特校《校徽设计》教学设计.doc
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1、特校校徽设计教学设计校徽设计教学设计泗县特殊教育学校 杨亚洲课题:校徽设计课型:设计应用课时:第一课时(共三课时)教学目标:1、激发学生设计热情,培养热爱学校的美好情感。2、建立初步的设计意识,了解校徽设计的意义及设计要求。3、指导学生用图形和文字的表现形式,设计出简洁且体现自己学校特色的校徽。教学重点:建立初步的设计意识,了解校徽设计的意义及要求;完成校徽的设计制作。教学难点:引导学生领悟校徽设计如何才能简洁而富有特色。教学准备:多媒体课件,标志图片,作业纸,制作材料工具(剪刀、美工刀、圆规、即时贴、彩笔等)。教学过程:一、引导部分:1、故事情境:为大家介绍外国朋友麦克在中国旅游的一段经历。
2、这一天一场事故使得麦克受了伤,与朋友失散掉了队。此时的麦克疲惫不堪,急需向人求助,可他发现手机已经摔坏,语言又不通,怎么办?(出示电话标志)你们看他找到了什么?公用电话,马上与朋友取得了联系。远远的他看到了什么?(出示医院标志)包扎好伤口,他觉得饿了,(出示麦当劳标志)于是进去饱餐一顿,接着他又看到了(出示厕所标志),口袋里的钱不多了,他又到了(出示银行标志、ATM标志)拿到钱后,直奔机场(出示机场交通标志)。2、谈话分析:在身处异国他乡、举目无亲的情况下,麦克是靠什么脱离了困境的?一个个标志。标志是用文字或图形来表明事物特征的一种符号。这种符号简单易于识别,特别醒目,所以麦克很容易看到,也明
3、确它的含义。看来,标志简直就是一种无声的语言,它向人们传递着重要的信息。我们聋人出去旅游准备一些生活中常用的标志,与听人交流会方便得多。3、欣赏标志:生活中许多标志,你都能读懂它传递出的信息吗?如何读懂的?现在就考考大家。(出示标志图片)4、教师归纳:标志存在于我们社会的每个角落,适用于生活各个方面,一个国家、一个企业,一个组织、交通安全等等都有各自的标志,已经形成了一种文化。那学校有没有标志呢?学校的标志叫什么?(板书:校徽)今天我们就来了解一下校徽是如何设计出来的。板书课题。设计意图:从故事情境中,学生可以初步感受到丰富的信息:标志是现代社会不可缺少的一种无声语言;用简单的图形或文字代表着
4、某个特定的形象;是被公众普遍认可并接受的;作为标志的简单图形是醒目的,整洁美观的。学生有了这些初步的认知做铺垫,在之后的校徽欣赏中,就会自然而然地以这些信息引导自己去观察、去发现、去领悟。二、探究部分:1、欣赏校徽。引导学生仔细观察校徽的组成部分及特色。第一组:1、(课件展示)北大校徽,生回答后总结出:都是以文字组成的。2、(课件展示)该标志象征一只展翅奋飞的小鸟,虽然自己还很幼小,但有足够的信心和毅力做到最好,飞到更高,也象征我们的教学会一直领先其他学校,红,黄,蓝三原色象征基础知识的掌握。3、(课件展示)1、此标志主体为圆形,象征团结、和谐。 2、标志的主色为绿色,体现一种顽强浓郁的生命活
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- 校徽设计 校徽 设计 教学
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