九年级语文课外文言文训练.pdf
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1、初三课外文言文训练(一)项籍者,下相人也,字羽。初起时,年二十四。其季父项梁,梁父即楚将项燕,为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将,封于项故姓项氏。项籍少时,学书不成,去学剑,又不成,项梁怒之。籍曰:“书足以记名姓而已,剑一人敌,不足学,学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜,略知其意又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮,乃请蕲狱曹咎书抵栋阳狱掾司马欣,以故事得已。项梁杀人,与籍避仇于吴中,吴令贤士大夫皆出项梁下以是知其能。秦始皇帝游会稽,渡浙江,梁与籍俱观,籍曰:“彼可取而代也。”梁掩其口,曰:“毋妄言。族矣!”梁以此奇籍。籍长八尺余,力能扛鼎,才气过人,吴中人子弟皆已惮籍矣。(选自史记项羽本纪)1给文
2、中加点字释义。xK b1.C o mA.戮()B.俱()C.惮()D.族()2 陈涉世家中,“”句抒发了干古志士之胸臆,此文中“”句表达了项羽的抱负理想,被人称颂,“史公极力描写。”3 下列句中带点字解释有误的一项是()A其季父项梁(小叔父)为秦将王翦所戮者也(被)B学万人敌(抵挡)项氏世世为楚将(做)C去学剑(前往)又不肯竟学(竟然)D梁以此奇籍(认为奇异)与籍避仇于吴中(躲避)4对本段内容概括最准确的一项是 ()A叙述项羽的远大抱负及成长过程。B叙述季父项梁的生平事迹。C叙述项籍与叔父的相识相知。D叙述项羽叔侄起义前的生活经历。(二)害群之马黄帝将见大(ta)隗(w i)乎具茨之山,适遇牧
3、马童子,问涂焉,曰:“若知具茨之山乎?”曰:“然。”“若知大隗之所存乎?”曰:“然。”黄帝曰:“异哉小童!非徒知具茨之山,又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞。黄帝又问。小童曰:“夫为天下者,亦奚以异乎牧马者哉?亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽(q )首,称天师而退。(选自庄子徐无鬼)【注释】见:拜访。大隗:传说中的神名。具茨:山名,在荥阳密县(今河南省密县)。涂:同“途”。即路。若:你。然:是的。表应答。所存:所在的地方。异哉:了不起啊。异:不寻常。非徒:不但,不只。为天下:治理天下。辞:谢绝。亦奚以异乎牧马者哉:这与牧马还有什么两样吗?奚,何。以,因。异,不同。乎,于,相当于“与”、“跟”
4、。稽首:叩头。1解释下列句中加点的词。(1)黄帝将见大隗乎具茨之山()(2)问涂焉()(3)亦去其害马者而已()(4)黄帝再拜稽首()2用现代汉语翻译下面的句子。夫为天下者,亦奚以异乎牧马者哉?3用简炼的语言概述这个故事的内容。4牧童认为如何治理天下?5源于这个故事的成语是“害群之马”,这个成语的比喻义是6在现实生活中哪些人是害群之马?请举 12 个例子。我们应怎样对待这些害群之马?(三)诸葛亮受遗诏章武三年春,先主于永安病笃(d )。召亮于成都,属以后事。谓亮曰:“君才十倍曹丕,必能安国,终定人事。若嗣(s)子可辅,辅之;如其不才,君可自取。”亮涕泣曰:“臣敢竭股肱(g ng)之 力,效11
5、忠 贞 之 节,继 之 以 死!”先 主 又 为 诏 敕12后 主 曰:“汝 与 丞 相 从 事,事13之 如 父!”(选自三国志诸葛亮传)注:章武:刘备的年号。三年:公元223 年。永安:即白帝城,在今四川奉节县东北。病笃:病重。召:召见。谓:对说。大事:此指灭魏灭吴,统一中国。嗣子:此指刘禅。嗣,继承。君可自取:您可以取而代之,即自己做皇帝。竭:用尽。股:大腿。肱:自肩至肘的部分。股肱:用以比喻辅佐之臣。11效:献出。12敕:告诫,嘱咐。13 事:侍奉。1翻译下列句子。臣敢竭股肱之力,效忠贞之节,继之以死!2请用一个历来为人们称赞诸葛亮的成语,来评价诸葛亮这个人物的高风亮节。3、我们学过的
6、出师表文中最能表达诸葛亮对刘备父子思想感情的一句是4、出师表一文中有“深追先帝遗诏”句,请写出刘备给后主遗诏中的一句名言,。5.下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例,从列出的六项中任意选出两项,写出具体所指。收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。取四蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。示例 三顾:三顾茅庐六出:东和:收二川:七擒:北拒:排八阵:(四)昔有医人,自媒能治背驼,曰:“如弓者,如虾者,如曲环者,延吾治,可朝治而夕如矢。”一人信焉,而使治驼。乃索板二片,以一置地下,卧驼者其上,又以一压焉,而即屣焉。驼者随直。亦复随死。
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