七年级下凤阳花鼓.doc
《七年级下凤阳花鼓.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级下凤阳花鼓.doc(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、七年级下凤阳花鼓人民教育出版社七年级下册第一单元渴望春天枣庄第四十二中学 池 雯课 题: 1、学唱歌曲凤阳花鼓2、对歌曲进行拓展创作练习课 型:唱歌课年 级:七年级下册课 时:第四单元 第一课时教 具:多媒体课件、钢琴、打击乐器教材分析:本课选自七年级下册第四单神州音韵。风阳花鼓是流行于安徽的民间歌舞曲。为五声宫调、4/4拍、一部曲式结构。歌曲为扩充了的一段体,从第十一小节开始以独特的衬词增添了音乐的感染力和生活气息。全曲具有抒情叙事性,歌与舞相互结合,富有浓郁的民间歌舞风格。前四句构成一个起承转合结构的乐段,每句间采用“鱼咬尾”式的承递发展法,后三句是从不同的角度对前面的乐段进行补充,进而完
2、善作品的结构。前10小节旋律优美抒情,后面的衬词“嘚儿”诙谐风趣。知识目标:1.情感态度与价值观:通过新旧两首凤阳花鼓的对比和学习,感受两首歌曲不同情绪及风格,让学生体会到幸福生活来之不易,要珍惜今天的幸福生活。2.教学过程和方法:利用多种教学手段,充分调动学生积极参与课堂音乐教学活动,增强学生自主探究、协调合作的学习意识。3.知识与技能:了解安徽民歌凤阳花鼓的产生背景,能唱这首民间小调,并能根据歌曲的情绪选择适当的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。引导学生进行简单的创作尝试,在表现中体验和实现自信、交流、分享和创造的快乐。教学重点:1、正确演唱歌曲,感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。2、感受新旧凤阳
3、花鼓音乐的不同之处。教学难点:歌曲凤阳花鼓中衬词的演唱,及运用打击乐器和节奏为歌曲伴奏。教学方法:教 法:为了突出学生在教学活动中的主体地位,我综合运用多种艺术表现形式,并利用多媒体辅助教学,让学生在学习过程中看、想、听、唱、动,充分参与到教学活动中。学 法:在学生的学习方法上,我采用了“欣赏、讨论、表现、”等方法。教学过程:一、导入(一)播放民乐版凤阳花鼓音乐让学生欣赏,并根据乐曲特点,自由律动。设计意图:创设良好的氛围,让学生在潜移默化中熟悉歌曲旋律。(二)点明主题,明确学习内容。师:同学们,听了这段音乐以后,你的心情怎么样?或者说这一段音乐的气氛如何?生:高兴师:你能听出这首乐曲是用什么
4、乐器演奏的吗?生:自由回答师:刚才我们听的这首乐曲叫凤阳花鼓,是一首民族器乐合奏曲。具老师所知,以前的凤阳花鼓和我们今天听的这首可是差别很大的。让我们再来听一听旧版的凤阳花鼓。设计意图:通过对新旧两个版本凤阳花鼓的欣赏,让学生初步了解凤阳花鼓的发展史,有助天学生感受歌曲的情绪。二、歌曲教学(一)欣赏旧版凤阳花鼓(课件播放歌曲,出示歌词)师:同学们听一听,这旧版的凤阳花鼓和新版的有何不同?生:欣赏讨论(歌曲感觉比较凄凉)师:为什么同一首凤阳花鼓,会给人两种感受呢?今天,就让老师带着同学们,一起走近“凤阳花鼓”,认识、了解和学唱凤阳花鼓。(二)认识凤阳花鼓师:凤阳是安徽省的一个普普通通的县,却有样
5、东西很出名,那就是“凤阳花鼓”,它为什么会出名呢?,请同学们一起来观看视频介绍。(课件出示记录片“凤阳花鼓”学生欣赏)生:观看视频师:你从这段视频中,了解到哪些“凤阳花鼓”的信息呢?生:自由回答(悲惨凄凉可怜)师小结:凤阳花鼓又称“打花鼓”、“花鼓小锣”、“双条鼓”,是安徽凤阳民间古老戏曲艺术的瑰宝。流行于明清时期,最初表现形式为姑嫂二人,一人击鼓,一人击锣,口唱小调,鼓锣间敲。由于它的起源背景和它悲凄的唱词内容,它一度成了贫穷讨饭的象征。(课件出示凤阳花鼓图片,学生边欣赏边听)师:中国改革开放以后,凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大变化。凤阳花鼓成了凤阳人自娱自乐的工具。花鼓演唱在城乡更加普
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 凤阳 花鼓
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。