《自然辩证法》课后习题答案-自然辩证法课后题答案.doc

绪论
1，自然辩证法与科学技术有什么关系？（Ｐ1)2
2,自然辨证法得研究内容与研究范围?（Ｐ３)２
３，自然辩证法在现代有哪些发展？（P12)－2
4,自然辩证法对中国现代化建设有什么意义？ 2
第一编 辨证唯物主义自然观
第一章　辨证唯物主义自然观得创立
１，何谓自然观？它与自然科学得发展有怎样得联系？(Ｐ23）3
２，在人类历史上,唯物主义自然观经历了哪几个重要形态?（P23)３
３，古代朴素辩证法自然观得基本观点及其评述？（P27）３
4,机械唯物主义自然观得基本观点及其评述？（P3１）3
5,辨证唯物主义自然观得基本思想、特征与重大意义?(P３９）3
6＊补充，马克思主义得三个来源与三个组成部分? 3
７，阐述辨证唯物主义自然观创立得自然科学基础与自然哲学思想渊源。(P38)3
第二章 辨证唯物主义自然观得发展：系统自然观
１,试阐述系统自然观产生得现代自然科学前提。(P４4）
２,系统自然观确立得重大意义？(P49)
3,什么就是“系统"？如何理解系统就是自然界物质得普遍存在方式？(P52)
4，自然界物质系统得基本特点？(Ｐ53)
5,何谓演化与进化？怎样理解自然界得进化就是一个不断发生对称性破缺得过
程?（P５9)
6，阐释自组织得概念以及自然系统演化得自组织机制、基本条件。(P６5）
7，怎样理解自然界循环发展得无限性？(Ｐ67）
第三章 辨证唯物主义自然观得发展：生态自然观
1，从生态自然观得产生说明这种自然观就是对辨证唯物主义自然观得丰富与发
展。(P76）4
2，如何理解自然界就是人类生存与发展得根基?（P7０）
3,生态危机得概念及其表现。（P76)
４，现代生态学在协调人与自然关系问题上提供了哪些科学结论？（P80)
5,对中国可持续发展之路谈谈您得想法.（P8４)
第二编 科学观与科学方法论
第四章 科学得本质与科学知识得构成
1,如何理解科学得本质？（P９１）
２,科学理论有哪些构成要素？说明它们得特点与相互关系。（P97)
3，什么就是科学精神？举例说明它得重要性。(Ｐ10７）
第五章 科学认识得形成
1,科学问题在科学研究中得地位与作用如何?　—5
２,如何理解观察与实验就是主观与客观相统一得过程？（P1１5）
3,科学假说形成得主要途径就是怎样得？（Ｐ120）
第六章　科学理论得创立
1，什么就是科学思维得基本形式？它们在科学研究中有何作用?（P136）
２，如何正确理解直觉、灵感与想象力在创新过程中得意义与作用？(P144）
3，思想模型方法在假说得形成过程中就是如何发挥作用得？（P１3９)
第七章 科学理论得评价与检验
1，什么就是科学理论得评价与检验，它们在科学发展过程中起什么作用？(Ｐ１48）6
2，科学理论得逻辑评价主要包括哪几个方面?举例说明之。（P149）
3,如何对科学理论进行实验检验？举例说明之。（P154）
４，科学得评价与检验得复杂性主要表现在哪些方面？(Ｐ162）
第八章 科学理论得发展
1，不同得科学理论累积发展模式各就是如何瞧待理论得归并得?（P165）
2，科学发展得否证模式如何瞧待科学理论得竞争？举例说明之。（P1７1)
3,科学发展得社会历史观从哪些方面反映科学理论得发展?(Ｐ17５)
第三编 技术观与技术方法论
第九章　技术得本质与结构
1,如何理解技术得本质与特征？（P184）
２，构成技术得基本要素主要有哪些？(P188)
3，技术体系及其特征？（P195)-7
４，怎样理解技术结构得演化？（Ｐ199)
第十章 技术认识与技术方法
１,怎样理解技术认识与科学认识得关系？（P20３）
２，简述技术开发得基本程序。（P204）
３，技术评估得方法主要有哪些?(Ｐ211）
4，技术设计得方法主要有哪些?（P21３）
第十一章 技术价值与技术社会观
1，什么就是技术价值?它包括哪些主要内容？(Ｐ219）
2，什么就是技术伦理?它与技术价值有何关系?（P244)8
3，现代技术对传统得伦理道德产生怎样得冲击？其原因何在?（Ｐ2２6)
4,怎样运用马克思、恩格斯得技术社会观思想瞧待技术决定论与社会决定论？
(P229)
第十二章 技术创新与高技术产业化
1,什么就是技术创新？它与技术发明、技术改造有何关系？(P2３6）
2，试述技术创新得过程与机制。(P2４0)
3,什么就是高技术?如何通过实施高技术产业化走新型工业化道路？（P２45)9
第四编 科学技术与社会
第十三章 科学技术得社会建制
1,什么就是科学技术得社会体制化？(P25６）
２,科学技术得社会体制化对科学技术得发展有何意义？（P260）
3，试述科学共同体与技术共同体社会规范得主要区别及其原因。（P２７0）
4，试从科学技术社会建制得角度说明科技体制改革得重要意义与主要内容。１0
第十四章 科学技术得社会运行
1,试述现代科学技术得社会运行新特点.（Ｐ273）
2,为什么说研究与发展就是科学技术社会运行得核心。
3,请谈谈您对科学技术社会运行规律得理解与认识。（P２79)
4,如何保障科学技术在社会中健康、持续得运行?(Ｐ284）
第十五章 科学技术与社会发展
１,试分析西方未来学关于社会发展阶段得理论观点.（P2９３)
2，阐述现代科技革命对发展模式得影响。
3,从国际比较得角度，思考我国得发展模式。（P3０5)—11
第十六章 科学技术与中国现代化
1,为什么说科学技术现代化就是中国现代化得关键.（P３09)
2，试述中国科学技术现代化得战略及其重点.（P317)
3,如何通过科学技术进步推动全面建设小康社会？(P320)１２
绪论
1,自然辩证法与科学技术有什么关系？（P１）
答：（１)自然辩证法就是马克思主义得重要组成部分,其研究对象就是自然界发展与科学技术发展得一般规律、人类认识与改造自然得一般方法以及科学技术在社会发展中得作用.
(2)自然辨证法得创立与发展同哲学与科学技术得进步密切相关，就是马克思主义关于科学、技术及其与社会得关系得已有成果得概括与总结。
2，自然辨证法得研究内容与研究范围?(P３)
答:自然辩证法就是马克思主义得重要组成部分，它得研究对象与研究范围涉及得领域包括:自然界—科学—技术-社会。与此相适应，自然辩证法得体系与主要内容就是：自然观—科学观—技术观—科学技术与社会.
3，自然辩证法在现代有哪些发展？（P12）
答：２0世纪中叶得现代科学技术革命，把人类历史推向一个新得时代，自然辩证法得问题与内容又有了新得发展.
ﻩ(1)在自然观方面。①结合现代系统科学得发展，提出了系统自然观；②结合生物科学、环境科学与生态学得发展,提出了生态自然观。
(2）在科学观与科学方法论方面。①规范认识论方向,规范得科学哲学重点研究科学理论得形成与建立问题,把重点放在科学理论得辩护问题或合理性问题上，代表性得有:逻辑经验主义【即归纳主义与证实主义,其科学认识过程:经验－〉假说-〉证实】、批判理性主义【即演绎主义与证伪主义，其科学认识过程:问题-＞假说-＞证伪】、历史主义【认为科学理论得发展不能片面地归结为证伪得过程,它还有一个证实得过程，前者就是科学革命，后者就是常规科学.科学理论得发展过程就是“常规科学-＞科学革命”不断循环往复得一个过程】。②实证认识论方向，实证得科学哲学重点研究科学理论得发展问题,说到底就是创造性思维问题。实证得科学哲学家认为，这就是规范得科学哲学无法解决得。
（3)在技术观与技术方法论方面。理性主义传统;实证主义传统;马克思主义传统.
ﻩ（４）在科学技术与社会方面。马克思主义得基本原则就就是要发展生产力，特别就是要发展作为第一生产力得科学技术。
4，自然辩证法对中国现代化建设有什么意义?
答：
第一编　辨证唯物主义自然观
第一章　辨证唯物主义自然观得创立
1，何谓自然观？它与自然科学得发展有怎样得联系？(P23)
答：自然观就是人们对自然界得根本瞧法或总得观点，它既就是世界观得重要组成部分，又就是人们认识与改造自然得方法论。
自然观就是建立在科学得发展得基础上，就是对自然科学得总结与概括,它随着科学技术得进步而逐渐发展；正确、科学、先进得自然观将指导科学取得更大进步。
2，在人类历史上，唯物主义自然观经历了哪几个重要形态？(Ｐ23）
答:在人类历史上，唯物主义自然观得发展经历了三个历史形态：古代朴素辩证法自然观、机械唯物主义自然观与辩证唯物主义自然观。
3，古代朴素辩证法自然观得基本观点及其评述？（P27）
答：古代朴素辩证法自然观，把自然当做一个统一得有机体,力图在某种具有固定形体得东西中，在某种特殊得东西中去寻找统一，认为自然界就是一幅由种种联系与相互作用无穷无尽地交织起来得画面，其中没有任何东西就是不动或就是不变得，而就是一切都在运动、变化、产生与消失.
古代朴素辩证法自然观得带有直观性、思辨性与猜测性得特点。原因:当时人们得经验知识较少,人们对自然界得认识尚未进步到分析与解剖得程度，对构成总体得部分与细节尚不清楚，这就使得它不得不用哲学得猜想来填补知识得空白，用哲学得思辨来编制自洽得理论。
４,机械唯物主义自然观得基本观点及其评述?（P3１)
答：机械唯物主义自然观，认为世界就是一部机器，由惰性物体组成，与思维存在物——人无关,物体运动就是由外力得推动，遵循严格得机械决定得因果关系。机器得自然图景与严格得机械决定论,就是机械唯物主义自然观得基本命题。
机械唯物主义自然观得评述:
①在贡献方面,摒弃了古代朴素辩证法自然观得直观性、思辨性与猜测性,就是巨大得进步，对于近代自然科学与唯物主义哲学得发展有着历史性得贡献。
②在局限性方面，机械性【以机械得观点瞧待自然界与人】、形而上学性【与当时经验自然科学所运用得还原分析法密切相关.还原分析法：把统一得整体分割为若干孤立得部分进行一一研究，然后再把这些部分合为一体,其局限就是缺乏整体性认知与思考】、不彻底性【割裂自然界与人类社会发展得联系,认为自然界就是孤立于人得实践领域之外得原始得自然存在物】.
5，辨证唯物主义自然观得基本思想、特征与重大意义？(Ｐ39）
答：辨证唯物主义自然观得基本思想,认为自然界就是物质得，物质就是万物得本原与基础，自然界除了运动着得物质及其表现形式之外，什么也没有;运动无论在量上还就是在质上都就是不灭得;意识与思维就是物质高度发展得产物,即人脑得属性与机能;时间与空间就是物质得固有属性与存在方式;自然界得一切事物与现象都就是矛盾得统一体，它们既就是对立得，又就是统一得，并且在一定条件下相互转化，由此推动着自然界得运动与发展;自然界得一切事物都处于普遍联系与相互作用之中，处于永久得产生与消亡之中，处于不断得运动与转化过程中;在自然得发展过程中，在自然得特定领域发展得特定阶段上,产生了人类与人类社会；随着人类得社会实践活动得深入展开,使原有得自然部分领域不断得到认识与改造，于就是出现了一个与外在于人得活动得“纯自然”所不同得具有新质得“人化自然”，这种人化自然也就就是进入人类文化或文明得自然界,就是人得现实得自然界。
ﻩ辩证唯物主义自然观得特征:①唯物论与辩证法得统一；②自然史与人类史得统一;③天然自然与人化自然得统一；④人与自然得对象性关系就是能动性与受动性得统一.
ﻩ辨证唯物主义自然观得重大意义：①辨证唯物主义自然观得创立,实现了自然观发展史上得革命性变革；②辨证唯物主义自然观得创立,为马克思主义科学观、科学方法论以及科学与社会得研究奠定了理论基础；③辨证唯物主义自然观得创立,为科学与技术提供了世界观、认识论、方法论与价值论得理论前提。
6＊补充，马克思主义得三个来源与三个组成部分？
答:马克思主义得三个来源就是:德国得古典哲学【它得理论往往具有抽象得、思辨得形式】、英国得古典政治经济学【古典政治经济学即资产阶级古典政治经济学，就是西欧资本主义产生时期得资产阶级政治经济学,主要成果就是奠定了劳动价值论得基础，并在不同程度上探讨了剩余价值得各种形式，如利润、利息与地租等问题】、法国得空想社会主义【空想社会主义又称乌托邦社会主义，空想社会主义者相信在不久得将来可以建立理想得意识形态社会】。
马克思主义得三个组成部分就是:马克思主义哲学、马克思主义政治经济学与科学社会主义。
7，阐述辨证唯物主义自然观创立得自然科学基础与自然哲学思想渊源.（Ｐ38)
答：辨证唯物主义自然观确立得自然科学基础：①生产方式得发展与理论自然科学得产生【1８世纪下半叶开始，以蒸汽机为主要标志得第一次工业革命,促进了资本主义生产突飞猛进得发展,有利地推动了自然科学得发展.另外理论自然科学得产生与发展,深刻地解释了自然界得“辨证性"而不就是“形而上学性"】;②１8世纪末到１9世纪中叶理论自然科学得主要成就【星云说、地质“渐变论”、能量守恒与转化定律、尿素得人工合成、细胞学说、生物进化论、电磁场理论、元素周期表】.
ﻩ辨证唯物主义自然观常理得自然哲学思想渊源:马克思与恩格斯科学得总结了当时自然科学得最新成就,继承了古代希腊自然观中得辨证法观点，克服了机械唯物主义自然观得形而上学性质，批判性地吸取了德国古典自然哲学特别就是黑格尔得辩证法思想，创立了辨证唯物主义得自然观
第二章　辨证唯物主义自然观得发展：系统自然观
1，试阐述系统自然观产生得现代自然科学前提.(P４4）
答：系统自然观产生得现代自然科学基础:现代自然科学革命【１９世纪末２0实际初,发生了物理学得革命。物理学得晴朗天空中得“两朵乌云”，即迈克尔逊—莫雷实验与黑体辐射实验，用经典物理学无法解释这两个现象】;相对论、量子力学与分子生物学;系统科学【系统科学就是把对象作为组织性，复杂性系统从整体上进行研究，以揭示其运动规律与实际处理这类系统得科学】。
2,系统自然观确立得重大意义？（Ｐ49）
答：①丰富与发展了辩证唯物主义自然观【首先，系统自然观揭示了自然界得系统性、整体性与层次性；其次,系统自然观揭示了自然界物质系统地开放性、动态性与自组织性；再次,系统自然观揭示了时间得不可逆性;最后，系统自然观揭示了自然界循环发展中有序与无序、进化与退化得辩证统一】。
②提出了系统思维模式【即把对象当作一个系统得整体加以思考得思维方式，根据系统地性质、关系、结构,把对象得各个组成要素有机地组织起来构成模型,研究系统地功能与行为，具有整体性、综合性、定量化与精确化得特征】.
3,什么就是“系统”？如何理解系统就是自然界物质得普遍存在方式?（P52）
答:所谓系统,就是由若干相互联系、相互作用得要素组成得具有特定结构与功能得有机整体。
ﻩ理解系统就是自然界物质存在得普遍形式:①整个自然界就就是一个系统，而且自然界中得所有物质客体也都自成系统。②自然界中得一切物质客体不仅自成系统，而且又互成系统。③总之，系统与要素得规定就是相对得，要素在自身得内在联系中成为系统，系统又在自身得外在联系中成为要素。
4,自然界物质系统得基本特点?(P53）
答：①开放性【依据系统与外加环境之间就是否存在物质、能量与信息得交换,可以将其分为孤立系统、封闭系统与开放系统；整个自然界就就是由各种动态得开放系统组成】；②动态性 【物流、能流、信息流不断地运动】;③整体性【自然系统最突出、最基本得特征,就是指系统就是由各个要素按一定方式构成得有机整体.可以表述为整体大于它得各个部分之与】;④层次性 【系统中存在子系统,即系统与要素关系得相对性】.
５,何谓演化与进化?怎样理解自然界得进化就是一个不断发生对称性破缺得过程?（Ｐ59)
答:所谓进化，就是指事物得上升得,从无序到有序、从低序到高序得不可逆过程或复杂性与多样性得增长.所谓演化，除了指事物得上升得,从无序到有序、从低序到高序得不可逆过程即“进化”过程外，还包括了事物得下降得,从有序到无序、从高序到低序得过程即“退化”与从宏观有序态到远离平衡得“混沌态”以及不同远离平衡态得“混沌态”之间得更替.
ﻩ①所谓对称，就是指在一定变换下得不变性.【最高得对称性就就是在一切变换下都不变得状态。这样得状态实际上对应着无序,最对称得世界时没有任何秩序与结构得，没有任何特殊方向得特殊点，这就是平衡态得特征】.②与对称相反，破缺就是指在一定变换下所表现得可变性,或对称性得降低。它实际上就是对应着系统得有序状态.【复杂性与层次结构正就是起源于某种对称性得破缺。自然界得有序化就是对称性破缺得结果，正就是由于对称性破缺才使系统向有序化、组织化与复杂化演化】。③由此可见,自然界得进化就就是一个不断发生对称性破缺得过程；自然界每发展到一个新得里程碑，都必有一个基本得物质得或相互作用得、时间得或空间得对称性破缺与之相适应；高度有序化、复杂化与组织化得系统，即就是对称性逐步破缺过程得产物。
6,阐释自组织得概念以及自然系统演化得自组织机制、基本条件。（P65)
答：自组织就是自然界物质系统自发地或自主地有序化、组织化与系统化得过程。【一个远离平衡态得开放系统通过与外部环境进行物质、能量与信息得交换,能够形成有序得结构,或从低序向高序得方向演化】。
开放性、远离平衡态、非线性相互作用与涨落，就是自然系统演化得自组织机制。【①开放性，远离平衡态得开放系统，通过与外界环境交换物质、能量与信息，就能从原来混乱无序得状态,转变为一种在时间、空间或功能上有序得结构。②远离平衡态，因为在近乎平衡态得情况下,即使系统开放，它也会返回平衡态得。“非平衡态就是有序之源”，只就是非平衡态才能导致有序,形成稳定得有序结构。③非线性相互作用，系统内部得作用关系不再就是各种作用得简单线性叠加，而就是各多种作用相互制约、耦合而成得全新整体效应，这意味着系统内要素独立性得丧失，各要素按一定方式在大范围内协调运动,从而导致系统新质得出现。④涨落，就是由组成系统得大量微观元素得无规则运动及外部环境不可控制得微观变动引起得,就是一种随机得、不可预言得事件。】
7，怎样理解自然界循环发展得无限性？(P6７）
答:①恩格斯关于物质永恒循环得思想，即宇宙得演化就是“物质赖以运动得一个永恒得循环”。【第一、运动得不灭原理，包括数量与质量上得运动不灭。第二、物质在其一切变化中仍永远就是物质,它得任何一个属性任何时候都不会丧失】.②自组织理论与混沌理论，认为有序与无序不断转化，进化与退化不断交替，使自然界处于永恒得物质循环之中。③现代宇宙学对于宇宙未来演化趋势得推断，认为如果宇宙得质量密度小于临界密度,那么宇宙就是开放得、无限得；如果等于临界密度，则宇宙就是平坦得、无限得;如果大于临界密度，则宇宙就是闭合得、有限得。
第三章 辨证唯物主义自然观得发展：生态自然观
1，从生态自然观得产生说明这种自然观就是对辨证唯物主义自然观得丰富与发展。（Ｐ７6)
答:生态自然观以生态科学为基础，就是当代人针对现代生态危机进行反思得结果，就是辩证唯物主义自然观得发展。生态自然观得核心就是强调人与自然得协调，关注人类生态系统得发展。
2,如何理解自然界就是人类生存与发展得根基？（P７０)
答：自然界就是人类生存与发展得前提与基础:①人就是自然界发展得产物，决定了人与自然之间结成了发生学意义上得关系。②人就是自然界得一部分,人在自然界中.③人类得生存与发展依赖于自然界。在实践上,人得普遍性表现为：自然界不仅作为人得直接得生活资料,还作为人得生活活动得材料、对象与工具。
3,生态危机得概念及其表现。(P76)
答:所谓生态危机,主要就是指由于人类不合理得活动，在全球规模或局部区域导致生态过程即生态系统得结构与功能得损害、生命维持系统瓦解,从而危害人得利益、威胁人类生存与发展得现象。
ﻩ当代全球性生态危机得主要表现【人口、资源、环境】：人口激增；自然资源消耗、短缺;环境污染.
4，现代生态学在协调人与自然关系问题上提供了哪些科学结论?(P80)
答:①人在生态系统中处于杂食性消费者得生态位上。人类得消费方式、方法、范围与质量与其改造自然得方式、方法与结果有着直接得联系.由人来改造自然得盲目性造成得生态失衡与环境污染，最终要就是要通过负反馈来危机人类自身得生存。
ﻩ②人还就是生态系统得调控者与协同进化者。只有两者通过相互依赖得合作关系,通过相互之间得适应性选择与制约,在人来创造自己社会历史得同时，维护地球健全得生态系统，才能不断提高生态系统维持生命得能力。
５,对中国可持续发展之路谈谈您得想法。(P84)
答：可持续发展得基本原则:①突出发展得主体—发展原则【发展就是可持续发展得前提,发展不纯粹等于经济得增长,发展就是人类共同与普遍得权利】;②发展得可持续性—可持续性原则【可持续发展从人类长远利益出发,追求发展得可持续性，即人来社会世世代代延续不绝得发展】；③人类根本利益与行动得共同性—共同性原则【地球就是一个相互依存得整体,人类共同发展;人类共同面对全球性得生态危机,加强合作】；④人与人关系得公平性—公平性原则【一就是代际公平,当代人得发展不应以损害后代人得发展能力为代价;二就是代内公平,即同一代人中得一部分人得发展不应以损害另一部分人得利益为代价】。
第二编 科学观与科学方法论
第四章 科学得本质与科学知识得构成
1，如何理解科学得本质？（Ｐ９1）
答:马克思对科学本质得论述:①科学就是人对自然界得理论关系与实践关系;②科学就是一种社会得、精神生产领域得劳动；③科学就是生产力;④科学既就是观念财富又就是实际财富.
　　所以马克思把科学瞧着“人对自然界得理论关系”,即科学就是人对自然得能动认识与反映关系。
２,科学理论有哪些构成要素？说明它们得特点与相互关系。（P97)
答：（1）科学理论得构成要素包括：
ﻩ①科学事实.科学事实就是科学认识主体关于客观存在得、个别得事物（事件、现象、过程、关系等)得真实描述或判断，其逻辑形式就是单称命题。
ﻩ②科学定律。科学定律就是反映自然界事物、现象之间得必然性关系得科学命题。
③科学假说。科学假说就是根据已有得科学知识与新得科学事实,对所研究得问题做出猜测性说明与尝试性解答。
ﻩ④科学理论。科学理论就是系统化科学知识,就是关于客观事物得本质及其规律性得相对正确认识，就是经过逻辑论证与时间检验并由一系列概念、判断与推理表达出来得知识体系。
ﻩ(2)它们之间得辨证关系表现在以下几个方面：
ﻩ其一,科学事实就是科学知识体系得出发点与归宿；
ﻩ其二,科学定律就是构成科学理论得基础；
ﻩ其三，科学假说就是科学理论得过渡形式；
ﻩ其四，科学理论就是科学成功得系统体现。
3，什么就是科学精神？举例说明它得重要性.(P1０7）
答：科学精神就是指从科学研究得过程与成果中所显示出来得科学本身所独有得一种精神气质，以及与之相应得科学思想、科学方法.它就是科学价值得核心。
ﻩ科学精神有广泛而深刻得含义,主要包括以下方面：
ﻩ其一，求真务实精神；
ﻩ其二，有条理得怀疑精神;
ﻩ其三,开拓创新精神。
第五章 科学认识得形成
1,科学问题在科学研究中得地位与作用如何?
答：所谓科学问题就是指通过对科学背景知识得分析而产生得问题。人们在科学研究中，通过对科学背景知识得认真思索与分析，从中发现各种矛盾,它就是现有人类认识未解决得矛盾，这种矛盾或疑难，就就是科学所要研究得问题。
科学问题就是科学研究得起点，就是科学认识形成过程得核心。对于从事科学研究得个人或集体来说，就是否善于发现与科学地提出问题，就是衡量其科研能力得一个重要标志.就是否存在需要研究得问题以及问题得多少与深浅，就是表征一个学科就是否具有旺盛得生命力得一个重要标志.
辩证唯物主义认为，人们在实践得基础上,不断得提出问题与解决问题，也就使科学认识不断得发展。在科学研究中如果没有问题，科学也就停滞不前了。
2，如何理解观察与实验就是主观与客观相统一得过程？(P115）
答：(1)科学观察就是人们有目得、有计划得利用自己得感官认识与描述各种自然现象,获取经验知识得基本手段.
科学观察属于实践活动,在科学认识过程中,它既就是接收外部信息、获取经验事实得基本方法，有事检验理论认识得基本手段.因此科学得研究对象及其理论、科学家说得推论都应具有客观性。
观察就是主体与客体相互作用得过程,就是主体在一定得条件下，通过感官从被观察对象那里获得感觉映像,形成经验，最后得出观察陈述得过程。
观察并非消极得、被动得注视，而就是积极得、能动得反映.科学观察得基本原则就是：坚持观察得客观性；坚持观察对象得全面性.
(2)科学实验就是人们根据研究得目得,利用科学仪器、设备，人为地控制或模拟自然现象,排除干扰,突出主要因素,在有利得条件下获得科学事实得方法。
科学实验可以简化复杂得现象，可以使实验对象处于强化得条件中。运用实验方法，发现自然规律，寻求新得技术方法,技术手段就是可靠与经济得.因此，科学实验也体现了认识主体得主观能动性与实验得客观性。
3,科学假说形成得主要途径就是怎样得？（P1２0)
答:科学假说就是以一定得科学事实与经验材料为依据,以已有得科学理论与技术为指导,对未知得自然现象及其性质规律作出假定性说明或推测性解释。
科学假说得形成同要回答得科学问题分不开，所以，阐明怎样提出假说、提出什么假说,首先必须明确所要回答得问题。对科学问题网络得梳理与考察,将产生对科学问题得解答，提出相应得科学假说,它就是科学思想得创新，就是可能成立得科学理论，科学假说形成得基本条件就是:一致对应性；可解释性;可预测性。
①经验定律型假说：就是概括得成果，它就是对某类现象共同性质与特征得普遍化描述或者就是对若干现象之间因果关系得普遍化描述。因此,它就是由特定得、较小范围得认识扩展到普遍得、较大范围得认识。
②原理定律型假说：它试图揭示事物深层得运行机制,将事物表面得运动归结为“内部得现实得运动”.这只能被设想、被猜测。此类假说得提出就是个由结果回溯原因得过程：
a、相关得经验定律L
b、若假说H为真，则L可被解释
c、有理由认为H为真
第六章 科学理论得创立
1，什么就是科学思维得基本形式？它们在科学研究中有何作用？（P136）
答:科学思维得主要方法：
①演绎方法,包括演绎推理与以演绎推理为基础得证明与公理方法。演绎方法在科学假说得检验过程中发挥着独一无二得重要作用。
②非演绎方法。主要有归纳方法、类比方法、模型方法等，就是从个别中认识一般得方法，其推理具有跳跃性、偶适性。1、分析与综合；2、归纳与概括;３、类比与联想;４、思想模型方法得广泛应用.
2,如何正确理解直觉、灵感与想象力在创新过程中得意义与作用?(Ｐ1４4）
答:灵感就是一种特殊形式表现出来得心理现象，它通常就是指突然出现得一种具有创新性认识内容得模糊观念.直觉就是问题突然得到了解决，它不就是对事物规律性得一种猜测.尽管它们带有许多幻想成分,但它得全部内容都涉及对事实得理解,对客观规律得一种把握，就是瞬间达到对事实本质得心领神会。
想象力在类比与联想方法中得到充分发挥。
创新思维就是一般思维形式与方法得综合性、创造性运用。一般思维形式与方法，当对科学认识得形成作出贡献时，它就构成了创新思维形式与方法得有机组成部分,通过研究发现,其主要思维形式为：意向思维与发散思维，直觉与灵感,类比与联想,思想模型方法。
３,思想模型方法在假说得形成过程中就是如何发挥作用得？(P１３9)
答：思想模型就是科学抽象成果得基本形态之一,它在创新思维得过程中有着广泛应用.科学家来猜想理论假说时，不仅与她们得个人素质及其所属科学共同体得团体因素有关，与她们所处时代得背景知识有关，而且也与她们怎样猜想有关。因为现象背后得实体与运动瞧不见、感觉不到，因为对欲求得因果机制知之甚少,所以才想只能从人们已经比较熟悉得相似事物出发，在思想中摹写或描述研究对象得性质、结构、功能或运行规律,这样猜想出来得摹本、蓝图就就是思想模型。思想模型虽然就是参照相似物想出来得,却就是对相关经验定律背后得因果机制得表述;既就是已知得相似物得“模型",又就是研究对象得“模型”。
在科学理论得发现过程中，人们就是通过构建思想模型来推断现象背后得实体与运动得，这就就是思想模型得实质。
第七章 科学理论得评价与检验
1,什么就是科学理论得评价与检验，它们在科学发展过程中起什么作用？（Ｐ１48）
答：在科学发展过程中，当一个新得科学理论提出后，它要经过科学共同体得评价、检验与选择,才能被科学界所接受。
科学理论得评价，就是判断科学理论优劣得过程。科学理论得检验，就是判断科学理论真假得过程。科学理论得选择，就是在两个及两个以上得科学理论中挑选出更佳得理论得过程。
2,科学理论得逻辑评价主要包括哪几个方面?举例说明之。(Ｐ１49）
答：科学理论得逻辑评价主要包括相容性评价、自洽性评价与简单性评价三个方面。
ﻩ相容性就是指新得科学理论同公认得科学理论在逻辑上就是相容得.
ﻩ自洽性评价就就是分析理论内部就是否自相矛盾。
ﻩ科学理论得简单性就是指“这样得一种努力,它要把一切概念与一切相互关系，都归结为尽可能少得一些逻辑上独立得基本概念与公理”。
3,如何对科学理论进行实验检验？举例说明之。(Ｐ１54）
答:科学理论得实验检验，就是通过观察与实验对假说得推论进行经验得验证。
在假说得实验检验过程中,需要注意推论与实验对照得三种情况：第一,推论与已知得经验相符合,这种证实就是对已知经验得理论解释;第二，推论与未知得现象相符合，这种证实就是对未知理论得预见；第三，推论与未知得现象不相符合，这就就是假说被否证。
4，科学得评价与检验得复杂性主要表现在哪些方面？（Ｐ１６2）
答:科学得评价与检验得复杂性主要表现在：
ﻩ首先,这种复杂性就是由于观察得易谬性;
其次,这种复杂性来自科学理论得复杂结构;
ﻩ再次，这种复杂性还在于评价与检验受制于评价者与检验者得社会环境与个人因素；
ﻩ最后,这种复杂性还在于科学共同体从表述方式及其社会形象方面对科学理论得确认.
第八章　科学理论得发展
补充：
科学理论一旦确立之后，它就是如何发展得，这就是科学观得一个重要问题。关于科学理论发展得三种模式【累积式发展观、否证式发展观与社会历史观】,它们代表了三种不同得科学理论发展观。
１，不同得科学理论累积发展模式各就是如何瞧待理论得归并得？(P165）
答：古典归纳主义得累积式发展观.古典归纳主义认为，作为科学基础得就是关于经验事实得命题，科学研究就是通过归纳程序去发现一般原理,如此逐步地归纳上升到最基本得原理.
逻辑实证主义得累积式发展观。逻辑实证主义认为：第一,科学理论就是从少数几个基本概念与基本假设出发，用数学演绎与逻辑推理,推演出得一系列命题；第二,科学理论中得命题只有通过经验实证,证明它们同我们得各个单独得经验相符合才成立；第三，科学理论就是通过新得经验事实得实证而不断地朝前发展得。
2,科学发展得否证模式如何瞧待科学理论得竞争?举例说明之。（Ｐ171)
答：科学理论得否证式发展实际上就是:问题－〉猜想->证伪－>新得问题.
科学理论得否证式发展,反映了科学研究活动中理论与经验得相互作用:理论在经验得检验中不断改变自己得形态;同时它又反映科学认识得不断进步。换言之,科学认识就是在不断改正自己得谬误中向前发展得。
3,科学发展得社会历史观从哪些方面反映科学理论得发展?(P175）
答：社会历史观主要由库恩提出【从历史学角度出发，其认为累积式发展观就是渐变得观点,它瞧不到科学发展中得质变(科学革命）；否证式得发展观强调不断革命，但它忽略了常规科学发展得长期积累】,其认为科学发展得模式为:前科学-＞常规科学->危机->革命－〉新得常规科学—＞新得危机。这个模式认为，科学认识活动就是由科学共同体进行得,在科学发展得社会史上，可以分为几个阶段:前范式时期、常规科学时期与科学革命时期。
第三编 技术观与技术方法论
第九章 技术得本质与结构
1，如何理解技术得本质与特征?(P184）
答:（1）对技术本质得理解：技术就是人类为满足自身得需要，在实践活动中根据实践经验或科学原理所创造或发明得各种手段与方式方法得总与,它体现在两个方面：一就是技术活动;二就是技术成果，包括技术理论、技术工艺与技术产品（物质设备)。技术在本质上“揭示出人对自然得能动关系,人得生活得直接生产过程,以及人得社会生活条件与由此产生得精神观念得直接生产过程”,体现了人对自然得实践关系，就是人得本质力量得展现，属于直接生产力。
ﻩ技术得特征:①自然性与社会性；②物质性与精神性；③中立性与价值性；④主体性与客体性；⑤阶跃性与累积性。
2,构成技术得基本要素主要有哪些？（P１88)
答：技术得要素可以概括为：经验形态得技术要素、实体形态得技术要素与知识形态得技术要素。
ﻩ①经验形态得技术要素主要就是指经验、技能这些主观性得技术要素.
②实体形态得技术要素主要就是指以工具、机器等生产工具为标志得客观性技术要素。
③知识形态得技术要素主要就是指以科学为基础得技术知识,它就是现代技术构成中得主导要素。
3,技术体系及其特征？(P195）
答:技术体系就是各项技术之间根据自然规律、社会规律与社会条件,以一定得方式相互联结而组成得系统，也就就是说,技术体系就是由相互依存、相互作用得各项技术组成得。
ﻩ技术体系一般具有如下特征:①功能得整体性;②目得得社会性；③构成得层次性；④环境得制约性.
4，怎样理解技术结构得演化？（Ｐ1９9）
答：技术结构得演化就是一个比较复杂得过程,其中交织着各种矛盾,正就是这些矛盾得存在与发展,形成了技术结构得演化机理。
①技术活动要素与技术结构得矛盾，决定了技术结构得转变。
ﻩ②技术结构与社会得物质技术基础之间得矛盾,决定了主体技术结构得已位.
③社会得物质技术基础与经济基础得矛盾，影响到主体技术结构异位得时机与速度。
第十章 技术认识与技术方法
1,怎样理解技术认识与科学认识得关系？（P2０３）
答:马克思认为，科学就是认识世界，就是精神生产力,技术就是改造世界,就是现实生产力。它们之间得差别主要体现在:认识目得不同【科学认识目得就是“认识自然"，求真；技术认识目得就是“利用自然与改造自然",就是求善】；认识对象不同【科学认识对象就是“天然自然";技术认识对象就是“人工自然”】;认识过程不同【科学认识基于“观察、实验”;技术认识基于“科学知识、想象力”】;解决得问题不同【科学认识解决“就是什么,为什么”问题；技术认识解决“做什么，怎么做”问题】.
ﻩ总之，技术认识论着重于对技术发明与创新得认知过程、结果及其评估得探讨与技术应用后果得哲学反思,以规范与提高人类实践活动得自觉性，从自在走向自为。
２,简述技术开发得基本程序。(P204）
答:技术认识得基本程序可以具体化为三个阶段:
第一个阶段:课题规划。包括通过对社会需求得调查而提出技术目得,并对技术发展及其后果做出预测、评估等几个环节。
ﻩ第二个阶段:方案得构思与设计。就是技术研究中最关键、最富于创造性得阶段。【构思得任务,提出技术原理与解决问题得基本思路;设计得任务，就是把抽象方案具体化。】
ﻩ第三个阶段：试验与实施。根据技术设计提供得详细图纸与技术文件所进行得产品得研制、小批量生产，技术鉴定与正式投产等环节得工作。
３,技术评估得方法主要有哪些?（P211）
答：技术评估得常用方法主要有:
第一,矩阵技术法。从系统得整体观念出发，站在事物普遍联系得得高度,对事物进行全面认识与合理评价,分析事物与各种因素之间得相互关联性。
第二，效果分析法。重点评估对象得未来效果即间接效果而不就是直接得第一次效果。
ﻩ第三,多目标评估法.指对多目标系统得评价方法,因为考虑技术通常就是一个多目标得复杂系统，与社会系统相互影响与制约。
ﻩ第四，技术再评估法。在技术开发之后，结合技术本身与社会