一年级下册语文期中考试成绩分析和整改措施.doc
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一年级下册语文期中考试成绩分析和整改措施 2017——2018学年度第二学期 一(3)班语文期中考试成绩分析及整改措施 一、试卷浅析 本学期期中考试试卷从整体来看,试卷命题注重双基考查,突出语文教学的训练性;增加阅读量,提高自主学习能力;试题难度不大,但涵盖的知识面广;试题类型全、新、活,突出了对学生审题、思考、分析,概括等能力考查,孩子们基本上都考出了自己的真实水平,但总体成绩不理想。 二、考情分析 本次测试,一(3)班共有43人参加考试。总分3970.5,平均分92.34,及格人数43人,及格率100%,优秀人数31人,优秀率72.09%,低分人数0,低分率0. 本班的期末成绩一分三率成绩对比 平均分 及格率% 优秀率% 低分率% 全镇第一名 94.14 100 100 0 镇平均值 86.38 92.68 58.58 2.95 一(3)班 92.34 100 72.09 0 本套考试试题分四项,共十三大题。分别考察了基础知识、综合实践、阅读能力和口语交际。 三、试题分析 第一部分是基础知识考核,考核内容较为全面,包括看拼音写汉字、看偏旁写新字;写笔顺、音序连线、组词、轻音字、词语连线、添数量词、查字典,以及按课文填空。题目有一定的灵活性,难度相对适中。 第一题,看拼音,写汉字。比较容易。学生没有失分。 第二题,照样子,写出带有下列偏旁的字,因为有例字做模仿,减轻了难度。学生没有失分。 第三题,照样子,写出汉字的笔顺笔画,在填空组词,有一定的固定性和灵活性,学生有一两个写错“再”字的笔顺。其他完成的比较好。 第四题,认一认,连一连,只要是音序大小写字母的连线,这道题相对比较简单。主要是P、 Q、R和G有点难区别,其他都没有问题。 第五题、比一比,再组词。主要是(人和入)学生没有区分好,其他学生没有失分。 第六题,用横线画出下列词语中读轻声的字,因为在单元试中已经考过这类题,所以学生没有失分。 第七题,想一想,连一连。主要是词语配搭连线,学生完成的比较好。 第八题,选择恰当的字填空,主要是数量词填空。学生几乎做全对。 第九题,查字典。学生存在的问题是:音序的字母没有大写。其他没有问题。 第十题,按课文内容填空。有一部分学生课文不熟,还有些学生出现错别字,完成得不是很理想。 第二部分综合实践新天地。主要综合考察了学生的灵活运用能力,难度适中。 第十一题,照样子,写句子。 例:小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子(飞快地)游到小公鸡身边。 1、 丽丽在搭积木。 丽丽在( )搭积木。 2、 小猴子在爬树 小猴子在( )爬树。 学生这道题出错严重,主要没有运用了(……地)进行填空,学生以为把句子写通顺就好,结果全班几乎全错。 第三部分看图阅读新空间。主要是考察学生的观察能力和阅读能力,加大难度。 第十二题、阅读理解。《再见,太阳》,学生出错严重是不会数段落和不会按要求完成题目。 第四部分,口语交际,主要考察学生的表达能力。 第十三题,口语交际 我最喜欢的季节是 ,因为 由于之前的单元考试都是问天气,这次也有部分学生不看题目要求,直接回答了天气。所以这道题失分也不容忽视。要加强口语灵活训练。 四、教学质量的优势和不足 优势: 1、本班学生的基础比较扎实,拼音、字、词、句、段等掌握的比较好,所以大部分题都完成得比较完美。 2、本班学生平时训练得比较多,每天都会进行字词操练,口语训练方面,我经常让学生自己说,并把说的写下去。 3、学生在阅读方面也训练的比较好,开学不久家长们就自发性给孩子们买了阅读专项给孩子们阅读。还给孩子们买了一到两套的资料进行练习。 4、 我的指导思想是:熟能生巧,多学多练必有收获。 不足: 1、本班还有个别学生比较懒惰,平时不能独立完成作业和练习,要家长和老师督促才可以完成,所以基础比较差。 2、个别学生书写欠美观,行款不够整齐,主要原因是学生平时写作业和练习贪快,没有养成认真书写的好习惯。 3、学生的灵活运用能力需要加强训练。 4、对于后进生的辅导不到位,学生的学习习惯较差。 五、对比差距分析 本次期中考试本班学生的成绩退步了很多,由上学期的全镇第一名下降到现在的全镇第七名,退了6个名次,主要的原因是对灵活运用的句子和口语交际能力有所疏忽,没有落实的实处,今后将加强对学生全面的训练。 六、采取的整改措施 1、面向课堂要效率:抓好课堂教学,形式多样扎实有效地进行听、说、读、写训练,让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义,并能举一反三,灵活运用。 2、注重写字、识字教学。这学期识字量很大,每课都有7个会写的生字,在指导学生写字时要多下功夫。每课有14个左右会认的字,多形式的让学生认字。 3、对于阅读题,要多练习,多读课外书。重点是训练学生的分段和对课文的理解能力。 4、继续加强对后进生的辅导,特别是周文希、叶金祥、蔡任波、岑忠毅、李子文等。作业因人而异,给后进生优先权,优先提问,优先指导,优先批改作业。 5、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。 6、根据学生的记忆周期,制定相吻合的复习计划,使知识的记忆更加深刻。 7、加强审题的训练,提高理解能力,彻底根除学生对老师的依赖性。在平时的教学中,训练孩子做什么都要有耐心和细心,不可毛毛躁躁,敷衍了事。 8、多种形式测试与考察学生的掌握程度,始终把拼音、生字,词语的掌握放在训练的首位,加大训练的深度和广度,注重平时的积累,当天内容当天巩固。 9、多激励学生,评价手段应及时有效,激发学生兴趣,调动积极性。踏踏实实做事,向课堂要效率,尽全力提高教学成绩。- 配套讲稿:
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