一颗小豌豆教案.doc

一颗小豌豆教案4、 一颗小豌豆 邓州市城区市一小 卢冰心一、 激趣导入1、出示谜语两头尖尖，肚儿圆圆，脾气不小，内藏元宝。同学们知道这是什么吗？（豌豆）今天，我们来学习一篇和小豌豆有关的童话故事。（板书课题你）2、 孩子们，看到这个题目，你最想知道什么？（孩子们答）我们班的同学真爱学习，要想知道这些问题，需要我们在课堂上用心读书，认真听讲，能做到吗？二、 检查预读1、课前，我们已经预习了课文，你知道这篇童话的作者是谁吗？（安徒生）谁把你搜集到的资料与大家分享？2、认读字词豌豆荚 弹弓 裂缝 青苔 晃动 木棍绿莹莹 懒洋洋 滴溜溜 笑吟吟 3、 出示学习目标学习目标：（1） 积累文中的优美词语。（2） 朗读课文，理解课文内容。了解小姑娘站起来的原因。（3） 感受小豌豆的热情、乐观、善良和爱心，体会作者对小豌豆的喜爱和赞美之情。三、 师生合作，进行深读 （一）出示自学提示采用自己喜欢的方式读课文，探讨：（1） 这颗小豌豆的愿望是什么？（2） 小豌豆做了一件什么好事? （3） 画出小豌豆生长变化的语句。（4） 画出小姑娘变化的语句，想想小姑娘为什么能站起来。（5） 你喜欢小豌豆吗？为什么？学法指导：（1）读一读 采用喜欢的方式读课文 （2）圈一圈 用不同符号圈画出能解决以上问题的词句 （3）悟一悟 简要批注出你的理解与感悟（4）议一议 在小组内交流自主学习收获温馨小提示：先自主学习，然后在小组内交流 （二）小组合作学习。 （三）展示交流看到同学们满意的神情，我就知道大家一定有很多收获。咱们一起来交流一下。 1、这颗小豌豆的愿望是什么？（生答）其它四颗小豌豆的愿望呢？（出示语句，指导学生感情朗读）最大的一颗说，他要跑到很远很远的地方去，谁也追不上他。第二颗说，他要飞到太阳里去，那才神气呢！还有两颗懒洋洋地说，他们滚到哪儿，就在哪儿睡一觉。最小的一颗呢？他想了想，说：“我要是给人家做件好事，就高兴了。”2、 小豌豆做了一件什么好事？（帮助一位生病的小姑娘战胜疾病，能够站起来了。）3、 小豌豆是怎样帮助小姑娘的？我们来深入理解。你找到小豌豆生长变化的语句了吗？奇怪你与大家分享。（生展示）小豌豆：裂缝长出小叶猛劲儿长开出小花从这里，你觉得这是一颗什么样的小豌豆？（乐观、坚强、有旺盛的生命力）4、 小豌豆的生长变化，也给小姑娘带来了很大的变化。你发现了吗？小姑娘：快要死了高兴的叫脸色好多了，坐起来竟站了起来指导朗读语句：从哪儿看出小姑娘快要死了？（第7段）多可怜的小姑娘！你能读出小姑娘的可怜和对她的同情吗？“春天来了，小姑娘真想出去瞧瞧，可是不行。她躺着一动也不能动，只好睁大眼睛，呆呆地望着窗外的天空。”春天来了，景色多美呀！孩子们，你在春天，都看到了什么美景？可是小姑娘呢？此时，小姑娘的心情会怎样？（难过、悲伤，向往窗外的世界）快要死了的小姑娘，看到小小的叶子，是怎样的心情呢？（高兴）感情朗读：忽然，她看见阳台上有一点绿色的东西在晃动，就叫了起来：“妈妈，您快来瞧瞧，那绿的是什么？”当小姑娘看到小豌豆猛劲儿长，又有了新的变化。（出示语句）小姑娘看到小豌豆猛劲儿长，笑吟吟地说：“小豌豆啊小豌豆，你长得真快，我也会跟你一样，长得又快又好。”可不是嘛，小姑娘的脸色好多了，她居然还能自己坐起来呢。你能笑吟吟地读出小姑娘的高兴吗？（生读）就在小豌豆的影响下，小姑娘竟站起来了！你觉得小姑娘为什么能站起来？（生谈）小豌豆实现了自己的心愿，多快乐呀！（出示句子）小豌豆轻轻地点点头，好像在说：“我让你看到绿色的叶子，让你看到紫红色的花，你跟我一样，长啊，长啊，长得好起来，我就非常高兴了。”谁来做这颗小豌豆，读出你的心声？（指导感情朗读）师：小豌豆的愿望实现了，显得轻松快乐。阳台上的一条裂缝，一点儿泥土，缺少雨露哺育，经受风吹雨打，可它却顽强的生长、长叶、开花，给生病的小姑娘信心和力量，使她奇迹般的康复。平淡的愿望，代表着爱的力量。它的爱不惊心动魄，不荡气回肠，但却润物无声，自由流淌。四、 总结赏读，拓展延伸1、小姑娘对小豌豆很感激，如果你是小姑娘，你会对小豌豆说些什么？ 2、童话里的小姑娘获得了健康，因为她得到了小豌豆的帮助。而我们的生活中，还有许许多多像小姑娘一样的人，他们渴望得到我们的帮助。请大家看一组真实的照片。（大屏出示）这些孩子，有的来自地震灾区，有的来自贫困落后的边远山区。他们用眼神和泪水，向我们传递着渴求，表达着无助。在大灾大难面前，我们团结一致、众志成城、大爱无疆。同学们，让我们都变成一颗颗助人为乐、充满爱心的小豌豆吧，快去播撒爱的种子，用行动收获爱的果实吧！3、课后作业： 小男孩把小豌豆当子弹打了出去以后，还有四颗小豌豆命运会怎样呢？展开想象，选其中的一颗小豌豆续编故事。