一年级语文第二单元课文.doc
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1、一年级语文第二单元课文一年级语文第二单元课文2 升国旗 ll教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会本课生字,其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语;认识一种笔画。3.让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。教学具准备:1、国旗2、生字卡片。l 第一课时一、谈话揭题。1、谈话,教师介绍国旗。2、揭题,出示课题,认读生字。二、初读指导1、插图,请小朋友边看图边听课文录音。2、再听录音,要求看着课文,听清楚每个字的读音。3、学生自由读课文,不认识的字看拼音多读几遍。4、检查自学情况。(1
2、)出示生字词:五星红旗 我们 国旗升起 立正 敬礼指名认读,注意正音。齐读生字词。去掉拼音认读生字新词。(2)指名分句读。(3)齐读全文,说说你发现了什么?三、指导写字。1、记忆字形。2、指导在田字格中书写,重点提醒学生“升”中两撇的不同写法,“我”中竖钩和斜钩的区别。3、学生在习字册中描红,临写。教师巡回指导并纠正写字姿势。第二课时一、复习检查1、听写:升 国 我们 中2、指名朗读课文。二、精读训练1、指导看图,引读第一句。(1)什么是我们的国旗?(2)出示句子:五星红旗,我们的国旗。(3)指名读。(4)指导学生用骄傲、自豪 语气读第一句话。2、指导看图,引读第二句。(1)看,鲜艳的五星红旗
3、已经高高地飘扬在祖国的蓝天,你知道它是怎么升起的吗?(2)出示句子:国歌声中,高高升起。(3)展示升国旗。(4)指导读出自豪、崇敬之情。3、指导看图,引读第三句。(1)升国旗时,我们少先队员应该怎样做呢?(2)出示句子:我们立正,向您敬礼。(3)“您”在这里指谁?在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人?(4)指导朗读第三句,读出对国旗的热爱之情。(5)表演读第三句,评价。(6)齐读。4、有感情地朗读全文。三、指导背诵1、教师指导引背。2、学生看图自由背诵。3、句子接龙背。4、 边背诵边表演。四、看图,启发想象五、指导写字:起 立 正 向1、记忆字形。(1)说说你有什么办法记住这些字。有哪个字需要小朋
4、友帮忙?(2)在写这些字的时候,你想提醒小朋友注意什么?2、指导在田字格中书写。(1)观察生字在田字格中的位置。(2)教师范写。(3)学生描红、临写。六、作业回家向家长介绍升国旗时的情况,要求边说边表演。l 3 江南 ll教学目标:1.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。2.学会本课生字,其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语。3.理解课文内容,了解诗歌大意。4.想象劳动人民采莲的情景,体会他们在劳动中愉悦的心情。教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。教学具准备:生字卡片。l l 第一课时一、看图导入1、看图,说说图上画了什么?2、板书课题。3、学习生字:江 南。二、分析课题这是
5、古代的一首民歌。 “江南”是指长江下游以南的地区,就是江苏、安徽两省南部和浙江的北部。自古以来,江南就是一片富饶美丽的地方。三、初读指导1、范读课文。注意生字的读音。2、自由轻声读课文。边读边画出不理解的词语。3、检查自学效果。(1)出示词语:可 采莲 田田 鱼戏 间 西 北(2)指名朗读,指点学生区分加点字读音的异同。(3)了解词语掌握情况,重点领会下列词语的意思。:采莲、戏。(4)齐读生字词。(5)各自轻声试读课文。四、教学生字词1、自学书后第二题,练习书空。2、分析字形,指导书写。3、学生描红、临写。第二课时一、复习指名朗读课文,要求读正确。二、精读训练1、第一行:江南可采莲。 “莲”指
6、荷花,看图说说“采莲”是什么意思。 “江南可采莲”是什么意思?2、第二行:莲叶何田田。看图,莲叶是什么样的?莲叶挺出水面,像擎在手里的一把把小伞。小结。3、第三至七行。(1)看图,鱼儿在莲叶间游动,一会儿游到东,一会儿游到西,一会儿游到南,一会儿游到北,这儿为什么不用“游”而用“戏”呢?(2)指导朗读,要读出高兴的语气。(3)指名说说这几句的意思。小结:这五行写鱼儿在莲叶间四处游动,穿来穿去,好象在游戏作乐。三、巩固1、指名说说下列词语的意思:采莲 田田 戏2、用自己的话说说诗的意思。四、小结1、学习了这首诗,你仿佛看到了什么?2、如果你是采莲人,你的心情如何?为什么?五、指导朗读背诵1、要读
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