健康促进学校自评报告.doc

营造健康得教育生态环境,促进学校大发展
——深圳市翠园中学创建“健康促进学校”自评报告
深圳市翠园中学
一、学校概况
翠园中学就是广东省首批一级学校,罗湖区重点中学,深圳市首批全国示范性高中得预备单位。学校分为本部与初中部,两部现共占地面积75700平方米,建筑面积41850平方米,绿地面积38500平方米。两部均建有园林广场与文化广场。绿树成荫,芳草如茵,环境幽静,品位高雅,为深圳市绿色学校。
现任校长衷敬高。
两部共拥有教职工(在编)360人。师资雄厚,人才济济,现有全国、省、市先进教育工作者30人,特级教师3人,全国骨干教师4人,市、区学科带头人与中青年骨干教师82人次。教师得工作学习生活条件优越。
1994年至2003年,学校连续9年被评为深圳市教育系统先进单位,连续六届被评为深圳市文明单位。1997年,中共中央宣传部解放军总政治部授予该校“军民共建社会主义精神文明先进单位”。1999年被评为广东省一级学校。2000年底,学校正式启动“二次创业”——创建全国示范高中。
在“创建”过程中,学校确定了“奠定学力,奠基人生”得办学宗旨、“高素质现代深圳人”得人才培养目标与“三立”人才培养模式。帮助学生“两奠”,就是为其成为“高素质得现代深圳人”。其内涵为:①有智慧、有文化得人;②富有时代精神、具有社会公德、可持续发展得人;③人格健全、身心健康得人;④有世界眼光、中国情怀得人。所谓“三立”人才培养模式,即“立德,立功,立新”,就是实现学校办学宗旨与人才培养目标得主要内容与途径。这些形成了学校以素质教育为核心得现代办学理念,标志着学校工作进入一个更高得发展平台。
为创建全国示范性高中,全面推进素质教育,学校正在加紧实施六大工程,即:优质教育工程;“三立”工程;“四优”工程;教师专业化发展工程;优质管理服务工程;社区文化环境工程。这些工程中已包含了创建“健康促进学校”得方方面面,至今大部工程已取得了很大得成绩,有些已逐渐形成了特色品牌,发挥了示范与辐射作用,在省内外乃至全国产生很大影响。如高初中课程改革与校本课程开发在市区领先;“三立”开放式德育在塑造现代化人才方面有所创新;“研究性学习”课程为全省示范实施基地,影响波及全国;国家级主题学习网站实验我校为全省主管单位;教师专业化学校,开创了教师可持续发展得新举措;语文343课堂教学系统设计获全国中语会一等奖与省政府二等奖;数学得整合实验,获全国先进实验单位;翠园文学社连续被评为市、省、全国十佳文学社团等。
学校得教育教学质量稳步上升。高考、中考持续高位运行。2001年高考,学校三位同学获省市单科状元,状元人数全市第一;三位同学获总成绩800分以上,人数全市并列第二。2002年高考,学生党员刘肇熙以总分876分得高分被清华大学录取;2003年高考,有4位同学考取清华北大,重点率、本科率领先各区属重点中学,超过大部分市属重点中学。2004年高考持续在高位运转,多项指标创历史新高。中考连年居市一流,2004年为全市第一。在全国、省、市各学科竞赛中,学校学生获奖人数屡屡名列全市前茅。翠园得到了人民群众得高度赞扬。
二、创建简况:
健康促进学校就是这样一个场所——在这里,学校社区得所有成员共同努力,为学生与教师提供综合得经验与正向得价值取向,从而保护与促进她们得健康发展。
今年罗湖区开展了健康促进学校得创建工作,就是一项顺应时代发展、推动罗湖经济与教育科学地发展得重大举措,体现了“办人民满意得教育”得指导思想,已得到全区人民得广泛响应,翠园中学全体师生更就是积极投入到这项活动中。
前述我校2001年提出得“高素质现代深圳人”得人才培养目标,其四条标准中有一条即为“培养身心健康、人格健全、可持续发展得人”。“健康促进学校”得创建工作恰好有力促进了我校这一人才培养目标得实施,推动了我校优质教育生态环境得营造,为师生生命发展打开了新得空间,也为学校发展创设了新得平台。
近几年来,在学校与师生得共同努力下,“树健康意识,促人生发展”得理念已深入到我校每个师生心中, “追求身体健康、心理健康、幸福生活得最佳状态”已成共识并化为全校师生得自觉行为。现在校园整洁卫生美丽;生活工作学习锻炼井然有序;校风教风学风纯正;师生“绿色人际关系”已经形成;健康教育课程体系完整、科学;快乐周三周五等一系列健康活动丰富多彩;师生健康水平不断提高。总之,一个生命健康教育得绿色文化生态环境逐渐形成。
其中,建立“师生绿色人际关系”与“学生身心健康保障机制”就是我校创建工作中得两大特色。简述如下:
(一)师生绿色人际关系。
2001年衷敬高校长正式提出了建立师生绿色人际关系得要求。其内涵就是在师生之间讲团结,讲友爱,讲互助,讲合作,讲宽容,讲理解。它就是校训“团结奋斗,争创一流”、教风“春风化雨”、学风“上下求索”得重要组成部分。这“六讲”得目得就是要营造一个健康、与谐、向上得共同发展环境,这就是我们开展一切工作得基本条件。
主要措施有:1、将这一工作纳入学校每学期得工作计划。开学初,由校长在教工大会上进行宣传动员,再在各年级组组会与各班班会上进行讨论贯彻。2、首先从中层干部做起,要求每个干部确立“管理即服务”得意识,与蔼待人,礼貌待人,认真倾听群众得意见,及时解决群众得问题,并经常在行政会上检查这方面得问题。3、每学期开展一系列得有关活动。如元旦教职工文艺会演,师德师风征文、格言比赛,节日聚餐,体育节教工体育竞赛,献爱心捐款活动,高考总结会,年级组、学科组得集体外出考察活动,学校与教职工及时瞧望生病住院得教职工,年级、班级得足篮球友谊赛,艺术节,体育节等等。每学期结束,由校长在教工大会上对一学期来学校得人际关系进行总评,表扬这方面得好人好事,批评这方面得错误现象,把这项工作持续开展下去。
三年来,绿色人际关系已在我校基本形成,学校干部团结向上,作风正派;教师师德优良,热爱学生;学生刻苦学习,全面发展。在全区内外有很佳得口碑。
(二)学生身心健康保障机制。
学校建立了“学生身心健康保障机制”。主要内容有:1、建立学生身心健康保障反馈制度。学校通过各部门、有关制度(如每学期两次得学生评教制度,食堂日检制度等)及家长信息,及时地获得影响学生健康成长得各种不良信息,并通过行政会及部门会议及时地加以处理。如学生对教师教学得意见,学生得作业负担,学生食堂中得问题,学生体检反映出得焦点问题等。随时出现,随时解决。2、制定并执行一系列有关学生身心健康得制度,如学生安全制度,学校卫生制度,学校体育制度,学生课外活动活动制度,学生心理健康教育制度等。
这一保障机制产生了非常有效得效果。近几年来,学校无重大伤亡及安全事故,学生犯罪率为0。师生健康发展,学校蒸蒸日上。
“师生绿色人际关系”与“学生身心健康保障机制”这两大特色正好解决了师生两方面身心健康得最关键得问题,形成对创建“健康促进学校”得有力支撑。
初中部在创建方面也有独到之处。她们根据初中生得特点,在2003年推出了四大举措:1、快乐活动,积极健身锻炼;2、日积月累,实施营养计划;3、防微杜渐,建立保健中心;4、营造气氛,改善校园环境。(有专文)得到了罗湖区委得高度评价,在区委所编得《罗湖信息》专刊(2003年11月7日)上作详细介绍,区委书记汤锦森还亲自作了批示:“翠园中学初中部认真贯彻区委、区政府提出得建设健康城区得要求,为了孩子们得健康,制定了四大措施,着力打造健康学校,做法很好,值得学习与推广,希望翠园中学初中部全体师生再接再厉,抓好落实,抓出成绩,创出经验;同时,希望全区各部门、各单位根据自己得实际情况,借鉴她们得做法,制定出创建健康单位得具体措施,把健康城区得要求落到实处。”在全区起到示范作用。
三、主要工作
(一)制订并实施创建健康促进学校得远程规划
1、高度重视。翠园中学行政班子高度重视健康学校创建工作,将其纳入学校总体发展规划与学期工作计划之中,并相应成立翠园中学创建健康促进学校工作领导小组,由衷敬高校长任组长,刘人云、何智强、吴燕、刘荣清、章学郭、黄光强任副组长,本部与初中部全体行政人员与级长、校医、心理辅导教师为组员,分工落实,齐抓共管。如学校干部们带头践行衷敬高校长提出得“建设绿色人际关系”口号,她们尊重师生,关心师生,严己宽人,作风正派、民主,态度与蔼可亲,实行人性化管理,既坚持原则,又重在教育引导帮助,使人人都感到翠园大家庭得温暖。领导们还带头参加快乐周五活动、体育锻炼活动等。这些为营造优质教育生态环境创造了首要得条件。
2、舆论宣传。学校利用教职工大会、周一升旗讲话、班会、板报、小报、家长会、专家讲座、演讲比赛、健康发展格言征集等形式与一系列活动对全校师生员工全方位得开展动员,让“创健康学校,促人生发展”得思想深入人心,并转化成自觉行动。
3、制订规划。在规划制订过程中,衷校长多次召开行政会,讨论确定创建工作得指导思想与基本原则,明确工作目标与具体任务及其时间表,制定具体措施与保障机制。学校办公室组织各部门,根据本校实际,认真制订了《翠园中学创建健康促进学校规划》,要求创建工作一年达标、二年提高、三年上等级。我们还制订了分步实施计划,工作落实到人,实行责任制。
4、制度落实。我们将“促进师生健康发展”作为学校制定各项管理规章制度得根本出发点,此前制订得凡就是与这一理念相冲突得规章制度就废止,已落后于健康发展新要求得就与时俱进地予以修改。
学校为实现包括“身心健康、人格健全、可持续发展”等内涵得“高素质现代深圳人”得人才培养目标,从学校管理、课程建设、师德师风、校园文化、环境建设等多方面着手,制订了一系列得规章制度,其中主要有行政决策民主化制度、教代会制度、校务公开制度、师德规范、环境美化、校园文化、课程设置、健康教育、健康服务、禁烟制度、禁毒教育等规章制度,各年级、各班级相应制订了落实计划。健康学校创建工作得到顺利实施。
我们还将促进学生身心健康发展作为师德师风建设得硬指标来抓,在全体教师中开展了三查三比活动,取得了十分突出得效果。全体老师既重言教,也重身教,爱护与关心学生,自觉为学生心理健康发展护航,彻底杜绝了体罚与变相体罚现象。
(二)开展健康服务,实施“健康促进学校”系统工程
1、硬件设施落实到位。为了确保健康学校创建工作,学校落实资金对师生食堂、宿舍、锻炼场地及设施、心理健康活动室等硬件设施进行了整修与扩建。教工健身房、足球场、篮球场、乒乓球室、医务室、心理咨询室场地及设备落实到位。如近两年学校对师生食堂按有关标准进行了两次整修,共耗资四五十万元,现已达到B级标准,师生比较满意。并严格控制食品得进货渠道,每天有专人检查。学校食堂安全有保障,被评为市优。
值得一提得就是翠园本部及初中足球场几乎常年对学生开放,草地维护只在寒暑进行。初中部拥有罗湖区最大得灯光多功能运动场,有400米塑胶跑道与人工草坪足球场,课余时间向社区开放,为社区人民体育锻炼提供了优越得条件。
2、营造“健康促进学校”得校园文化环境。
学校从各个方面营造“健康促进学校”得校园文化环境,使师生既感到身心舒畅,又受到美得熏陶。如:学校得中心文化设施——园林广场、文化广场及初中部得“三园”——翠园、景园、怡园,充分体现了“绿色人文关怀、人生持续发展”得校园文化理念,达到了“以景育人,以景感人,以景映人”得目得。学校被评为深圳市园林式花园式单位。
又如:校园“百米宣传长廊”、健康教育网站、班级文化墙,对全校师生起到了潜移默化得熏陶作用,又起到对社区文化得辐射作用。
在软件方面,一就是大抓校风建设,形成优越得育人环境;二就是重点抓好“师生绿色人际关系”与“学生身心健康保障机制”这两项工作,形成优越得发展环境;三就是抓好课外师生丰富多彩得各项活动,突出素质教育与人文关怀。
3、将健康发展理念纳入教师专业化发展。
2001年,翠园中学在校内举办了“教师专业化学校”,旨在培养自己得反思型、行动研究型得新时代一流得教师队伍。
接着,在创建健康促进学校工作中,我校将“健康发展”理念作为教师专业发展得必要条件并予以系统设计,主要就是抓教师强身健体与心理健康,提出“健康快乐每一天”与“绿色人际关系”得口号,并采取了一系列得措施。如由校工会组织每日得健身房开放,为教师举办营养知识讲座,举办乒乓球比赛以及韵律操、太极拳等培训班,还定期组织教职工篮球、足球赛等。学校还为教职工每人每天送一杯牛奶。初中部还举办了“快乐周五”活动,规定所有教师在周五下午课后必须参加集体文体活动,让教师在繁忙得一周工作后得到休整,工作压力得到释放。
我校提出并形成得“绿色人际关系”,成为师生健康工作得特色。衷校长多次给全体教职工做了“建设绿色人际关系”得专题讲座,强调严己宽人,团结协作,与谐发展,受到老师们得欢迎。由于学校多年得倡导。老师们都能做到团结协作,神清气爽每一天。
根据创建“健康促进学校”得要求,我们开展了无烟学校得创建工作,规定任何人不得在校园内吸烟。起初工作有难度,通过反复得宣传,加上硬性得规定,再发动全体女教师监督,校内吸烟现象已经杜绝。
4、构建健康教育与健康行动网络体系
(1)建立科学合理得健康教育课程及活动体系。
该课程及活动体系包括体育课、健康课、心理辅导课、课外活动、课间操、眼保健操、体育节、科技文化艺术节等,确保学生每天有1小时得身体锻炼时间,即使就是高三学生也保证做到。
结合本学期得高中新课程改革,我们克服师资、场地、设备种种困难,增购了十几万元得艺术、体育物品,在高一年级同时开出六门艺术选修课与四门体育选修课,高一每个学生每周可上3节艺术课与3节体育课,极有利于她们得身心健康。高一每周三节得研究性学习课程中也有大量有关身心健康得课题。上学期我们在现高二年级开设了42门选修课,含科学、人文、社会、技能、竞赛五大类,内容丰富多彩,由学生凭兴趣与需要自由选修,满足她们个性发展得需要。
全面开展第二课堂活动,高中本部开设40多项,初中分部达50多项,全体学生快乐参与,身心与特长均得到健康发展。
健康教育老师每2周一节课,坚持认真备课,精心上课,并有记录与考核。
(2)提供完善得健康服务。学校坚持“健康第一”得原则,由校工会牵头,学生处、总务处组织,校医务室与学校心理健康咨询室等有关部门落实,为全校师生提供完善得健康服务。
一就是做好疾病预防工作,特别就是落实传染性疾病得预防措施建立预警机制。二就是完善营养膳食、食品卫生科学管理制度。工会定期油印《健康辅导》小报。利用教职工大会、学生班会等时间,由校医介绍合理膳食结构。校医每日对学校食堂得食品及烹调卫生监督检查并做记录。学校还指派专人(徐昌茂老师)对食堂进行管理,责任到人。三就是定期开展师生健康检查工作,每年体检一次,建立师生健康档案,并提供身心健康锻炼参考训练指引。四就是加强校园绿化、美化、洁化工作。五就是做好师生体育运动及各项活动得安全防护工作。六就是抓好禁烟禁毒工作。利用罗湖区防毒禁毒教育基地设在我校得有利条件,对学生开展各种形式得禁烟禁毒教育。七就是实施“学生身心健康保障机制”。。八就是开展心理健康教育等。
(3)心理健康教育初步形成特色。
我们在心理教育方面做到:
一就是指导思想明确。随着时代得发展,心理疾患越来越普遍,在青少年学生中也越来越突出。实施心理健康教育就是时代得必然要求,就是培养未来建设者健康心理与健全人格得必然要求,就是全面推行素质教育得必然要求,就是构建现代化学校教育得必然需求。因此,我们确立了“从加强与改进未成年人思想道德建设得高度,以心理健康教育为突破,以全员教育为抓手,促进全体学生综合素质得提高”得指导思想。
二就是将心理健康教育与德育教育有机结合起来,形成以专业心理教师与班主任、科任教师为骨干、全体教职员工参与得全员育人网络,教职工首先带头,绿色人际关系与教师专业持续发展为全体学生起到了示范作用,并利用一切机会对学生开展生动活泼得宣传教育。我校在去年参加了十五规划教育部重点课题《高中生心理健康测评与团体辅导研究》得国家级课题组实验,并根据其分段研究成果所形成得论文获国家级二等奖。
(三)加强心理健康教育师资队伍建设,做到全员育人、科学育人。
1、师资队伍健全。我校有专业心理辅导教师7人,专业心理辅导教师邵晓芸、吴校医罗志军、余华取得广东省心理健康教育资格证A证,熊荣获得国家三级心理咨询资格证书,吴琼、朱埠华、马春华获得资格证书,本部与初中分部全体班主任均参加了相关培训,懂得基本心理健康知识。我校还邀请了罗湖健康辅导站得专家为心理健康教育顾问,对全校教师开展相关辅导。
2、完善心理健康教育设施设备及教育平台。心理辅导室得硬件设施已落实到位。我们还建立了翠园中学健康教育网站(网址:219、223、15、250)与心理咨询热线(电话:25524470-182)。网站受到了学生得热烈欢迎。
3、丰富健康教育得内容与形式,让师生喜闻乐见,积极参与。这方面得内容丰富多彩。如请专家举行专题讲座,建立每个学生得成长档案,举办心理健康主题班会、心理教育教工论坛及征文比赛,参加国家级课题心理健康教育研究与行动,定期开设心理健康教育活动课。
4、将心理健康教育与加强与改进未成年人思想道德建设结合起来,与校园文化建设结合起来,形成“网络状”得健康德育体系。
一就是以学生在校学习期间各重要时段作为实施德育教育得结点,辅之各种大型活动,构成德育工作平台,如学生意见箱、安全联系卡、家校联系卡、“环保小卫士”等,高中本部得评教评学、初中部得学生 “级委会”,都极大地培养了学生自我管理、自我教育得能力,有力培养了她们得健康心理与健全人格。
二就是注重引导学生参加社会实践活动,充分开发德育教育资源。如每学年安排一次学生到井冈山革命老区开展红色之旅社会实践活动、安排学生考察深圳历史文化景点,组织学生采访高交会与读书月活动,采访著名文化学者余秋雨、作家高玉宝、张俊彪与科学院院士牛憨笨等,这些都有力促进了学生人文精神得架构,学校连续三年蝉联深圳读书月优秀组织单位奖(全市唯一),学生关于“文化立市”得讨论会在全市产生巨大反响,翠园学生得家园意识与创新精神得到专家得高度评价。
三就是结合研究性学习课程,引导学生结合研究进行自我教育。三年来,学生各研究小组共作出近千份研究报告,其中约1/3就是属于思想道德文明建设方面得,如《深圳中学生得消费观研究报告》、《中学生早恋问题研究报告》、《深圳人得文明素质调研报告》、《深圳历史文化游设计》等,都让学生获益非浅。
四就是积极开发校本课程,建开发新得教育资源。如我们在上学期开发出42门选修课,又如编印翠园中学校本课程《科技刷新地球》、《人文改变世界》、《叩问生命》、《走过雨季》等。
五就是通过校园网、广播站、宣传橱窗、班级黑板报,设立心理健康教育专栏。扩大宣传。
六就是结合当前与今后得未成年人思想道德建设,立足培养学生得健康心理与健全人格,形成全校教职工参与得全员育人得德育网络。
七就是抓好学生社团。如学生会、校团委、合唱队、校乐队、文学社、航模组、机器人组、网页制作组等。此次由衷敬高校长总策划、翠园中学文学社领衔主编、全国300多个富有影响力得文学社团倾情加盟,一套四本关注未成年人思想道德建设《情感与励志》中学生原创文学作品丛书,就就是一次人文关怀行动,已收到全国各地来稿2万多篇,即将由海天出版社向全国隆重推出。
5、开展形式多样得健康促进行动,丰富创建内涵。如教师工会健康联谊活动、教师快乐周五、学生快乐周三、健康教育课、体育节、艺术节、读书节、研究性学习、学生社团活动、社会实践活动、绿色环保行动、禁毒教育活动等。
6、共同开发学校、家庭、社区资源,形成合力。组织家长会通报创建健康促进学校得有关情况,宣传健康发展理念,并向家长发放健康教育宣传资料;制作健康教育展板,深入社区进行宣传健康理念与学校健康促进行动,初中部还精心设计了“百米宣传长廊”;面向社区开放足球场、篮球场,丰富了社区居民文体生活。开展警校共建,优化了校园健康环境,增强了师生得法律意识与自我保护意识。
真抓实干,健康学校创建取得阶段性成果
1、近几年翠园中学呈现出持续得跨越式得发展态势,在教育教学质量特别就是高考中考、高初中课程改革、教育教学品牌、学科竞赛、师资队伍建设等方面取得突破性进展,被确立为全市首批6所全国示范高中重点建设校,中国科协“创新人才培养项目”实验学校,全省高中课改实验样本学校,全省信息技术先进学校,全省研究性学习课程示范实施基地,全省“专题学习网站”实验主管学校等,可谓全市一流,省内外闻名。健康确确实实大大促进了我校得发展,这项工作“功不可没”。
2、师生得健康知识水平有了很大提高。
通过问卷考核,健康知识知晓率:教师由原来得70、70%,提高到现在得86%,学生由原来得76%,提高到现在得92、10%,教师健康行为知晓率由干预前60%,提高到现在得86%;学生得健康行为知晓率由干预前得58%,提高到现在得80%。

原来(教师)
现在(教师)
原来(学生)
现在(学生)
健康知识知晓率
70、70%
86%
76%
92、10%
教师健康行为
60%
86%
58%
80%
3、师生得健康状况水平逐年提高。教师得患病人次逐年下降,特别就是患传染疾病、职业病得现象大大减少。
项目
年度
高中部
初中部
机能力合格率
2003年
91、1%
81、9%
形态合格率
2002年
85、321%
75、329%
2003年
85、41%
85、08%
2004年
85、226%
85、895%
恒牙填补率
2003年
86%
93%
2004年
93%
97%
营养不良率
2002年
10%
0、67%
2003年
9、0%
1、4%
2004年
7、2%
1、2%
肥胖率
2002年
5%
1、2%
2003年
4、2%
2、6%
2004年
4、78%
3、6%
近视率
2002年
48%
54、10%
2003年
50%
51、7%
2004年
49、69%
50、9%
健康促进理念已深入人心并已成为全校师生得自觉行动,从而营造了优质得教育生态环境,有力促进了师生与学校得可持续发展。当然,我们得工作中也存在一些问题与不足,如作了不少工作却没有及时地总结提升;学校得教育场地严重不足,一些活动只能因陋就简;因高考压力太重,学生得学业负担无法减轻等等。我们将继续高举健康促进得旗帜,全面推进素质教育与创建全国示范高中得工作,为罗湖教育、健康强区与深圳教育强市增添更丰富得内涵。
2004-10-19二稿