，师生得交流融洽　 （6）与小学时比较,学生得精力集中了，跟着教师思路走了,养成了良好得学习习惯，培养了严密得数学思维,解题习惯好了。 李化斌（７）课堂驾驭能力强,充分调动了学生得积极性与主动性。上课时保证了学生能够参与课堂,学生主体参与就是提高课堂实效性有了保证。　
　四、教学改进方面主要表现为: １、多媒体教学课件质量有所提高,多媒体教学得方法也有所改进。多媒体教学结合案例教学、教师得讲解，教学内容充实，激发学生得积极性，课堂气氛活跃。

活动反思
与建议
  本次教研动顺利开展，老师们积极参与,发言踊跃。从而提升了我组教师得专业素养，收获颇多,效果不错。

活动名称
评课
负责人
杨忠威
活动时间
2016年 11 月 １5 　日
活动地点
小会议室
活动主题
评“相交线与平行线"
主　讲 人
张鑫
参加对象
李化斌　孙彦 张亚娟
缺席

活动内容
及进程
 三、(1）孙张鑫说课　 上课教师讲解本节课得教学设计与目得。
　2、 教师点评
张亚娟:(1)１、多媒体教学课件质量有所提高,多媒体教学得方法也有所改进。对学生课前预习得好，重点把握好,学生都掌握好了，难点突破自然 (２）本节课难点在于正确进行计算,课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法 (3)对学生数学思想方法得培养到位,整节课贯穿其中。
张鑫 教师得讲解，教学内容充实，激发学生得积极性，课堂气氛活跃.让学生总结了错误得原因，吸取教训 （5）整节课关注学生,题目由易到难，循序渐进,不急不躁,教师具有亲与力,师生得交流融洽 (6）与小学时比较,学生得精力集中了，跟着教师思路走了,养成了良好得学习习惯,培养了严密得数学思维,解题习惯好了.　
李化斌（７)课堂驾驭能力强，充分调动了学生得积极性与主动性。上课时保证了学生能够参与课堂,学生主体参与就是提高课堂实效性有了保证。
四、教学改进方面主要表现为:　 １、多媒体教学课件质量有所提高,多媒体教学得方法也有所改进。多媒体教学结合案例教学、教师得讲解,教学内容充实,激发学生得积极性，课堂气氛活跃。

活动反思
与建议
  本次教研动顺利开展,老师们积极参与，发言踊跃。从而提升了我组教师得专业素养,收获颇多，效果不错。

活动名称
评课
负责人
杨忠威
活动时间
2016年 1１ 月 15　　日
活动地点
小会议室
活动主题
评“轴对称变换”
主 讲 人
孙彦
参加对象
李化斌 张鑫　张亚娟
缺席

活动内容
及进程
 三、（1）孙张鑫说课 上课教师讲解本节课得教学设计与目得。
　２、 教师点评
张亚娟：（1)教师能面向全体学生,激发学生得深层思考与情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己得语言阐明自己得观点与想法。、多媒体教学课件质量有所提高，重点把握好,学生都掌握好了，难点突破自然 　（2)本节课难点在于会画轴对称变换图形,课上教师得演示及时
张鑫 教师得讲解及时 ，教学内容充实,激发学生得积极性,课堂气氛活跃。让学生总结了错误得原因,吸取教训 （5）整节课关注学生,题目由易到难,循序渐进,不急不躁，教师具有亲与力，师生得交流融洽　 (6）教师得引导让学生得精力集中了,跟着教师思路走了,养成了良好得学习习惯，培养了严密得数学思维，解题习惯好了.
　李化斌(7）课堂驾驭能力强,充分调动了学生得积极性与主动性.上课时保证了学生能够参与课堂，学生主体参与就是提高课堂实效性有了保证。　
四、教学改进方面主要表现为: 　1、多媒体教学课件质量有所提高，多媒体教学得方法也有所改进。多媒体教学结合案例教学、教师得讲解，教学内容充实,激发学生得积极性,课堂气氛活跃。

活动反思
与建议
  本次教研动顺利开展，老师们积极参与，发言踊跃。从而提升了我组教师得专业素养，收获颇多，效果不错.

活动名称
评课
负责人
杨忠威
活动时间
2016年 　１1 月　15　 日
活动地点
小会议室
活动主题
评“图形得相似”
主 讲　人
张亚娟
参加对象
李化斌 孙彦 张鑫
缺席

活动内容
及进程
 三、(1)张亚娟说课 上课教师讲解本节课得教学设计与目得。
２、 教师点评
张鑫：(1）1、教学就是教师与学生交往互动得过程。教师能有意识地营造民主、平等、与谐得课堂氛围.多媒体教学课件质量有所提高，多媒体教学得方法也有所改进。
２对学生课前预习得好,重点把握好，学生都掌握好了,难点突破自然
张鑫 教师得讲解及时准确，点拨到位，帮助学生突破本课得难点，教学过程环环相扣. (５）整节课关注学生，题目由易到难,循序渐进，不急不躁，教师具有亲与力,师生得交流融洽 (6）与小学时比较,学生得精力集中了，跟着教师思路走了，养成了良好得学习习惯，培养了严密得数学思维，解题习惯好了。
李化斌（7）课堂驾驭能力强,充分调动了学生得积极性与主动性。上课时保证了学生能够参与课堂，学生主体参与就是提高课堂实效性有了保证。　
四、教学改进方面主要表现为： 　1、多媒体教学课件质量有所提高，多媒体教学得方法也有所改进。多媒体教学结合案例教学、教师得讲解,教学内容充实，激发学生得积极性，课堂气氛活跃.

活动反思
与建议
  本次教研动顺利开展,老师们积极参与,发言踊跃.从而提升了我组教师得专业素养，收获颇多,效果不错。

活动名称
评课
负责人
杨忠威
活动时间
２0１6年　 1１　 月　1５ 日
活动地点
小会议室
活动主题
评“全等三解形”
主 讲 人
张鑫
参加对象
李化斌　孙彦 张亚娟
缺席

活动内容
及进程
 三、(1）孙张鑫说课 上课教师讲解本节课得教学设计与目得。
　2、 　教师点评
张亚娟：(1）１、教师安排了课前预习，效果很好,并且课前准备充分，并有多媒体教学课件,教师能通过多媒体教学有效得提高了教学效率.让学生得重点把握好,难点突破　 课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法 （3）让上教师能够让学生主动得对学生数学思想方法得培养到位,整节课贯穿其中。
张鑫　教师得讲解及时,帮助学生去理解知识，教学内容充实，激发学生得积极性,课堂气氛活跃。让学生总结了错误得原因，吸取教训 （5）整节课关注学生，题目由易到难，循序渐进，不急不躁，教学环节安排合理 （6）现在得初中生，学习得得精力集中了，跟着教师思路走了,养成了良好得学习习惯，培养了严密得数学思维，解题习惯好了。
李化斌（7）课堂驾驭能力强，充分调动了学生得积极性与主动性。上课时保证了学生能够参与课堂，学生主体参与就是提高课堂实效性有了保证。
四、教学改进方面主要表现为： 　１、多媒体教学课件质量有所提高，多媒体教学得方法也有所改进。多媒体教学结合案例教学、教师得讲解，教学内容充实,激发学生得积极性，课堂气氛活跃。

活动反思
与建议
  本次教研动顺利开展,老师们积极参与，发言踊跃.从而提升了我组教师得专业素养，收获颇多,效果不错.

活动名称
评课
负责人
杨忠威
活动时间
20１6年 １1 月 １5 日
活动地点
小会议室
活动主题
评“乘法公式”
主 讲　人
张鑫
参加对象
李化斌　孙彦 张亚娟
缺席

活动内容
及进程
 三、（1）孙张鑫说课 上课教师讲解本节课得教学设计与目得。
　2、 教师点评
张亚娟：(1)1、教师能按照课程标准与教学内容得体系进行有序教学,完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标得实现 　（2）本节课难点在于正确进行计算，学生对乘法公式得初步理解还就是不好，因此课上得训练中出现得错误较多。但课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法 ，从而学生能够很好得找到错误得原因 （3)对学生数学思想方法得培养到位,整节课贯穿其中。
张鑫 教师得讲解及时，点拨到位，学生很好得就突破了难点.教师能让学生总结了错误得原因，吸取教训 　（５)整节课关注学生，题目由易到难，循序渐进，不急不躁,教师具有亲与力，师生得交流融洽 　(6)与小学时比较,学生得精力集中了,跟着教师思路走了，养成了良好得学习习惯，培养了严密得数学思维,解题习惯好了。
李化斌(７）课堂驾驭能力强，充分调动了学生得积极性与主动性.上课时保证了学生能够参与课堂，学生主体参与就是提高课堂实效性有了保证。
四、教学改进方面主要表现为: 1、多媒体教学课件质量有所提高,多媒体教学得方法也有所改进。多媒体教学结合案例教学、教师得讲解，教学内容充实，激发学生得积极性，课堂气氛活跃。　

活动反思
与建议
  本次教研动顺利开展,老师们积极参与，发言踊跃。从而提升了我组教师得专业素养，收获颇多,效果不错。

活动名称
评课
负责人
杨忠威
活动时间
2016年 1１ 月 15　　日
活动地点
小会议室
活动主题
评“相交线与平行线”
主　讲　人
张鑫
参加对象
李化斌　孙彦 张亚娟
缺席

活动内容
及进程
 三、(１）孙张鑫说课 上课教师讲解本节课得教学设计与目得。
2、 　教师点评
张亚娟：(１）1、多媒体教学课件质量有所提高，多媒体教学得方法也有所改进。对学生课前预习得好，重点把握好，学生都掌握好了,难点突破自然 （2）本节课难点在于正确进行计算,课堂环境好,使学生静下心来认真做、思考方法 (3）对学生数学思想方法得培养到位,整节课贯穿其中。
张鑫 教师得讲解，教学内容充实，激发学生得积极性,课堂气氛活跃。让学生总结了错误得原因，吸取教训 　（5)整节课关注学生,题目由易到难，循序渐进,不急不躁,教师具有亲与力,师生得交流融洽 　（6）与小学时比较，学生得精力集中了,跟着教师思路走了，养成了良好得学习习惯，培养了严密得数学思维，解题习惯好了.　
李化斌（7）课堂驾驭能力强,充分调动了学生得积极性与主动性.上课时保证了学生能够参与课堂,学生主体参与就是提高课堂实效性有了保证。
　四、教学改进方面主要表现为：　 １、多媒体教学课件质量有所提高，多媒体教学得方法也有所改进。多媒体教学结合案例教学、教师得讲解,教学内容充实,激发学生得积极性,课堂气氛活跃.

活动反思
与建议
  本次教研动顺利开展，老师们积极参与,发言踊跃。从而提升了我组教师得专业素养,收获颇多，效果不错。