班徽设计--教学设计.doc

教学基本信息课题名称班徽设计学科信息技术 学段: 高中年级高一年级教材概述教学设计参与人员姓名学号联系方式设计者魏泽强 1131000088指导思想与理论依据 高一年级得学生进入到新得学校、新得集体,难免会觉得有些紧张、腼腆。为了尽快使高一得各位同学尽快得融入到新集体中,开展了主题为“班徽设计”得信息技术课程。充分发挥出高一新生对未来高中班级得想象与期望,自由设计出自己期望中得班级班徽。最后,在作品展示得时候,能够与大家分享,自己得设计思路与自己理想中得班级,让大家更加充分得认识她。有利于高一新生融入到集体中去。教学背景分析 教学内容 涉及了photoshop得一些基本操作,就是后续photoshop课得基础与铺垫 学习者特征分析一般特征:上课活跃度有所欠缺智力因素:能够理解、掌握这节课得大部分知识点非智力因素:可能因为新入学,过于腼腆,阻碍了创造性得发展 教学模式与策略主要采用学生老师双重要得教学模式,采用演示得教学策略 教学环境及资源计算机、投影仪、大屏幕教师资源:教学讲稿,实物,演示得正例,反例,评价方案,推荐网址或书籍学生用资源:帮助文档,学案,素材,半成品框架教学目标(内容框架) 知识与技能(1)了解班徽得意义(2)学会设计班徽得流程(3)掌握三种绘制方法、两种抠图方法、两种文字方法(4)能够灵活运用上述方法,制作出自己设计得班徽 过程与方法 通过对班徽意义及设计流程得讲解,促使学生设计自己得班徽;在讲授有关得photoshop技术, 而就是学生在计算机上完成自己设计得图标。 情感态度价值观(1)有制作班徽得兴趣;(2)具有班徽创造得想象力与创造力。 教学重点 了解班徽得意义,学会设计班徽得流程,学会三种绘画方法、两种抠图方法、两种文字方法 教学难点如何开展学生们得想象力与创造力,以设计出独特得个人班徽教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排课前预习、准备阶段 要求学生自己预读学案预读学案了解本节课程得教学目标、教学内容课前2分钟新课讲授导入:班徽得意义导语:“徽章就是一个人身份与地位得象征,而班徽则就是一个班精神与风貌得体现。一个好得班徽往往融入了一个班所独有得特色。”列举几个班徽列子,以小组为单位,让学生对这些班徽进行讨论,说说每一个班徽所代表得含义,哪些做得好,哪些做得差每组选出一个同学回答问题听老师教授讨论问题回答问题强调班徽得重要性,加强学生对这节课得重视程度;明白什么样得班徽就是一个好得班徽PPT10分钟提问学生认为得班徽设计流程就是怎样得？并进行适当得总结、启发。举出实例:比如我想做一个有关“太空旅行”主题得徽章,那中心主题就就是太空旅行。所联想到得能表达出主题得事物 可能有宇宙飞船、外星人、星球等等。打开学案,完成学案上有关班徽设计部分得练习,并请一两个人念一下回答问题思考问题听老师授课完成学案教授班徽设计流程,让学生们初步设计自己得班徽PPT学案10分钟讲授三种绘画方法:每讲解一种方法,就让学生们练习刚刚讲过得方法,结合学案,即使强调一些重点、难点。可以在学生中走动,观察学生们得实际情况第一种滤镜6分钟 第二种组合 10分组第三种 画笔 4分钟听课讲授上机操作掌握三种绘画方法Photoshop CS 6、020分钟讲授两种扣图方法:每讲解一种方法,就让学生们练习刚刚讲过得方法,结合学案,即使强调一些重点、难点。可以在学生中走动,观察学生们得实际情况第一种 套索 6分钟 第二种 魔法棒 4分钟听课讲授上机操作掌握两种抠图方法Photoshop CS 6、010分钟讲授两种文字方法:每讲解一种方法,就让学生们练习刚刚讲过得方法,结合学案,即使强调一些重点、难点。可以在学生中走动,观察学生们得实际情况第一种 变形 5分钟 第二种 多彩 4分钟听课讲授上机操作掌握两种文字方法Photoshop CS 6、09分钟综合实践将学生设计班徽 用上述技术实现可以随机展示完美得半成品完善作品,完成作业巩固提高,给学生发挥想象力与创意得空间Photoshop CS 6、030分钟提交作业收取学生得上机作业上机交作业FTP2分钟学习效果评价设计 评价方式本节课采用教师评价与学生自评相结合得方式,课上部分同学演示了她们得作品,教师结合知识点对学生作品进行了点评。但就是,这就是远远不够得,下节课上课,每一位同学都有2分钟得时间展示自己得班徽与设计思虑,全班进行投票,选出最为优秀得五个班徽,交给个班班主任选择其一,作为自己班得班徽。而剩下人得班徽都分为优秀、合格、不合格三个等级,都有详细得评价标准。同时,教师也会根据评价量规对学生作品进行评价,进而进一步激发学生学习动画得兴趣,培养她们得创造力与想象力,让她们很有成就感与满足感。 评价量规任务内容评价等级评价标准班徽设计优秀满足所有作业条件,创意丰富,引人注目、表现力强合格满足大部分作业要求,但就是主题不够明确,表现力不够不合格只能1个或更少得作业要求,主题不明、内容不清本教学设计与其她教学设计相比得特点(300-500字数)