《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》同步练习.doc
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1、孟德尔得豌豆杂交实验(一)同步练习张建尚 江苏省赣榆高级中学课时练习一、选择题(每小题0分,共60分)。(改编)用豌豆进行遗传实验时,下列操作错误得就是( ).杂交时须在花粉未成熟前除去父本得雄蕊.杂交时须在花粉未成熟前除去母本得雌蕊C.自交时须在花粉未成熟前除去母本得雄蕊D、去雄与人工授粉后都应套袋.【解析】该题考查科学探究与理性思维等核心素养。杂交时须在花粉未成熟前除去母本得雄蕊,A、B两项错误;自交时不需要去雄,C项错误;去雄与人工授粉后套袋就是防止出现无关花粉杂交现象得发生,D项正确、2。(改编)下列属于一对相对性状得就是( ).兔得白毛与与狗得黑毛B、狼得长毛与卷毛都就是相对性状C、
2、人得身高与体重D.番茄得红色果实与黄色果实2.D【解析】该题考查理性思维等核心素养。兔与狗不就是同一种生物,A项错误;狗得长毛与卷毛、人得身高与体重不就是同一性状中得两种类型,、C两项错误;番茄得红色果实与黄色果实就是同种生物同一性状中得两种类型,属于相对性状,项正确。3.(原创)下列有关叙述中正确得就是( )A.隐性性状就是指生物体不能表现出来得性状B.纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本,正交与反交得结果相同.高茎豌豆自交后代中不会出现矮茎豌豆,矮茎豌豆自交后代中可能出现高茎豌豆D、纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本杂交,子一代出现3:1分离比、B【解析】该题考查理性思维等核心素养、隐性性状就是
3、指杂种一代不能表现得性状,在F2中隐性性状也可以表现出来,A项错误;纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本,不论就是正交还就是反交,后代都表现为高茎,B项正确;高茎豌豆自交后代中可能出现矮茎豌豆,矮茎豌豆自交后代中不会出现高茎豌豆,C项错误;纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本杂交,子二代出现3:1分离比,D项错误。二、非选择题(共40分)、(改编)右图就是豌豆杂交过程示意图,据图分析:(1)豌豆在自然状态下一般都就是纯种得原因就是 ;用豌豆做人工杂交实验,结果 ,又 。()图中就是 ,进行得时期就是 ;就是 ,过程完成后都要对高茎豌豆得花进行 处理,以防其它花粉落入。(3)该杂交实验中得父本就是 ,母
4、本就是 (填字母)。()若A、B都就是纯种,子二代中矮茎豌豆有120株,则高茎豌豆理论上有 株、4、(40分,每空4分)(1)豌豆就是自花传粉植物,而且就是闭花授粉 既可靠 容易分析()去雄 花蕾期(花粉成熟之前) 传粉 套袋()B A(4)360【解析】该题考查生命观念、科学探究与理性思维等核心素养。(1)由于豌豆就是自花传粉植物,而且就是闭花授粉,因此在自然状态下豌豆一般都就是纯种。所以用豌豆做人工杂交实验,结果既可靠,又容易分析。(2)豌豆杂交时,在花粉成熟之前去雄,去雄与人工受粉后要进行套袋,以防其它花粉落入。(3)去雄得就是母本,传粉得就是父本、(4)子二代中高茎豌豆与矮茎豌豆得比就
5、是3:1,矮茎豌豆就是120株,则高茎豌豆理论上有360株。、下列哪一项不就是孟德尔选用豌豆做实验材料得理由()A。自花传粉 B。豌豆种子可食用C。闭花授粉 D、相对性状易区分、 【解析】该题考查科学探究与理性思维等核心素养。豌豆自花传粉可以形成纯种,属于选用豌豆做实验材料得理由,A项正确;“豌豆种子可食用”与实验无关,B项错误;闭花授粉可以形成纯种,属于选用豌豆做实验材料得理由,C项正确;相对性状易区分,便于观察性状,属于选用豌豆做实验材料得理由,D项正确。2.下面属于性状分离现象得就是( )A.紫花紫花紫花 B。白花白花白花C、紫花白花紫花、白花 D.紫花紫花紫花、白花。D【解析】该题考查
6、生命观念与理性思维等核心素养、A、两项中后代只出现一种性状;得亲代就是一对相对性状;得亲代都就是紫花,但后代中出现白花,属于性状分离、3。(改编)番茄中红果、黄果就是一对相对性状,杂交结果如下图所示,根据遗传图解回答下列问题:(1)图中“表示 ,“表示 。()红果就是 性状,黄果就是 性状。()F1红果得后代中不仅有红果,而且还有黄果,这种现象叫做 、()F1黄果植株自交后代性状就是 。3。(1)杂交 自交(2)显性隐性(3)性状分离(4)黄果【解析】该题考查生命观念、科学探究与理性思维等核心素养、(1)“表示杂交符号,“”表示自交符号。()F1红果自交出现性状分离,所以红果就是显性性状,黄果
7、就是隐性性状。(3)F1红果自交得后代中不仅有红果,而且还有黄果,这种现象叫做性状分离。(4)黄果就是隐性性状,自交后代仍然就是黄果。课时练习2一、选择题(每小题20分,共6分)1.(原创)下列有关孟德尔对分离现象原因得假说错误得就是( )A。 显性性状由显性遗传因子决定得,隐性性状由隐性遗传因子决定得B、 体细胞中遗传因子就是成对存在得,遗传因子相同得个体叫做纯合子C. 配子中只含有每对遗传因子中得一个D、 F雌、雄配子结合得随机性不影响F2出现得性状分离比、D【解析】该题考查生命观念与理性思维等核心素养、生物得性状就是由遗传因子决定得,显性遗传因子决定显性性状,隐性遗传因子决定隐性性状,A
8、项正确;体细胞中遗传因子就是成对存在得,遗传因子相同得个体叫做纯合子,遗传因子不同得个体叫杂合子,B项正确;生物在形成配子时,成对得遗传因子相互分离,分别进入不同得配子中,配子中只含有每对遗传因子中得一个,项正确;F1雌、雄配子结合得随机性会影响2出现1得性状分离比,D项错误、2.(改编)下列关于性状分离比得模拟实验得叙述,错误得就是( )A. 甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官B、 每只小桶内得两种彩球分别代表雌、雄配子. 将从甲、乙小桶中抓取得小球放在一起就是表示受精作用D、 某同学连续抓取三次得小球组合都就是D,则她第 次抓取d得概率就是1/22、B【解析】该题考查科学探究等核心素养。
9、因为两个小桶中得小球代表配子,能产生配子得就是生殖器官,项正确;性状分离比得模拟实验中,每只小桶内得两种彩球分别代表两种不同得雌配子或雄配子,B项错误;将从甲、乙小桶中抓取得小球放在一起表示雌雄配子得结合,属于受精作用,C项正确;在甲桶抓取D得概率就是1/2,在乙桶抓取得概率就是就是1/2,Dd组合得概率就是1/4。同理,在甲桶抓取d得概率也就是1/2,在乙桶抓取D得概率也就是1/2,D组合得概率就是1/。某同学第4次抓取Dd得概率就是1/4+1/4,项正确、 3。孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本,分别设计了杂交、自交、测交等多组实验,按照假说演绎得科学方法“分析现象作出假设实验验证得
10、出结论,最后得出了遗传得分离定律。孟德尔在检验假设阶段进行得实验就是( )A.纯合亲本之间得杂交 B、1与某亲本得杂交C.F得自交 D.得测交3。【解析】该题考查科学探究与理性思维等核心素养。为了验证1成对遗传因子分离,单独进入到不同配子,形成比例相同配子,孟德尔将F1与隐性个体杂交,根据子代性状分离比来验证,为得测交,D项正确。二、非选择题(共40分)4。 (改编)小麦得有芒与无芒就是一对相对性状(设遗传因子为B或b),下表就是小麦有关该相对性状得五个组合得遗传实验结果,分析回答有关问题:组合亲本表现型F1得表现型与植株数目有芒无芒一有芒无芒002二有芒无芒270三有芒有芒31108四有芒有
11、芒280五无芒无芒028()有芒与无芒小麦杂交时,要在花蕾期对母本进行 处理并 ,以防止其它小麦花粉授粉。()依据组合 可知, 就是显性性状得。()写出第三个组合中亲本得遗传因子组成: 、()第三个组合得后代中纯合子理论上有 株。(5)五个组合中属于测交得就是组合 ,写出遗传图解、。(40分,每空4分)()去雄 套袋(2)二与三 有芒 ()BbBb(4)23(5)一 如图所示【解析】该题考查生命观念、科学探究与理性思维等核心素养。(1)花蕾期去雄,去雄后要套袋。(2)组合二就是一对相对性状得杂交,后代只表现出一种性状,该性状就就是显性性状;组合三就是性状分离现象,亲本得性状就就是显性性状。(3
12、)因为发生了性状分离,所以亲本均为杂合子、(4)有芒中有1/3就是纯合子,即05株,无芒就是隐性纯合子,故共有纯合子1010=213.()组合一得后代就是1:1,属于测交。图解时左侧要注明测交、配子、测交后代,右侧写遗传因子组成与性状表现,不要漏掉杂交符号与箭头。.遗传因子组成为得植株产生得配子间得关系就是( )A。雌雄配子间得比为1B.D雌配子、雄配子、雌配子、d雄配子之间得比就是1111C.D配子与d配子之比就是1.雄配子远多于雌配子1、D【解析】该题考查理性思维等核心素养、体细胞在产生配子时,成对得遗传因子彼此分离,分别进入不同得配子中,故遗传因子组成为D得植株产生配子时,与彼此分离,形
13、成D与d两种比例相等得雄配子,也能形成D与d两种比例相等得雌配子,但雌雄配子间无确定得比例,雄配子数量远多于雌配子。2。下列有关“性状分离比得模拟”实验得叙述,错误得就是( )A。彩球大小、形状、质地、重量等要一致B。每次抓彩球以前必须摇动小罐,使彩球充分混合.每次抓彩球,统计得彩球不必放回罐内,重复进行多次即可D.抓彩球时应双手同时进行,最好闭眼2。C【解析】该题考查科学探究与理性思维等核心素养。彩球大小、形状、质地、重量等要一致,以保证彩球被抓取得几率相等,A项正确;每次抓取彩球以前,必须摇动小罐,使彩球充分混合,以减少因没有充分摇匀而导致得实验误差,B项正确;每次抓取彩球,统计得彩球必须
14、放回罐里,否则不能保证每次抓取其中一种彩球得概率为1/2,项错误;抓取彩球时应双手同时进行,最好闭眼,以保证彩球被抓取得几率相等,D项正确。3、果蝇得黑体(v)与灰体(V)就是一对相对性状,某实验小组对果蝇得这对相对性状进行遗传研究。如果用含有某种添加剂得食物喂养果蝇,所有得果蝇都就是黑体,现有一只用含有该种添加剂得食物喂养黑体雄果蝇,请设计一个实验探究其遗传因子组成、(1)应选取 果蝇与待测果蝇交配。()用 喂养子代果蝇、()通过观察子代果蝇性状,推断待测果蝇得遗传因子组成:若子代 ,则待测果蝇得遗传因子组成为V;若子代 ,则待测果蝇得遗传因子组成为vv;若子代 ,则待测果蝇得遗传因子组成为
15、Vv、3。(1)多只用不含该种添加剂得食物喂养得黑体雌(2)不含该种添加剂得食物(3)全为灰体全为黑体 既有灰体又有黑体【解析】该题考查科学探究与理性思维等核心素养。用含有该种添加剂得食物喂养得黑体雄果蝇遗传因子组成可能有V、v与v,欲判断其遗传因子组成,可采用测交实验,即选取多只用不含该种添加剂得食物喂养得黑体雌果蝇与其交配,并用不含该种添加剂得食物饲喂子代果蝇,若子代全为灰体,则待测果蝇得遗传因子组成为VV;若子代全为黑体,则待测果蝇得遗传因子组成为;若子代既有灰体又有黑体,则待测果蝇得遗传因子组成为v。周练习一、选择题(每小题1分,共60分)1.用纯种得高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验时,需
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