一年级音乐下册教案.doc
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1、一年级音乐下册教案课 题第1课 春天课 时一课时主备教师朱亚萍教学目标1、通过聆听歌(乐曲),感受音乐所表现的春天。2、通过演唱小雨沙沙,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。教学重点能编创动作表现歌(乐曲)。准确地唱歌。教学难点用柔和的声音演唱布谷,并和杜鹃圆舞曲相比较,说出旋律相似的地方。教 学 流 程动态修改部分第一课时:教学内容:1、聆听杜鹃圆舞曲。2、聆听小燕子。教学过程:1、完整聆听全曲,问:乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。2、复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。3、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。3、完整地聆听歌曲
2、小燕子。问:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?4、听歌曲小燕子分小组编创动作。5、随着复听歌曲的录音,分组表演。6、小结。第二课时教学内容:学唱布谷、小雨沙沙。教学过程1、完整地感受歌曲的旋律。让学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?2、听歌曲录音,分小组拉手:听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之,让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。4、课后小结。教后小记课 题第2课 放牧课 时一课时主备教师朱亚萍教学目标通过听牧童到哪儿去了、牧童,唱牧童、放牛歌,感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧
3、童生活的变化。教学重点准确有感情地演唱牧童,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。教学难点在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏方法和姿势。教 学 流 程动态修改部分第一课时教学要求:聆听歌曲牧童到哪里去了和牧童。教学过程:1、 听歌曲前,同学们猜一猜牧童哪里去了。2、 教师完整地播放歌曲录音,学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时光的教育。3、 学生可根据歌曲内容,分小组、分角色编创动作表现歌曲。4、 完整地聆听歌曲牧童,提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。5、 随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。第
4、二课时教学要求:学唱歌曲牧童和放牛歌。教学过程:1、 学唱牧童。(!)启发学生看图,听录音范唱,初步感受歌曲。(2)听着范唱录音,用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?结束句在哪里?(3)能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。2、学唱放牛歌。(1) 看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示,感受歌曲旋律的进行,感受歌曲旋律的轻松、愉快。(2) 跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。(3) 提示学生,没有歌词的旋律是间奏部分,用锣、鼓、镲伴奏。(4) 编创动作表演放牛歌。2、 小结。教后小记课 题第3课 手拉手课 时一课时主备教师朱亚萍教学目标1、 通过听让我们手拉手、鸭子拌嘴,唱一对
5、好朋友、数鸭子,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、 能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。3、 能结合聆听歌(乐)曲,创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。教学重点1、 聆听让我们手拉手;2、 表演一对好朋友;3、 编创与活动;4、 聆听鸭子拌嘴;教学难点能准确地读出两声部带词的节奏。教 学 流 程动态修改部分第一课时教学要求聆听让我们手拉手、学唱一对好朋友、编创与活动。教学过程一、欣赏歌曲让我们手拉手。1、 完整地聆听全曲让我们手拉手。问:歌曲唱出了哪些内容?听了歌曲,你的心情是怎样的?2、 复听歌曲,随着歌曲自编动作表演。二、学唱一对好朋友。1、 完整地听歌曲范唱,第二遍教师可提示学生拍击
6、节拍,随着歌曲准确地轻轻地拍击。2、 说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。3、 听范唱录音,轻声有感情地读歌词。4、 随录音填唱歌词。5、 分小组演唱,比一比哪一组歌儿学得快。6、 学生之间展开评价,找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。三、课堂小结。第二课时教学要求聆听鸭子拌嘴,表演数鸭子、编创与活动。教学过程一、 聆听鸭子拌嘴。1、 聆听鸭子拌嘴,重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象,感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣。2、 初听乐曲,提示:哪里表现鸭子的叫,哪里表现老鸭叫?3、 想象音乐描绘的情景,分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。二、 学唱表演数鸭
7、子、编创与活动。1、 完整地聆听歌曲的录音,用听唱的方法学会歌曲。2、 分小组边唱边表演,自编动作。3、 编创与活动。三、课堂小结。教后小记课 题第4课 长鼻子课 时一课时主备教师朱亚萍教学目标通过听、唱、说、演,感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物。教学重点能够准确地拍击二、三声部的节奏,培养合作意识教学难点能够用有感情的声音表现歌曲。教 学 流 程动态修改部分 第一课时1、欣赏管弦乐小象、大象。2、学唱歌曲小象。教学过程:一、欣赏小象1、同学们,你们看到过象吗?说说对象的了解。2、用手指指点小象的脚印。3、听听乐曲小象。4、你感到乐曲使欢快的,还是优美抒情的?小象叫了几次?5、再听乐曲,学
8、学叫声,模仿表演。二、欣赏大象1、初听:大象的音乐是缓慢沉重的,还是轻快活泼的?2、再听:大象有哪些习性?它怎样走路?大象的音乐与小象的音乐有什么不同?三、学歌曲小象1、听听录音的范唱。2、学唱歌谱。第二课时教学目标:1、学会唱歌曲小象,学会三拍子的打拍。教学过程:一、基本训练二、学歌曲1、唱歌谱齐唱比赛唱指名唱2、跟录音唱歌词3、轻唱4、多种形式比赛唱5、演一演三、编创活动分小组编创歌词:选其他动物,找出它们的特点编唱。第三课时教学目标:1、学唱两只小象,巩固三拍子的打拍。教学过程:一、基本训练二、练唱小象三、学习大象1、学唱歌谱。师范唱跟琴唱跟录音唱轻唱2、唱歌词听录音跟录音唱比赛唱3、演
9、一演分小组编创有感情地边唱边表演第四课时教学目标:1、欣赏歌曲,感受美感。2、巩固学唱歌曲。教学过程:一、唱小象1、轻唱歌谱。2、唱歌词。3、演一演。二、唱两只小象1、轻唱歌谱。2、跟录音唱歌词。3、演一演。三、欣赏歌曲小象和大象教后小记课 题第五课 游戏课 时一课时主备教师朱亚萍教学目标通过听火车波尔卡、捉迷藏,唱火车开啦、躲猫猫等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。教学重点 学习用快乐活泼的情绪,轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏,养成听音乐做动作的习惯。教学难点 能结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。教 学 流 程动态修改部分第一课时第一部分B段主题跳跃性
10、较强,更加欢快,还隐隐穿来几声汽笛的鸣叫。本曲和所做不刹车波尔卡与其兄约翰斯特劳斯、所做的游玩列车波尔卡和休假旅行波尔卡具有相同的性质,是具有描绘性色彩的乐曲。通过欣赏这首曲子,让学生感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪,想必会给学生留下深刻的印象。 2、 钢琴捉迷藏是作曲家丁善德1953年所作的儿童组曲中的一 丁善德(19111995)是中国作曲家、钢琴家、音乐教育家。江苏江阴人。他早年曾广泛接触民间音乐,1928年入上海音专先后学习琵琶、钢琴演奏,后师从黄自学习作曲。钢琴组曲儿童组曲由描绘儿童生活的五组画面构成:郊游、扑蝶、跳绳、捉迷藏、节日舞蹈等。形象的描绘出儿童天真活泼的个性
11、和幸福美好的生活。作者通过标题,用故事情节将乐曲贯穿起来,塑造了生动的艺术形象,给人以完美的艺术感受。乐曲捉迷藏通过对儿童所喜爱的游戏捉迷藏的描绘,塑造了孩子们机智灵活的音乐形象。乐曲分三段: 第一段音乐材料简洁,乐曲的力度时强时弱,乐曲的速度时快时慢,演奏的音区时高时低,好似小朋友捉迷藏时,时隐时现,躲躲藏藏,追逐逗趣的情景。 第二段的音乐舒展,共同音反复被强调,描绘了孩子们在捉迷藏是摸索、推测,从犹豫到确定的情景。后段为再现,乐曲有弱至强,不断向高音区模进,在热烈欢快的情绪中结束。让学生在这首乐曲中再一次感受钢琴的音色,感受描绘孩子们生动、活泼嬉戏、玩耍的情景。 第二课时1、 歌曲火车开啦
12、火车开啦是一首大调式歌曲,一段体,有四个乐句组成,全曲的节奏明快、简单,旋律多为级进,流畅上口。歌曲一开始采用了火车开动时“咔嚓、咔嚓”声响的象形词,第二句又采用了完全重复的手法;第三乐句在高音区进行,配以舒展的节奏,与前面的乐句形成对比,好似火车在迅疾地飞驰,也表现了火车司机在开动火车的自豪感;最后一乐句是大调式三和弦的分解进行。歌曲节奏鲜明适合作开火车的游戏。在做动作的过程中掌握学会歌曲。开火车是一个简单情节的集体游戏。除进一步体会歌曲的内容、情绪外,还要巩固“X X”的节奏训练,训练学生节奏感与身体动作的协调能力。2、躲猫猫躲猫猫是一首贵州苗族儿歌。这是苗族儿童在小溪边、村落旁、山林里、
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