一把种子散播到远处教学设计.doc
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1、一把种子散播到远处教学设计 把种子散播到远处教学设计 榆树市十四户中心小学 李立丽教学目标:科学概念:1、植物传播种子的方式是多种多样的,它都是为了能将种子散布得更广,有利于繁殖后代。2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。过程与方法:1、在观察的基础上进行合理的假设。2、利用实验等方式寻找证据验证推测的过程。情感、态度和价值观1、有探究植物种子传播方式的欲望,激发学生长久的观察研究自然事物的兴趣。2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识,发展对周围事物的好奇心。教学重点:观察种子传播的方式。教学难点:种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。学情分析:三年级植物单元
2、,孩子们经历了凤仙花的种植和生长过程的观察,从学生熟悉的凤仙花开始进行观察研究,容易激发学生的探究兴趣。学生在生活中对苍耳和蒲公英的传播方式也有一些了解,在此基础上进行教学。教学准备:多媒体视频、植物植株、果实、种子的实物和图片一、谈话引入师:同学们,现在正值春暖花开、万物复苏的季节,农民伯伯在春天播下一粒粒种子才有了秋天的大丰收。春种秋收,农田里的植物才一代代繁衍下来。那么,大自然中其它的植物呢?没有人播种它们又是怎样一代代生存下来的?比如大家来看(出示图)1、现屋顶上的杂草图片师:房顶上怎么会有小草呢?草儿的种子是怎么到了瓦片的夹缝中安家落户的呢?是谁将它们种在这样的地方?先让学生猜一猜。
3、(评价:猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了很精彩的一步。)3、谈话:大家虽然说法不一,我还是听出了一个共同点那就是大家都认为这不是我们人类种植的,而是因为自然某种原因导致植物的种子到处散播的结果,对吗?自然界中无奇不有,今天我们就来当回小科学家,一起研究植物散播种子到底有着怎样的奥秘?相信学了这一课,你就能弄明白了。板书:种子散播。(一)自体传播:1、出示凤仙花,回顾三年级科学种植凤仙花。课件显示:凤仙花果实图片及种子师:根据果夹的特点,大家先猜测一下,要捏果皮,会有什么现象发生?2、观察种子有什么特点?生预设:种子是近似于圆形的,很光滑,能滚动。生预设:通过太阳烘烤,外壳就会爆裂开,秋天在
4、收豆角的时候,如果收迟了,很多种子就会滚落出来;当有大风的时候,也会把外面的果皮吹裂,使种子滚落出来;用手捏,也会使外壳裂开,种子跌落。师:家里种黄豆的同学可以有过这样的经历,爸爸妈妈为什么要起个大早去收割黄豆?3、小结:植物的果实成熟后,干燥而坚硬的果皮在阳光的烘烤下,常会自动爆裂,或是稍遇外力就会炸裂,果夹里面的种子就像子弹一样被弹射到远处师生小结:像这种靠植物本身力量传播种子的方式,叫自体传播。板书:自体传播4、在生活中你还碰到过哪些植物靠自体传播呢?生举例:大豆、黄豆、绿豆、红豆、萝卜种子。(二)风传播1、课件出示蒲公英的图片师:现在大家来屏幕上的这个植物,它是什么?(蒲公英)当它的果
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