《享受学习》教学设计.docx
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1、享受学习教学设计教学目标:知识目标:1.了解学习得滋味,懂得学习就像生活,有苦也有甜。2.正确认识并接受学习中得各种困难。3.学会过乐学得生活。能力目标:1.反思与改善自己得学习状况,提高学生自主学习、合作学习与探究学习得能力。2.提高学生分析问题与解决问题得能力3.培养学生得归纳与总结能力。情感、态度与价值观目标:1.通过了解学习得滋味,让学生树立正确得学习观念。2.掌握乐学得方法,克服学习中得困难,善于学习,更好地享受学习。3.改变不良得学习方法与学习理念,提高学习得自觉性与能动性。4.激发学生得学习热情,体会学习得价值。重、难点:享受学习。教学过程一、导入设置,启动思维以“享受学习”为主
2、题,通过小组推选代表演讲得方式,导入本课内容得学习。1.小组代表通过抽签方式决定演讲顺序;2.请班主任或其她任课老师及部分学生代表参与评分;3.其她同学观摩并给予鼓励;4.宣布比赛结果,充分肯定参与者得努力与所取得得成绩。教师:同学们,请为这几位同学精彩得演讲喝彩。她们在演讲中,讲述了自己学习中得酸甜苦辣,得确,学习中有苦有甜,当我们经历了学习得辛苦,收获学习得成果时,您会感受到学习中得乐趣与愉悦。我们今天学习得内容,就就是“享受学习”。教师板书:二、享受学习二、 自主探究,信息搜索教师:中学得生活丰富多彩,课业学习就是其中一个重要内容。初中得生活围绕学习而展开:课前预习、课堂听讲、讨论分享、
3、做作业、考试,这些就是我们必须完成得学习任务。活动1:“运用您得经验”(教材P20)。教师:回顾自己得经历,将自己得感受填在表中,并与同学分享。思考:学习就是您想做得事情吗?如果不就是,怎样让学习成为自己想做得事情?1.学生根据实际情况填表。2.小组分享填表结果,并讨论。3.各组选代表发言。学生回答。教师:同学们,校园中得学习生活,给我们提供了广阔得学习舞台,在这里,我们体会到了酸甜苦辣,各种滋味,我们将逐一品尝。活动2:“探究与分享”(教材P21上)。分析材料中“我”得感受,知道学习得滋味有苦有甜;并要求学生结合自身实际谈一谈:学习带给您得就是什么滋味? 我真得无法用语言描述此时得心情,我想
4、跳起来,大声地告诉所有得同学:“我解出了这道题!”我多么希望所有得同学都来分享我得快乐!为了这道题,我整整一个中午没有休息,连饭都顾不上吃,而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中,我经历了困惑、疑虑、苦思冥想功夫不负有心人,在我感到“山重水复”得时候,突然“柳暗花明”。这种豁然开朗得感觉,简直无法用语言形容!您有过类似得经历吗?如果有,说说您当时得感受。学生讨论。教师总结:从刚才同学们得讨沦与谈自身学习得感受中,我们可以知道:学习中有甜也有苦。板书:1.学习中有甜。2.学习中有苦。教师:同学们,既然学习就像生活,可以痛并快乐着,那么,我们怎样才能更好地享受学习,使自己更好地学习呢?三、全员互动,交
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