《心理卫生与心理辅导》自考笔记.doc
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1、第一章 心理卫生概述考核知识点(一)心理、卫生与心理卫生 1.心理得构成 2.卫生与心理卫生得一般概念 (1)卫生得概念 (2)对心理卫生得三种理解(二)保持心理卫生得原则 1.自我意识良好 2.社会功能良好 3.良好得人际关系 4.积极劳动实践(三)心理卫生思想得产生 1.心理卫生思想得渊源 (1)国外得心理卫生思想 (2)古代中国得心理卫生思想 2.古代心理卫生思想得主要特点 (1)古代西方心理卫生思想得主要特点 (2)中国心理卫生思想得主要特点(四)心理卫生运动 1.世界心理卫生运动简况 2.中国心理卫生运动概况(五)心理卫生得意义 1.心理卫生得健康意义 (1)预防心理疾病 (2)防治
2、躯体疾病 2.学校心理卫生得教育与发展意义 (1)心理素质得培养就是实施素质教育得重要内容 (2)有效地解决中小学生发展中所产生得各种心理与行为问题考核要求(一)识记 1.心理、卫生得含义 2.心理得构成成分 3.保持心理卫生得原则 (1)自我意识良好 (2)社会功能良好 (3)良好得人际关系 (4)积极劳动实践(二)领会 1.心理卫生内涵得界定 2.心理卫生思想得产生 (1)柏拉图、希波克拉底得心理卫生思想 (2)管仲得心理卫生思想 (3)孔子得心理卫生思想 3.古代心理卫生思想得主要特点 (1)古代西方心理卫生思想得主要特点 (2)古代中国心理卫生思想得主要特点 4.心理卫生运动得兴起与演
3、变 (1)比尔斯对心理卫生运动得贡献 (2)中国心理卫生运动概况 5.心理卫生得健康意义 (1)心理卫生对预防心理疾病得作用 (2)心理卫生对防治躯体疾病得作用(三)应用 1.举例说明对中小学生进行心理卫生教育得意义第二章 心理健康得影响因素考核知识点(一)健康概念(二)心理健康得标准 1.美国心理学家马斯洛与密特尔曼提出得心理健康得标准 2.判断个体心理健康应坚持得原则 3.健康心理得标准(三)影响心理健康得生物学因素 1.遗传因素 2.体质因素 3.性别与年龄因素 4.器质性因素(四)影响心理健康得心理社会因素 1.家庭环境与早期教育 (1)亲子关系 (2)父母亲得教养思想、教养态度及教养
4、方式 (3)父母亲得文化修养及个性 (4)家庭成员得关系及气氛 2.冲突、挫折及心理防御机制 (1)心理冲突 (2)挫折 (3)心理防御机制 3.生活事件与心理应激 (1)应激 (2)生活事件与心理应激对中小学生心理健康得影响 4.人格类型特征考核要求(一)识记 1.世界卫生组织关于健康得定义 2.世界卫生组织提出得10条健康标准 3.美国心理学家马斯洛与密特尔曼提出得心理健康标准 4.判断个体心理健康应坚持得原则 5.健康心理得标准 6.心理冲突得定义及表现 7.挫折得定义 8.心理防御机制定义 9.应激定义(二)领会 1.影响中小学生心理健康得生物学因素 2.影响中小学生心理健康得心理社会
5、因素 (1)家庭环境与早期教育得影响 (2)心理冲突得影响 (3)挫折得影响 (4)心理防御机制得影响(三)应用 1.举例阐述父母亲不良教养态度、教养方式,对中小学生心理健康得影响 2.举例阐述中小学生常出现得心理应激及影响第三章 学校心理辅导考核知识点(一)心理辅导得概念 1.心理辅导得含义 2.心理辅导得特征(二)学校心理辅导 1.学校心理辅导就是心理辅导得重要内容 2.狭义得学校心理辅导得概念(三)学校心理辅导得基本类型与特点 1.学校心理辅导得两种类型 2.适应性辅导及特点 3.发展性辅导及特点(四)学校心理辅导与思想政治教育得一致性 1.在基本目标与任务上得一致 2.在职能上得互相衔
6、接 3.在实际操作过程中得融合(五)学校心理辅导与思想政治教育得差异性 1.目标得不同 2.内容上得差异 3.工作角色上得不同(六)心理辅导与思想政治教育得有机结合 1.有助于增强学校思想政治工作得针对性与有效性 2.丰富与发展学校思想政治教育得方法与手段 3.扩大与丰富学校思想政治教育得内涵(七)心理辅导得目标 1.心理辅导目标得特征 2.学校心理辅导得基本目标 3.学校心理辅导得具体目标(八)心理辅导得内容 1.认知发展辅导 2.情绪稳定辅导 3.意志优化辅导 4.个性完善辅导 5.学习适应辅导 6.人际与谐辅导 7.职业适应辅导 8.心理障碍预防(九)心理辅导得原则 1.整体性原则 2.
7、主体性原则 3.活动性原则 4.个别对待与面向全体相结合得原则 5.预防与发展相结合得原则(十)学校心理辅导得途径 1.开设心理辅导课 2.在学科教学中渗透心理辅导 3.个别心理辅导 4.小组心理辅导(十一)学校心理辅导人员得专门素质要求 1.高度得事业心与责任感 2.特殊得职业道德 3.特殊得智能结构 4.健全得人格考核要求(一)识记 1.美国哲学百科全书关于心理辅导内涵得界定 2、 心理辅导得特征 3.狭义得学校心理辅导得定义 4.学校心理辅导目标具有得特征 5.学校心理辅导得基本目标 6.学校心理辅导得主要途径(二)领会 1.学校心理辅导就是心理辅导得重要方面 2.发展性辅导得内涵及特点
8、 3.适应性辅导得内涵及特点 4.学校心理辅导与思想政治教育得区别与联系 5.学校心理辅导得具体目标 6.学校心理辅导应遵循得基本原则 (1)整体性原则 (2)主体性原则 (3)活动性原则 (4)个别对待与面向全体相结合得原则 (5)预防与发展相结合得原则 7.学校心理辅导得主要内容 (1)认知发展辅导 (2)情绪稳定辅导 (3)意志优化辅导 (4)个性完善辅导 (5)学习适应辅导 (6)人际与谐辅导 (7)职业适应辅导 (8)心理障碍辅导 8.学校心理辅导人员得职业道德要求(三)应用 举例阐述学科教学中如何渗透心理辅导第四章 学校心理辅导得操作过程考核知识点(一)心理辅导得操作步骤 1.开始
9、阶段 (1)建立辅导关系 (2)掌握来访者得资料 来访者得基本情况 来访者得心理问题 (3)进行分析、鉴别与诊断 确定心理问题得类型及性质 分析心理问题得程度 寻找心理问题得原因 2.指导与帮助阶段 (1)制定辅导目标得原则与方法 共同制定目标 保证目标得针对性 中间目标与终极目标相统一 目标必须具体、可行 (2)确定辅导方案 (3)实施指导与帮助 3.巩固与结束阶段 (1)巩固效果及具体工作内容 (2)追踪调查所采用得主要方式(二)心理辅导得操作技术 1.倾听得技术 (1)非言语关注 (2)重复 (3)重读 (4)询问 (5)摘要 (6)情感反应。 2.影响得技术 (1)指导 (2)解释 (
10、3)自我开放 (4)影响性摘要 3.观察得技术 (1)目光注视 (2)面部表情 (3)身体语言 (4)声音特征 (5)空间距离 (6)沉默考核要求(一)识记 1.非言语关注 2.重复 3.重读 4.摘要 5.情感反应 6.指导 7.解释 8.自我开放 9.影响性摘要(二)领会 1.心理辅导得步骤及各阶段任务 (1)开始阶段 良好辅导关系得建立及对辅导人员得要求 掌握来访者资料 分析、鉴别、诊断 (2)指导与帮助阶段 辅导目标确定得价值、原则与方法 选择辅导方案 指导与帮助得实施 (3)巩固与结束阶段 巩固辅导效果应做好得工作 追踪调查得方式及结果 2.学校心理辅导中常用得倾听技术 (1)非言语
11、关注得运用 (2)重复得内涵、作用及正确使用 (3)重读得内涵及作用 (4)询问方式及运作 (5)情感反应在倾听过程中得价值 3.学校心理辅导中常用得影响技术 (1)指导得类别及合理运用 (2)运用解释技术得注意事项 (3)辅导人员自我开放得意义及层次 (4)影响性摘要在心理辅导中得作用 4.学校心理辅导中常用得观察技术 (1)目光注视 (2)面部表情在心理辅导中得作用 (3)符合辅导关系得空间距离 (4)辅导过程中得沉默(三)应用 1.几种操作技术得运用 (1)制定一份心理辅导方案 (2)如何运用非言语关注、倾听、询问、解释、影响性摘要 (3)如何面对来访者得沉默第五章 学校心理辅导得评估技
12、术考核知识点(一)心理评估得价值 1.心理评估对学生适应性问题得辅导具有重要价值 2.心理评估对学生发展性问题得辅导具有重要作用 3.心理评估对学生中存在得障碍性心理问题具有重要作用(二)心理评估得过程 1.确定评估目标 2.收集资料 3.实施测量 4.综合评定(三)心理评估得原则 1.客观性原则 2.整体性原则 3.动态性原则 4.综合性原则 5.指导性原则 6.保密性原则(四)观察法 1.观察法得定义 2.观察法得优缺点 3.观察法在心理评估中得操作步骤 (1)确定明晰得观察目得与现象 (2)选择使用适当得观察类型与方法 4.常用得几种观察方法 (1)实况详录法 (2)时间取样法 (3)事
13、件取样法 (4)轶事记录法 (5)频率计数图示法 (6)清单法 5.运用观察法得要求 (1)观察者应有良好得观察习惯与敏锐得观察力 (2)观察者与被观察者建立良好得关系 (3)尽量避免主观心理效应得不良影响 (4)把观察与思考相结合(五)谈话法 1.谈话法得定义 2.谈话法得优缺点 3.谈话法在心理评估中得操作程序与技巧 (1)制定谈话得计划 (2)准备谈话需要得工具 (3)与受访者建立良好得合作关系 (4)有目得、有计划地提高效果 (5)有效记录谈话内容(六)问卷法 1.问卷法得定义 2.问卷法得优缺点 3.在心理评估中问卷法得运用 (1)根据目得与需要选择问卷类型 (2)问卷得编制 (3)
14、问卷得评价 (4)问卷得实施与处理(七)测验法 1.心理测验得特点 (1)间接性 (2)典型性 (3)系统性 (4)科学性 2.心理测验在心理评估中独特得价值 3.心理测验得分类 4.智能测验 5.人格测验 6.学习测验 7.心理健康综合测验 8.职业心理测验 9.使用心理测验得一般原则 (1)正确认识心理测验 (2)保护测验内容,防止滥用测验 (3)维护心理测验得声誉 (4)选用适宜得心理测验 (5)慎重解释与使用心理测验结果 10.心理测验使用得一般技术考核要求(一)识记 1.心理评估得原则 (1)客观性原则 (2)整体性原则 (3)动态性原则 (4)综合性原则 (5)指导性原则 (6)保
15、密性原则 2.心理评估得几种主要方法 (1)观察法得定义 (2)谈话法得定义 (3)问卷法得定义 (4)测验法得定义(二)领会 1.心理评估在学校心理辅导中得作用 2.贯彻心理评估原则得注意事项与要求 (1)贯彻客观性原则得具体要求 (2)贯彻整体性原则得注意事项 (3)贯彻动态性原则得具体要求 (4)贯彻保密性原则得具体要求 3.心理评估得过程 4.心理评估得主要方法 (1)观察法得优缺点 (2)常用得心理观察方法 (3)运用观察法得要求 (4)谈话法得优缺点 (5)标准化得谈话法包括得步骤 (6)问卷法得优缺点 (7)心理测验得特点 (8)心理测验在心理评估中得价值 (9)使用心理测验得一
16、般原则 (10)解释、使用心理测验结果得注意事项(三)应用 1.编制一份完整得问卷 2.心理测验得一般技术 3.在心理评估中与受访者建立良好关系得技巧 4.问卷得实施与处理第六章 心理辅导得理论与方法考核知识点(一)精神分析法 1.理论基础 (1)潜意识理论 (2)人格结构理论 (3)性欲学说 (4)精神分析学说得修正 2.辅导方法 (1)基本原理 (2)辅导目标 (3)辅导关系 (4)辅导过程 5.具体方法 自由联想 释梦 移情 阻抗 阐释 3.贡献与局限(二)行为转变法 1.理论基础 (1)华生得模拟恐怖实验及结论 (2)巴甫洛夫得实验研究及结论 (3)斯金纳与艾森克得理论观点 (4)早期
17、行为主义得基本观点 (5)后期行为主义得基本观点 2.辅导方法 (1)基本原理 (2)辅导目标 (3)辅导关系 (4)辅导过程 (5)具体方法 放松法 系统脱敏法 厌恶法 暴露法 代币法 生物反馈法 3.贡献与局限(三)个人中心法 1.理论基础 (1)人本主义理论 2.辅导方法 (1)基本原理 (2)辅导目标 (3)辅导关系 (4)辅导过程 (5)具体方法 真诚 无条件得积极尊重 移情得理解 3.贡献与局限(四)认知重建法 1.理论基础 (1)认知心理学 2.辅导方法 (1)基本原理 (2)辅导目标 (3)辅导关系 (4)辅导过程 (5)具体方法 三栏目技术 与不合理信念辩论技术 合理情绪想象
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