大瀑布的葬礼.pptx

“葬礼葬礼”通常是为死去的通常是为死去的人举行的一种哀悼仪式，为一人举行的一种哀悼仪式，为一条瀑布举行葬礼，这是为什么条瀑布举行葬礼，这是为什么呢？而且这个葬礼居然由国家呢？而且这个葬礼居然由国家总统亲自主持，规格如此之高，总统亲自主持，规格如此之高，这又是为什么？作者通过这次这又是为什么？作者通过这次特殊的葬礼，想告诉人们些什特殊的葬礼，想告诉人们些什么？么？塞特凯达斯大瀑布塞特凯达斯大瀑布 塞特凯达斯大瀑布是南美洲巴西与巴拉塞特凯达斯大瀑布是南美洲巴西与巴拉圭边界的瀑布群。瀑布位于巴拉那河峡谷内，圭边界的瀑布群。瀑布位于巴拉那河峡谷内，是世界上水量最大的瀑布群之一。瀑布总宽是世界上水量最大的瀑布群之一。瀑布总宽9090米，总落差米，总落差114114米，跌落声在米，跌落声在30403040千米以千米以外都可以听到。瀑布上游建成了迄今为止世外都可以听到。瀑布上游建成了迄今为止世界上最大的水电站界上最大的水电站伊泰普水电站。伊泰普水电站。伊泰普水电站 巴西自上世纪巴西自上世纪7070年代经济起飞后，先后经年代经济起飞后，先后经历了两次电力能源危机，巴西政府决定同巴拉历了两次电力能源危机，巴西政府决定同巴拉圭合作建造世界上最大的水电站。圭合作建造世界上最大的水电站。19751975年年1010月，月，伊泰普水电站破土动工。经过伊泰普水电站破土动工。经过1010年奋战，年奋战，19841984年年5 5月，第一台发电机组投入运转。又经过月，第一台发电机组投入运转。又经过7 7年年的努力，的努力，19911991年年5 5月全部工程完工。伊泰普水月全部工程完工。伊泰普水电站不仅能满足巴拉圭的全部用电需求，而且电站不仅能满足巴拉圭的全部用电需求，而且还能供应巴西全国还能供应巴西全国3030以上的用电量。以上的用电量。菲汛奄菲汛奄惆怅惆怅 圭圭槁槁 酋酋 悼悼 fixnynchuchnggugoqidosa(塞子）塞子）塞塞sa（塞外）（塞外）s（堵塞）（堵塞）t(纷至沓来）纷至沓来）d(一沓本子）一沓本子）沓沓滔滔不绝一泻千里滔滔不绝一泻千里咆哮直下咆哮直下 震耳欲聋震耳欲聋纷至沓来纷至沓来 流连忘返流连忘返形容枯槁奄奄一息形容枯槁奄奄一息惆怅满怀惆怅满怀词语理解词语理解葬礼葬礼：活着的亲人或友人为死者举行的掩：活着的亲人或友人为死者举行的掩埋尸体的仪式。埋尸体的仪式。咆哮咆哮：形容水流的奔腾轰鸣。：形容水流的奔腾轰鸣。滔滔不绝滔滔不绝：形容大水滚滚。：形容大水滚滚。一泻千里一泻千里：形容江河水奔流直下，气势宏：形容江河水奔流直下，气势宏伟。伟。震耳欲聋震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很：耳朵都快震聋了，形容声音很大。大。纷至沓来纷至沓来：连续不断的纷纷到来。：连续不断的纷纷到来。世外桃源世外桃源：借指不受外界影响或幻想中的美好：借指不受外界影响或幻想中的美好事物。事物。陶醉不已陶醉不已：很满意的沉醉在某种境界和思想活：很满意的沉醉在某种境界和思想活动中。动中。流连忘返流连忘返：因喜欢某种事物而舍不得离开。：因喜欢某种事物而舍不得离开。形容枯槁形容枯槁：指人面色憔悴。：指人面色憔悴。奄奄一息奄奄一息：形容气息微弱。：形容气息微弱。慕名而来慕名而来：因仰慕他人的名气而来。：因仰慕他人的名气而来。惆怅满怀惆怅满怀：伤感、失意充满心中。：伤感、失意充满心中。在在 洲的洲的 与与 两两国的交界处，有一条国的交界处，有一条 河，河河，河上有一条世界著名的大瀑布。由于毫上有一条世界著名的大瀑布。由于毫无节制的开发和利用，这条大瀑布面无节制的开发和利用，这条大瀑布面临临 ，1986年年9月，当时的巴西总月，当时的巴西总统统 亲自为这条瀑布主持了一亲自为这条瀑布主持了一个葬礼。个葬礼。快速默读全文，你能口头填空吗？自读课文自读课文,1 1、说说课文主要讲了哪些内容、说说课文主要讲了哪些内容?1、巴西总统菲格雷特为大瀑布主持葬礼。、巴西总统菲格雷特为大瀑布主持葬礼。2、描写大瀑布前后的不同景象。、描写大瀑布前后的不同景象。3、讲述大瀑布被葬送的原因。、讲述大瀑布被葬送的原因。4、描写人们为它举行葬礼的情形。、描写人们为它举行葬礼的情形。5、菲格雷特总统在葬礼上号召人们维护生、菲格雷特总统在葬礼上号召人们维护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。态平衡，爱护我们赖以生存的地球。2 2、记叙文通常的叙述方法有顺序、倒、记叙文通常的叙述方法有顺序、倒叙、插叙、补叙等，请问这篇课文采叙、插叙、补叙等，请问这篇课文采用的是哪种叙述方法？用的是哪种叙述方法？大瀑布的葬礼大瀑布的葬礼大瀑布前后的不同景象大瀑布前后的不同景象和大瀑布被葬送的原因和大瀑布被葬送的原因大瀑布前后大瀑布前后的不同景象的不同景象大瀑布被葬送的原因大瀑布被葬送的原因（结果）（结果）（原因）（原因）3、课文开头和结尾所写的内容有什么、课文开头和结尾所写的内容有什么联系呢？联系呢？开头：开头：巴西总统巴西总统菲格雷特为大瀑菲格雷特为大瀑布主持葬礼。布主持葬礼。结尾：结尾：菲格雷特总统菲格雷特总统在葬礼中号召人们维在葬礼中号召人们维护生态平衡，爱护我护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。们赖以生存的地球。思考：这样写有什么作用呢？思考：这样写有什么作用呢？这样写能引起读者的思考，从这样写能引起读者的思考，从一开始就把读者的心紧紧地抓一开始就把读者的心紧紧地抓住，从而使文章更有吸引力。住，从而使文章更有吸引力。大瀑布到底发生了怎样的变化？大瀑布到底发生了怎样的变化？请结合课文内容说一说。请结合课文内容说一说。提示：提示：瀑布的水流量有什么变化？瀑布的水流量有什么变化？瀑布的气势有什么变化？瀑布的气势有什么变化？来瀑布区的游人的心情有什么变化？来瀑布区的游人的心情有什么变化？过去的大瀑布过去的大瀑布尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。水声震耳欲聋。作者从视觉、听觉两个角度写出了大瀑布作者从视觉、听觉两个角度写出了大瀑布“雄伟雄伟壮观壮观”。“每秒钟有每秒钟有1万立方米的水万立方米的水”，运用数，运用数字形象地说明瀑布流量巨大、速度极快；字形象地说明瀑布流量巨大、速度极快；“飞流飞流直下直下”写出了大瀑布咆哮而下的宏伟气势。写出了大瀑布咆哮而下的宏伟气势。现在的大瀑布现在的大瀑布它在群山之中无奈地垂下了头，像生它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。把逐渐枯竭的瀑布比喻成生命垂危、奄把逐渐枯竭的瀑布比喻成生命垂危、奄奄一息的老人，能够触动读者的心弦，奄一息的老人，能够触动读者的心弦，让人感伤、悲怀、震醒，同时也表达了让人感伤、悲怀、震醒，同时也表达了作者对瀑布的无限眷恋之情。作者对瀑布的无限眷恋之情。再读课文，探究，再读课文，探究，1、造成大瀑布悲剧的原因有哪些呢？、造成大瀑布悲剧的原因有哪些呢？上游建起了水电站。上游建起了水电站。水资源浪费，周围工厂水资源浪费，周围工厂“用水毫无节制用水毫无节制”。乱砍滥伐，毁坏森林，造乱砍滥伐，毁坏森林，造成成“水土大量流失水土大量流失”。2 2、课文写了大瀑布前后截然不同、课文写了大瀑布前后截然不同的景象，这是一种什么样的写作手的景象，这是一种什么样的写作手法呢？这样写有什么作用呢？法呢？这样写有什么作用呢？对比的手法对比的手法把昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的把昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的情景作对比，把昔日游客流连忘返的热闹情景作对比，把昔日游客流连忘返的热闹场面跟如今乘兴而来、失望而去的痛心结场面跟如今乘兴而来、失望而去的痛心结局对比，强烈地反映出葬礼的特殊与必要，局对比，强烈地反映出葬礼的特殊与必要，震撼着每一个读者的心灵。震撼着每一个读者的心灵。菲格雷特总统用饱含深情的语调，讲述了塞菲格雷特总统用饱含深情的语调，讲述了塞特凯达斯大瀑布曾经给巴西和其他国家人民带来特凯达斯大瀑布曾经给巴西和其他国家人民带来的骄傲与欢乐，号召人们立即行动起来，维护生的骄傲与欢乐，号召人们立即行动起来，维护生态平衡，爱护我们生存的地球，使大瀑布的态平衡，爱护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧悲剧不再重演！不再重演！（这里的（这里的“悲剧悲剧”是什么意思？）是什么意思？）“悲剧悲剧”是把有价值的东西毁灭给大家看，是把有价值的东西毁灭给大家看，让人悲痛惋惜。把大瀑布的逐渐枯竭、即将消让人悲痛惋惜。把大瀑布的逐渐枯竭、即将消失称之为失称之为“悲剧悲剧”十分恰当。十分恰当。“悲剧悲剧”可以唤可以唤醒人们保护环境、保护生存家园的责任心。醒人们保护环境、保护生存家园的责任心。课文想告诉我们什么呢？课文通过记叙塞特凯达斯大瀑布课文通过记叙塞特凯达斯大瀑布由壮观到枯竭的过程，希望人们认识由壮观到枯竭的过程，希望人们认识到环境保护与生态、自然景物的关系，到环境保护与生态、自然景物的关系，认识到保护环境的重要性。认识到保护环境的重要性。几年过去，塞特凯达斯大瀑几年过去，塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭，即使在汛期，也见布逐渐枯竭，即使在汛期，也见不到昔日雄奇的气势。它在群山不到昔日雄奇的气势。它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。危的老人，形容枯槁，奄奄一息。游人们常常乘兴而来，失望而去。游人们常常乘兴而来，失望而去。你曾经美丽，你曾经美丽，美丽过多少人的眼睛；美丽过多少人的眼睛；你曾经歌唱，你曾经歌唱，唱出了多少人的好心情。唱出了多少人的好心情。如今，如今，你奄奄一息，你奄奄一息，只剩下几行清泪。只剩下几行清泪。我的心啊，我的心啊，也和你一同呜咽也和你一同呜咽一、读准下列词语一、读准下列词语特殊特殊 原委原委 滔滔不绝滔滔不绝 一泻千里一泻千里 流连忘返流连忘返汛期汛期 预测预测 惆怅满怀惆怅满怀 震耳欲聋震耳欲聋哀悼哀悼 教授教授 形容枯槁形容枯槁 纷至沓来纷至沓来汹涌汹涌 酋长酋长 世外桃源世外桃源 奄奄一息奄奄一息二、填上合适的词二、填上合适的词（）的老人）的老人 （）的游人）的游人（）的景观）的景观 （）的语调）的语调生命垂危生命垂危慕名而来慕名而来雄雄 伟伟饱含深情饱含深情课堂作业课堂作业拉丁美拉丁美巴西巴西巴拉圭巴拉圭三、根据课文内容填空。三、根据课文内容填空。1、塞特凯达斯大瀑布位于（、塞特凯达斯大瀑布位于（）洲（）洲（）和）和（）交界处的（）交界处的（）河上。）河上。2、塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上（、塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上（）的）的瀑布，长期以来，塞特凯达斯大瀑布一直是（瀑布，长期以来，塞特凯达斯大瀑布一直是（）和（和（）人民的骄傲。但是几年过去，塞特凯达）人民的骄傲。但是几年过去，塞特凯达斯大瀑布逐渐（斯大瀑布逐渐（），即使在汛期，也见不到），即使在汛期，也见不到（）。科学家预测，过不了）。科学家预测，过不了多久，瀑布将（多久，瀑布将（）3、造成大瀑布变化的原因有三点、造成大瀑布变化的原因有三点巴拉那巴拉那流量最大流量最大巴西巴西巴拉圭巴拉圭枯竭枯竭昔日的雄伟与气势昔日的雄伟与气势完全消失完全消失建立水电站。建立水电站。浪费水资源。浪费水资源。乱砍滥伐。乱砍滥伐。细读课文，品词品句1、课文采用（倒叙）的手法。、课文采用（倒叙）的手法。(1)先写巴西总统菲格雷特为（大瀑布主持葬礼）；先写巴西总统菲格雷特为（大瀑布主持葬礼）；(2)接着写了（大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布被葬送的接着写了（大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形）；原因以及人们为它举行葬礼的情形）；(3)最后，又回到（课文开头的场景），写菲格雷特总统（在葬礼最后，又回到（课文开头的场景），写菲格雷特总统（在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球）。中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球）。(4)先写（结果），后写先写（结果），后写(起因与经过起因与经过)。这样从一开始就把读者的。这样从一开始就把读者的心紧紧地抓住，这是本文表达上的一个特点。心紧紧地抓住，这是本文表达上的一个特点。(5)本课还采用本课还采用(对比对比)的手法，把的手法，把(昔日瀑布昔日瀑布)的雄伟壮观与的雄伟壮观与(如今奄如今奄奄一息的情景奄一息的情景)作对比，把作对比，把(昔日游客流连忘返的热闹场面昔日游客流连忘返的热闹场面)跟跟(如如今乘兴而来、失望而去的痛心结局今乘兴而来、失望而去的痛心结局)对比，强烈地反映出葬礼的对比，强烈地反映出葬礼的“特殊特殊”与必要，震撼着每一个读者的心。与必要，震撼着每一个读者的心。2、再读课文，想一想，造成大瀑布悲剧的原、再读课文，想一想，造成大瀑布悲剧的原因有哪几方面？因有哪几方面？（1）上游建起了水电站；）上游建起了水电站；（2）水资源浪费，周围工厂）水资源浪费，周围工厂“用水毫无节制用水毫无节制”；（3）森林破坏，乱砍滥伐，造成）森林破坏，乱砍滥伐，造成“水土大量水土大量流失流失”。）。）