七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第一框学习伴成长教案新人教版-.doc

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第一框学习伴成长教案新人教版-(1)

拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；携双亲期盼背水勇战定夺魁。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

学习伴我成长
一、教学目标
知识与能力： 
学习的内容；学习的重要性；学习的表现；学习的态度；学习的意义
过程与方法： 
通过本课教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
 情感、态度与价值观： 
初步树立正确的学习观及终生学习的意识，学会积极主动学习，不要错过学习的最佳时机。 
二、教学重难点 
重点：学习的定义，内容
难点：树立终身学习的理念 
三、教学方法：小组讨论、问题探究、多媒体教学法
四、教学过程：
（一）、导入新课：
 随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。初中的学习生活将会是怎样的？学习对我们来说有什么意义？我们如何才能享受学习，并且在丰富多彩的初中生活中学会学习？本节课我们来学习
第二课 第一节 学习伴成长
（二）、讲授新课：
运用你的经验

你认得这两个字吗？在你看来①至⑦各表达什么意思？我们共同认可的解释是？
学生讨论，教师补充：
“学习”， 分别表示：①学；②小孩儿的一双手；③绳结；
④房屋；⑤小孩；⑥习；⑦小鸟反复试飞。
还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
一、打开学习之窗
1、学习的含义：
学习:是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。
学习分为狭义与广义两种:
狭义:通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化(知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华)的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。
广义:是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。
“学习”一词最早出自《礼记.月令》“季夏之月。。。。。鹰乃学习。。。。。”，指雏鹰开始学习飞翔。今天，人们怎么看待学习呢？
探究与分享：
他们是在学习吗？为什么？
1、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
2、小胜在周末去敬老院做义工。
3、小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送法。
4、小利打篮球输了，被同学喝倒彩，他装作什么都没有发生过一样，和同伴一起聊天。。。。。。。
你经历过的学习有哪些？和同学们一起讨论，看谁想得最多。

2、中学生学习内容
中学阶段，学习是我们的主要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
例如：学会运用所学知识思考，处理生活中遇到的问题，学习如何与不同的个性的人相处，等等。
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在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。
记忆
对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘。
理解
对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。
关联
已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。
运用
已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。

探究与分享

学生讨论，教师补充：
3、学习的表现：
这说明学习不仅仅局限在学校，我们春游听到的故事，收集的植物的叶子，都可以学习。我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……
4、学习的态度：学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点 滴滴都是学习。

每个人都要学习吗？长大成人以后，我们还需要学习吗？
学生讨论，教师补充
每个人都需要学习。因为学习能使我们充满自信、增长知识、提高素养、培养能力；我们只有通过学习，才能掌握本领，才能更好地生存和发展。
当然了，不同年龄阶段的人，学习的内容不一样，在中学，我们中学生就应该把自己的学习任务搞好，为高中阶段的学习做准备。不要因为贪玩，耽误了该学的学习任务！
中国有句古话“活到老，学到了”我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
 一个人如果放松了学习，在社会上就会失去竞争力，甚至被社会淘汰。所以，我们要终生学习。
学习伴我成长：
人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。
学习没有终点：
我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

二、学习点亮生命
1、学习的意义：
（1）、学习，不仅让我们生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。
（2）、学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。
阅读感悟：
毛泽东出生于湖南省湘潭县韶山冲南岸上屋场，他九岁进入私塾，熟读《论语》《孟子》《大学》等，这为他以后“古为今用”奠定了基础。十四五岁，白天在地里干活，夜晚帮父亲记账。尽管这样，他还是如饥似渴第阅读能够找到的一切书籍，对《三国演义》，《水浒传》等小说尤其喜爱，能够熟记其中的故事。他在阅读时善于独立思考。这些对于毛泽东以后的革命生涯，显然是有启发和帮助的。
在湘乡县立东山高等小学堂，毛泽东学习了自然科学知识和英语，这期间他还阅读华盛顿、林肯、卢梭、孟德斯鸠等人的传记。毛泽东在湖南第一师范学校期间，专注于哲学、史地、文学等。1918年6月，毛泽东从河南省第一师范学校毕业后，就投身革命洪流中。
读完有关毛泽东少年时的学习故事，你有何感悟？
学生讨论，教师补充
学生的学习是一种思维活动，思维贯穿于学习活动的始终，离开了思维，任何能力都难以形成和发展。我们要勤于学习、热爱学习、善于学习。
（3）、学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的动力
拓展空间：
学习是什么
“动物不会学习，学习是人类的优势”小李自信的回答老师的提问。
“我爷爷家的鹦鹉会说‘你好’、‘再见’，这算不算学习？”小杜问道。
“哈哈！”同学们笑起来。小李说：“这个不算，鹦鹉学舌，你不知道吗？”
小杜愣了一下，：“鹦鹉学舌中，不也有‘学’吗？怎么能不算呢？
同学们都觉得有道理，一时没有人回应，还是小杜自己反问大家：“学舌的鹦鹉理解它说的话吗？”
教室里一下子像炸了锅。。。。。。。
你认为学习是什么呢？
学生讨论，教师补充
学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要的内容，尤其是在二十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构，获取有价值信息，并最终取得成功的法宝。

（三）、本课小结：
通过本节课的学习，我们知道了学习的定义，学习的重要性，中学生是学习的最佳时间，应当积极学习，树立终身学习的理念，为了我们能够全面发展，成为国家和社会的栋梁，抓住时间，好好学习，不要因为一时的贪玩，当误了一生。所以从现在开始“打开学习之窗”，努力学习吧!
（四）课堂练习：
1、小李：“上初中后，学习的科目太多了，真不知如何去学。”小丰：“是呀，而且现在老师的讲课方式与小学差别很大，我有点不适应。”为了更好地适应初中学习生活，他们应该( A )
①发现并保持对学习的兴趣　②掌握科学的学习方法
③运用不同的学习方式 　④不与他人交流，埋头苦读
A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④
2、终生学习指的是（C ） ①是社会发展的必然要求　②虽对社会发展没有意义，却是个人可持续发展的需要③能不断地充实自己 　④能适应不断发展的社会
A． ①②③ B． ②③④ C． ①②④ D． ①③④
3、在课堂上讨论“学习必须在学校完成吗？”这个问题时，你支持的基本观点是（ C ）
A.一定要在学校完成 B.不能在学校之外完成C.不一定在学校完成 D.必须在学校之外完成
4、正在读七年级的小红学习成绩不太好，妈妈打算让她辍学外出打工，补贴家用。小红不愿意辍学，妈妈对她说：“即使你考上大学，毕业后也不分配工作，不如现在就去挣钱。”小红应该对妈妈说（ A ）
①不学习，没有文化，最终会被社会淘汰②学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活③只要努力学习，自己一定会成为名人，赚取更多的钱财④学习点亮生命，为幸福生活奠基
A． ②③④ B． ①②④ C． ①②③ D． ①③④
（五）、板书设计
第一节 学习伴我成长
一、打开学习之窗
1、学习的含义：
2、中学生学习内容：
3、学习的表现：
4、学习的态度：
二、学习点亮生命
1、学习的意义：
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