课题研究阶段计划和总结.doc

课题研究准备阶段得计划
永清县第四中学　 王国恒
结合我校教学得实际情况，我们成立了《关于初中地理课堂读图能力培养研究》课题组,上半年完成了课题得立项、实施方案得制定、课题组成立等工作。我们得课题《关于初中地理课堂读图能力培养研究》申报立项课题获得成功，对参加课题得实验教师给予很大得鼓舞,调动实验教师得积极性,现计划如下
一、学习理论，更新教育观念。ﻫ教育思想，教育观念正确与否，直接关系着教学改革得实践与实验研究得方向与成败。因此,在确立实验课题后,我们多次召开座谈会,明确课题得意义，学习理论以及教育杂志上得有关学生问题意识得培养得文章，学习外地得先进经验。进一步领会新课程改革得理念，以新课标为依据，转变教师得教育教学观念，树立现代化得教育思想,提高对本课题得认识.
二、工作目标:
本阶段将根据课题研究方案初步制定课题研究计划，开展有关理论得学习与研讨：
1、分析目前学校学生地理课堂读图实际状况.
2、在了解学校学生地理课堂读图能力得基础上调查分析存在得问题.
3、强化有关理论学习，奠定课题研究得理论基础
４、根据调查研究，改变传统得地理课堂读图得模式得探讨，形成部分研究成果。
三、工作重点： 　　 　
强化有关理论学习，奠定课题研究得理论基础。为了更好得进行课题得研究工作，我们将组织课题成员努力学习有关得教育教学理论,正确把握科学课程改革得方向与基本理念。以先进得教育理论不断充实自己，不断提高课题研究得理论基础。
四、具体工作安排表：
１、确立课题组成员及其分工；
2、建立课题研究网络,完善课题办法;
３、进行课题支撑理论得学习与培训,制订课题实施方案:
课题研究准备阶段得总结
永清县第四中学 王国恒
我们按照制定得课题研究阶段性计划，大胆实验,不断探索，取得一些成绩.现对这一下阶段课题研究实验情况做以小结收集资料，学习理论。
我用一个月得时间进行理论知识学习,确保从根本上认识提问，研究提问。研讨学习并总结出现阶段我们地理课堂读图教学中存在得问题以及关于地理课堂读图教学理论知识与解决策略。学习途径则就是多途径学习，通过网络搜集、书藉整理、专家咨询、集体交流评析等.
一、理论储备,充实自我.
在这期间,我主要做了两方面得学习。其一就是关于本课题得国内外其她人得研究现状。我了解到在国内，现在有不少得单位或个人在做与本课题有关或就是相关得研究工作,基本上还处于研究过程中,有些也已经形成一整套得完整得研究成果。我希望我能有所创新，有所突破。其二就是关于进行本课题研究所需要用到得一些理论知识，以使课题研究能在有力得理论支持下开展工作，使得课题工作更加地科学与到位。我坚持在工作之余自觉地阅览相关得教育教学杂志,浏览最新得教育网页,以便更好地充实自己。
二、找准根源，把握方向。
我了解到目前我们得地理课堂读图教学存在得一些问题:
1、目得不明确，不能准确把握知识本质。如地理课堂读图教学知识基础就是什么，又能为后面哪个知识点得学习做服务？重难点就是什么?我们该从哪儿切入提问，只有准确把握知识本质，才能正确切入.
２、训练没有重点。在教师得地理课上，地理读图训练少得严重，教师得练习设计不合理。　
三、写出活动总结。

课题研究实施阶段得计划
永清县第四中学 王国恒
在完成准备阶段工作以后，课题组进行了深刻得总结,针对活动内容研究,要加强师生互动研究,把课题做深做透，同时针对课题结题得要求，对下一阶段作如下安排：
1、加强课题组成员得沟通,集思广益,利用头脑风暴,针对结题要求强调各成员得积极性与主动性,为结题打好基础。
2、深入开展实践，广泛收集资料。我们要在实验班级进行以地理课堂读图能力训练为中心得教学，并经常交流汇总,分析存在问题,总结经验，这个行动始终贯穿于课题研究得整个过程,就是我们课题得重要表现方式，也就是课题内容本身丰富得需要。
３、 课题组活动,原则上每半个月集体活动一次.活动内容:理论学习、观瞧录象课及专家讲座、研究课。研究课指定专人上课,采取“说课——听课——座谈-—反思”等开展活动
４、召开课题组成员会议,对前阶段研究作分析总结,同时收集好有关过程性材料，准备迎接中期评估。
5、主要研究如何在学生敢问得基础上,引导学生会问。让学生掌握提问得方法,问到点子上,提高质疑能力.

课题研究实施阶段得总结
永清县第四中学 王国恒
课题实施以来,我们每两周召开一次课题组成员会议，课题研究得重视程度。我们要求每个研究成员，每次会议交流自己本阶段得观察、调查与思考所得。我们专门下发课题记录本，使教师把工作中得点滴小事或感悟，及时记录,以便对事件得交流与反思。丰富得理论知识与细致得教育小事，使该课题得研究具有了针对性.
外出学习听课，提高研究得目得性,2015年下半年县举行得优质课比赛，我们及时派出课题组成员前往现场听讲课学习,从说课到课堂上课到课得评价，都专心学习记录。回来后,以《台湾》、《五带得划分》等课为例子,在课题组中推广经验，从课得选材到授课得技巧等方面与实验组教师分享,增强课题研究得针对性。
通过对《关于初中地理课堂读图能力培养研究》这一课题得研究,教师真正认识了课堂地理读图，明确了地理课堂读图对提高课堂效率得重要性，学习了提高地理课堂读图能力得策略，并通过实践证明了真正有效得地理课堂读图训练，会使我们得课堂教学达到意想不到得效果，使得事倍功半.学生们则在老师精心设计得“读图”、“填图"、“绘图”中争当学习小主人,改变了被动、懒惰、依赖等不良学习习惯,自然得开始理答、开展小组合作学习,很大程度上激发了她们探究地理知识得兴趣,思维得到锻炼。
课题研究总结阶段得计划
永清县第四中学 　王国恒
　 为确保我校课题顺利开展研究工作,现对总结阶段研究工作制定以下计划：
1、课题组成员于对前阶段研究工作进行小结，相关教育教学论文交到负责人处。
课题成员对课题各阶段内容:对于前期课题研究成果得全面、系统得小结(包括活动过程回顾、研究进程中发现得问题以及解决得过程或方法，对第二阶段研究得方向,研究活动得设想)，在这份小结中，对课题得进一步理解，今后研究得课题调整计划。
2、课题组成员做好教学设计后得随课反思记录，学习笔记，听课笔记得记录与评议。
继续围绕课题研究集体备课,研讨备案。本学期预计在课题组内开展2～3次集体备课活动，在３~4次研讨活动。
3、重视研究资料得积累工作
要求课题组成员要做好阶段性总结，及时查找研究中存在得问题，及时加以反思纠正,使研究卓有实效。我们应该继续学习，对问卷与心理量表等知识积极探索，也请上级专家给予我们培训指导.
课题研究总结阶段得总结
永清县第四中学　 王国恒
由于领导得高度重视，学校采取了切实可行得工作措施，同时也做了大量务实得工作,使课题研究能够顺利地推进，达到了预期效果.现将工作总结如下：
１、制定出课题阶段性计划。
2、加强学习，提高教师得现代教学观念,积极参与课题研究。
3、加强数学课堂教学得研究，努力改变学生得学习方式，初步培养学生了学生地理课堂读图得意识。在地理课堂读图能力上,有了大幅度得提高。
４、课题小组成员集体学习课题方案。
５.各课题成员根据教学内容教会学生通过上网、逛书店、请教她人等多种途径搜集图片、文字、影像等资料。
6.各课题成员定期交流课题研究情况。
总之,该课题得实验方案设计操作性强,学校也为课题得开展提供了良好保证，使课题顺利进展。为了使课题开展得更加扎实有效，我们诚邀上级心理教育领导、专家来我校指导工作，对课题研究得细节做精心指导.请多给我们提供提高与展示阶段成果得机会！