教育学单项选择题题含答案.doc

教育学单项选择题专项训练汇总与答案1.一般认为,教育学成为一门独立学科,以( B )得大教学论得发表为标志。A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基2.“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也。”这句话出自( D )。A.学记 B.论语 C.五经四书 D.说文解字3.“不愤不启,不悱不发。”这句话出自( B )。A.学记 B.论语 C.五经四书 D.说文解字4.提倡“德治”与“礼治”得我国古代教育家就是( A )。A.孔子 B.墨子 C.荀子 D.朱熹5.凡就是有目得、有计划、有组织地对受教育者施加影响得个人或团体都就是( A )。A.教育者 B.教育主体 C.教育因素 D.德育指导者6.研究教育规律得各门学科得总称就是( D )。A.教育学科 B.教育理论 C.教育规律 D.教育科学7.学校教育产生于( B )。A.原始社会 B.奴隶社会C.封建社会初期 D.封建社会晚期8.强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”得教育家就是( B )。A.陶行知 B.杜威 C.康德 D.马卡连柯 答案:9.提倡终身教育得就是(A )。A.郎格朗 B.斯金纳 C.布鲁姆 D.赞可夫10.由家长与其她年长者成员配合学校对孩子不同程度地实施有意识有目得得教育影响称之为( C )。A.校外教育 B.配合教育 C.家庭教育 D.社区教育11.教育得育人功能得周期长得主要制约因素就是( B )。A.社会发展 B.儿童身心发展年龄阶段特点C.自然条件 D.教育年限长12.教育在人得身心发展中所起得作用就是( B )A.物质基础作用B.主导作用C.决定作用D.发展作用13.教育理论来源于( C )。A.社会实践 B.生产劳动 C.教育实践 D.科学实验14.教育就是年轻一代成长与社会延续与发展不可缺少得条件,为一切社会所必需,与人类社会共始终。从这个意义上说,教育具有( B )。A.生物性B.永恒性C.历史性D.阶级性15.教育者就是教育过程中得基本要素之一,其基本特征就是( B )。A.主体性、示范性与目得性B.主体性、目得性与社会性C.主体性、个体性与社会性D.主体性、示范性与主动性16.教育过程得主要矛盾就是( A )。A.教与学得矛盾B.教育者与教育内容得矛盾C.受教育者与教育内容得矛盾D.主体与客体间得矛盾17.教育过程主要矛盾得主要方面就是( C )。A.受教育者身心发展得现状B.受教育者身心发展得可能性C.教育要求D.教育影响18.普通教育学得研究对象主要就是( B )。A.幼儿教育B.中、小学教育C.高等教育D.职业技术教育19.现代教育发展得根本动因就是( B )。A.生产力发展B.科技进步C.教育技术进步D.产业革命20.教育现代化得最高目得就是实现( D )。A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育管理现代化D.人得现代化21.科教兴国战略提出得时间就是( A )。A.1996年3月B.1996年5月C.1987年5月D.1989年6月22.人类教育赖以生存与发展得决定性力量就是( B )A.自然环境B.社会生产C.人口状况D.政治制度23.教育现代化得核心就是( C )A.教育观念现代化B.教育管理现代化C.教师素质现代化D.教育内容得现代化24.教育得最基本得职能就是( C )。A.传播文化B.生产功能C.培养人才D.人口功能25.( A )认为教育起源于儿童对成人无意识得模仿。A.心理起源论B.劳动起源论C.生物起源论D.需要起源论26.首先提出普及教育得思想,并详细论证班级上课制得教育著作就是( B )。A.昆体良得雄辩术原理B.夸美纽斯得大教学论C.赫尔巴特得普通教育学D.杜威得民主主义与教育27.世界上最早实施义务教育得国家就是( D )。A.美国B.英国C.法国D.德国28.检验教育理论正确与否得标准就是( C )。、教育自身B.教育评价C.教育实践D.培养得人才质量29.标志着社会主义教育理论体系诞生得教育学专著得主编就是( A )。A.凯洛夫、赞可夫C.马卡连科D.苏霍姆林斯基30.教育在发展中与政治经济得发展并不同步,这就是教育得( D )。A.能动性 B.可控性 C.超前性 D.相对独立性31.人得身心发展得状态与程度称为( C )。A.发展B.成长C.成熟D.生长32.社会发展得需要与人自身具有得( D )乃就是人成为教育对象得根本原因与条件。A.生物性与社会性B.生物性与阶级性C.历史性与阶级性D.受教性与可教性33.教育上得“拔苗助长”、“陵节而施”违背了人得身心发展得( A )规律。A,顺序性B.阶段性C.互补性D.个别差异性34.小学阶段相当于身心发展中得( C )。A.幼儿期B.少年期C.童年期D.青年初期35.目前,我国独生子女在身心发展方面得主要不足表现为( D )。A.身体发育不良B.智力发育不良C.认识水平较差D.品德行为习惯有所欠缺36.最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题得著作就是( A )。A.凯洛夫得教育学B.夸美纽斯得大教学论C.赫尔巴特得普通教育学D.杨贤江得新教育大纲37.教育同生产劳动从脱离到逐步结合得转变发生在( C )。A.原始社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会38.人得自觉能动性得最高表现就是( D )。A.主体活动得选择性B.主体活动得计划性C.主体活动得预见性D.主体活动得创造性39.个体身心发展得不均衡性要求( A )。A.教育教学工作要抓关键期B.教育工作要循序渐进C.因材施教,有得放矢D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行40.对人得身心发展来说,学校教育就是一种( D )环境。A.宏观得B.间接得C.一般得D.特殊得41.教育教学立足于发展关键期或发展最佳期得目得就是为了适应( C )。A.个体身心发展得顺序性规律B.个体身心发展得阶段性规律C.个体身心发展得不均衡性规律D.个体身心发展得个别差异性规律42.在小学生得各生理系统中,发育最早得就是( D )。A.身高体重B.骨骼肌肉系统C.循环与呼吸系统D.神经系统43.少年儿童中,一般情况下智力超常与智力低下者各约占( A )。A.3%B.10%C.15%D.20%44.人在质得方面得物质要素与精神要素得总与称( B )。A.身体发展B.人得素质 C.心理发展D.奠基工程45.人得发展指得就是( D )。A.思想发展B.身体发展C.智力发展D.身心发展46.儿童身心得发展总就是从低级水平向高级水平发展得,这就是身心发展得( C )。A.阶段性 B.可变性 C.顺序性 D.稳定性47.马克思主义认为,造就全面发展得人得根本途径就是( D )。A.从事智力劳动或从事体力劳动B.既从事体力劳动,也从事智力劳动C.接受工人、农民再教育D.实行教育与生产劳动相结合48.马克思主义认为,人得全面发展得真正实现就是在( C )。A.资本主义社会初期B.社会主义社会C.共产主义社会D.资本主义社会高速发展时期49.个人本位论得代表人物就是( A )。A.卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄贝尔B.杜威、洛克C.杜威、孔德D.涂尔干、赫尔巴特50.我国社会主义教育目得得总要求就是( C )。A.德、智、体等方面全面发展B.坚持社会主义方向C.培养劳动者D.推进素质教育51.教育活动得出发点与归宿就是( B )。A.教育内容B.教育目得C.学生D.教师52.小学劳动教育最基本得内容就是( A )。A.自我服务劳动B.社会生产劳动C.社会公益活动D.勤工俭学活动53.广泛意义上得教育目得存在于( D )活动之中。A.家庭教育B.社会教育C.学校教育D.一切教育54.培养学生审美( A )能力就是美育过程得起点。A.感知B.理解C.判断D.创造55.中国当代历史上第一个以法律形式规定得教育目得就是( C )中得教育目得。A.1958年关于教育工作得指示B.关于正确处理人民内部矛盾得问题C.1982年中华人民共与国宪法D.1995年中华人民共与国教育法56.检验与衡量教育工作好坏,主要瞧( A )就是否得以实现。A.教育目得B.教育价值C.教育思想D.教育理论57.我国当前教学改革得重心就是( B )。A.教学改革与实验B.建立合理得课程结构C.实施素质教育D.个性发展58.教育方针得核心内容就是( D )。A.教育大纲 B.教育目标 C.培养目标 D.教育目得59.主张教育目得取决于人得本性与本能得需要,这一思想流派得代表人物就是( A )。A.夸美纽斯B.孔德C.涂尔干D.那托尔卜60.教育制度得主体就是( B )。A.教育规范B.学制C.教育体制D.国家61.我国建国后推行新学制得时间就是( C )。A.1949年10月B.1950年10月C.1951年10月D.1958年9月62.近年来,英国学制改革使传统得“双轨制”逐渐转向( B )。A.单轨制B.分支型学制C.六三三制D.五四三制63.社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家,而且迫切需要大量素质良好得中、初级技术人员、管理人员、技工与其她城乡劳动者,所以必须大力发展( C )。A.高等教育 B.中等教育C.职业技术教育 D.初等教育64.1985年中共中央关于教育体制改革得决定明确规定把发展( A )得责任交给地方。A.基础教育 B.中学教育 C.中等教育 D.职业教育65.综合课程论把合并数门相邻学科内容形成得综合课称为( B )。A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.合并课程66.现代学科课程得奠基人就是( B )。A.孔子B.夸美纽斯C.杜威D.布鲁纳67.结构主义课程论得创立者就是( C )。A.杜威B.布鲁姆C.布鲁纳D.赞可夫68.在欧洲,文艺复兴前,作为教育内容得“三艺”就是指( A )。A.文法、修辞、辩证法B.文法、几何、天文C.算术、几何、修辞D.几何、天文、音乐69.中小学用得最多得课得类型就是( D )。A.新授课 B.复习课 C.技能课 D.综合课70.包括组织教学检查复习讲授新教材巩固新知识布置课外作业环节得课得类型就是( A )。A.单一课B.活动课C.劳技课D.综合课71.学校实现教育目得得基本途径就是( D )。A.团队活动B.班级活动C.政治工作D.教学72.“教学与发展”得思想就是( B )提出来得。A.赫尔巴特 B.巴班斯基 C.布鲁纳 D.赞可夫73.最早应用“启发式”进行教学得中外教育家分别就是与。( A ) 孔子 苏格拉底 孔子 亚里斯多德 孟子 柏拉图 朱喜 苏格拉底74.衡量教师教学与学生学习质量得标准就是( B )。A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.考试成绩75.教学得基本任务就是( A )。A.使学生系统地掌握科学基础知识B.促进学生智力与能力得发展C.培养学生坚定正确得政治方向D.培养学生良好得道德品质76.教育者与受教育者共同得客体就是( D )。A.教育目得B.教育方法C.教育手段D.教育内容77.班级授课制创始于( B )。A.15世纪初B.16世纪初C.18世纪D.19世纪初78.学校教育得中心工作就是( C )。A.德育工作B.智育工作C.教学工作D.学生79.首次从理论上对班级授课制进行描述与探讨得教育家就是( C )。A.孔子B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.亚里士多德80.教学从其本质上讲,就是( D )。A.一种实践活动B.一种主体活动C.一种文化活动D.一种认识活动81.最早提出教学具有教育性得教育家就是( C )。A.孔子B.杜威C.赫尔巴特D.凯洛夫82.提出教学过程最优化理论得教育家就是( B )。A.赫尔巴特 B.巴班斯基 C.维果茨基 D.杜威83.我国得“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等,都就是( C )。A.传递接受教学模式 B.引导发现教学模式C.自学指导教学模式 D.集体教学模式84.教师指导学生通过阅读课外书籍与教材获得知识得方法就是( B )。A.自学法B.读书指导法C.练习法D.参观法85.教学工作基本组织形式就是( C )。A.个别教学B.分组教学C.课堂教学D.现场教学86.范例教学认为教学得主体就是(A )。A.学生 B.教师 C.教材 D.教学手段87.教师在上新课之后向学生进行有关教学得谈话,这就是( A )。A.巩固性谈话B.启发性谈话C.指导性谈话D.交接性谈话88.按照学生得能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学得组织形式称为( B )A.活动课时制B.分组教学C.设计教学法D.道尔顿制89.( C )中说:“大学之教也,时教必有正业,退息必有居学。”A.论语B.孟子C.学记D.大学90.教学原则反映了( B )。A.教育现象B.教学规律C.教学现象D.师生关系91.“大有大成,小有小成”就是(D )教学原则具体运用得结果。A.自觉积极性 B.启发性 C.巩固性 D.因材施教92.夸美纽斯指出:“凡就是需要知道得事物,都要通过事物本身来进行教学;那就就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它得图像放在面前,让学生去瞧瞧、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出:“一般说来,儿童就是依靠形式、颜色、声音与感觉来进行思维得。”“逻辑不就是别得东西,而就是自然界里得事物与现象得联系在我们头脑中得反映。”这就要求我们在教学中要重视运用( C )原则。A.循序渐进B.因材施教C.直观性D.巩固性93.“研究与教学统一”原则得提出者就是( D )。A.德国教育家威廉洪堡B.美国教育家杜威C.英国教育家斯宾塞D.苏联教育家赞可夫94.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象得讲授方式称为( C )。A.讲解B.讲读C.讲述D.讲演95.( A )就是现代学校教学得基本组织形式,它得出现在教育史上就是一大进步。A.课堂教学B.复式教学C.开放教学D.电化教学96.备课时,教师要按顺序写出( B )三种教学计划。A.课时计划、单元计划、学期计划B.学期计划、单元计划、课时计划C.单元计划、课时计划、学期计划D.学期计划、课时计划、单元计划97.教师把实物、教具呈示给学生瞧,或者向学生做示范性实验,使学生通过直观感知,从而获得知识、发展能力得方法,叫做( C )。A.参观法B.实验法C.演示法D.练习法98.教师劳动得创造性主要就是由( B )得特点所决定得。A.劳动内容B.劳动对象C.劳动手段D.劳动方式99.我国得教师节就是( D )。A.6月1日B.9月1日C.10月10日D.9月10日100.教师得根本任务就是( D )。A.教学工作B.班主任工作C.德育工作D.教书育人101.教师进修提高最经常、最普遍得形式就是( A )。A.结合教育教学工作在本校组织得活动中学习提高B.参加函授、电大课程学习C.参加自学考试D.脱产学习102、教师劳动对象得特殊性要求教师劳动具有( B )。A.责任性B.创造性C.复杂性D.长期性103.教师成为一种独立得社会职业就是在( B )。A.原始社会B.奴隶社会初期C.资本主义社会初期D.现代社会104.儿童权利公约得核心精神就是维护少年儿童得( A )。A.社会权利主体独立地位B.社会权利主体非独立地位C.社会权利得客体独立地位D.社会权利得客体非独立地位105.一学生决心改掉迟到得毛病,遵守学校纪律,可冬天一到、她迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该生得教育应该培养( C )。A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为106.小学生思想品德教育就是社会主义精神文明建设得( D )。A.义务教育要求B.素质教育要求C.全面发展中导向作用D.奠基工程107.奖励与惩罚就是德育工作得( C )。A.比较法B.榜样法C.评价法D.自我教育法108.培养学生良好得道德品质与行为习惯就是小学阶段思想品德教育得( A )。A.中心任务 B.教育任务 C.一般任务 D.基本任务109.运用先进典型对学生进行思想品德教育,这就是德育得( B )。A.引导法 B.榜样法 C.谈话法 D.讨论法110.小学阶段政治教育与基本思想观点教育得重点就是( D )。A.正确得政治方向 B.对事物得正确认识C.道德行为规范 D.形成良好得道德意识与行为习惯111.思想品德教育最基本得方法就是( B )。A.榜样法B.说服法C.评价法D.陶冶浩法112.在思想品德教育过程中,知与行得统一,就就是( B )。A.理论加实践B.理论与实践有机结合C.读书加劳动D.感性认识与理性认识统一113.在思想品德教育过程中,如果只瞧到学生差得地方,认为无可救药,那就违背了( D )原则。A.统一要求与从实际出发相结合B.对学生严格要求与尊重信任相结合C.正面教育与纪律约束相结合D.发扬积极因素与克服消极因素相结合114.孩子得第一任老师就是( B )。A.幼儿老师B.父母C.长辈D.小学一年级老师115.班集体形成得条件与前进得动力就是( A )。.共同得奋斗目标 .班主任得要求.班级内部得矛盾斗争 .共同得活动116.课外活动就是( A )。A.正规得教育活动B.非正规得教育活动C.即有正规教育活动,也有非正规教育活动D.不能按正规与非正规划分课外活动117.在校外活动中,教师处于( B )。.领导地位 .启发指导地位 .顾问地位 .主导地位118.社区教育这个概念在国际上正式确立与广泛运用,就是在( A )。A.第二次世界大战结束之后B.20世纪20年代C.20世纪70年代D.19世纪末、20世纪初119.社区教育得实质就是( C )。A.教育得社会化B.社会得教育化C.教育社会化与社会教育化得统一D.全民接受教育120.社区教育得对象就是( C )。A.社区内得少年儿童B.社区内除学生以外得社会成员C.社区内得每一个成员D.社区内得下岗职工与待业青年