四年级4班班主任工作总结.docx
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1、四年级4班班主任工作总结 “知道孩子心理,才能走进孩子心理;走进了孩子心里,才能感受当老师乐趣和价值!”这是我在一篇教育论文上看到一段话,初看时不认为然,甚至哧之以鼻:走进孩子心里,这谁不知道呀,问题是,怎样走进孩子心里呢?现在孩子,个个都鬼灵精怪,心理就像上了一把特制锁,找不到那把专用匙钥,别说是十八般武艺了,就是你有八十般武艺也奈他不何。就拿我们班李晋豪来说吧,外表看来你都不敢相信他是土生土长广东人,个个高头,大大眼睛扑闪着智慧光芒,十足一个小帅哥。见到长辈那小嘴就像抹了蜜一样,这家伙还有一个功效,那就是擅长察颜观色,不论是在教室里还是在宿舍,老师手一动,他就知道你想做什么,然后就以极快速
2、度帮你完成。但正是这么一个灵巧得几乎有点过头孩子,却经常让我手足无措,无所适从。|记得那是一个周五下午,我上完习作三后就布置孩子们利用最终一节课时间完成自已习作,在孩子们习作前,我就提出了自已要求:放学前一定要按要求把习作稿交给我,不然一概不允许回家,假如是坐校车也只能在写完后打电话让家长来接。听了我话后,大部分孩子嘴都展现出了“”状。可能是因为我斩钉截铁让孩子们看到了教师不可侵犯威严,亦或是这篇习作我指导得十分详细明白,写起来比较轻松。孩子们听了我话后,都提起笔认认真真写起来,教室里立刻只剩下“沙沙”声。很快,放学铃声就响了,孩子们也陆续交上了他们习作。看着孩子们异彩纷呈语言,我感到十分欣慰
3、,并暗自庆幸:偶然“恐吓”还是很有必要。|时间慢慢地过去,孩子们坐校车坐校车,自接也陆陆续续被家长接走了许多,教室里只剩下几个孩子了。|“老师,缪锦荣父亲来了,我妈妈让我和他们一起回家。”我正在讲台上修改学生习作稿,李晋豪突然走到我跟前,怯生生地说。|“你作文写完了吗?”|“没写完。”|“那还有什么好说,老师开始讲话你没听清楚吗?没写完不准回家,赶快去写。”硬生生地丢给他一句话,我就不再理他,继续改作文。|不知不觉时间又过去了一个小时,学生习作也改得差不多了,我信步走到李晋豪面前,想看看他习作完成情况,印入眼帘情景让我大吃一惊:李晋豪趴在桌上,手里拿着钢笔,但习作却还停留在原来位置,自缪锦荣父
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