家庭中亲子阅读方法.pptx
《家庭中亲子阅读方法.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《家庭中亲子阅读方法.pptx(60页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、快乐飞行家庭中亲子阅读的实践方法新教育萤火虫项目组问您三个问题您的孩子爱阅读吗?您的孩子如何阅读呢?您知道如何培养宝宝的阅读习惯吗?您带着哪些问题来孩子的课内阅读和课外阅读有什么关系?孩子课内知识都还没有学好的情况下,还应该读课外书吗?儿童应不应该读超出其生活经验和学习能力的读物?儿童读书过程中的感悟要不要他们都说出来?儿童尽早识字阅读好不好?孩子喜欢阅读读物中的暴力内容或带有暴力的读物,是否应该受到严厉批评?如何激发和保持孩子阅读的兴趣?怎样读读书好读好书好读书怎样读读书好读好书好读书亲子阅读的重要性名人之说:名人之说:除了阅读,我还不知道还有什么教育方法比这更有效美著名潜能开发专家杜曼当你
2、念书给孩子听,当你把一本书交到孩子手上时,你便带给孩子无限的人生可能性,你便成为一个启发者。美国著名的儿童文学家波罗福克思研究之说:研究之说:美国心理学家推孟在“天才发生学”的研究中指出:有44%的天才男童和46%天才女童都有5岁开始阅读的经历。日本心理学家阪本一郎的研究证明:一个人的智力商数,同他所掌握的词汇量成正比。他对一部分大学生进行了词汇考试,发现成绩在70分以上的学生,大多成绩优良;35-70分的学生成绩中等;35分以下的学生在学习中则困难重重。联合国儿童基金会在世界儿童状况的报告:语言能力的形成在生命的头四年到头八年之间最为关键,至晚从十二岁到青春期之间必须养成读书的兴趣,因为这个
3、时期是大脑发育最快的时期,所有人生最重要的能力都取决于上述阶段的学习学习之说学习之说:阅读是其他科目学习的基础学校的每一项课程都依赖于阅读基础,只有在幼儿期就开始培养孩子的阅读能力,才能从根本上解决能力弱的问题。(日)石井勋教授亲子阅读的好处启发和培养孩子阅读的兴趣。增強语言能力、发展想象力;熏优秀品质,解成长心结。增加知识面增进亲子沟通。亲子阅读的好处好书的说教功能:好书的说教功能:孩子不守规则怎么办?孩子不听老人(成人)话怎么办?孩子不愿自己睡觉怎么办?孩子在家胆子大,在外胆子小,怎么办?(婷卡)孩子总是被人欺负怎么办?(小老鼠和大老虎)怎样理解孩子的行为?各国阅读现状我国每人每年4.5本
4、犹太人:64本前苏联:55本各国对阅读的重视日本:第二次世界大战后,战败国日本的政府高层,提出“读书的国民会兴隆,不读书的国民会衰亡”,30年后,日本确实成为了世界的经济强国。美国:为了提高儿童阅读能力,自1995年起,美国联邦政府陆续提出了“美国阅读挑战”、“卓越阅读方案”、“阅读高峰会”、“家庭与社区走入学校运动”、“家庭参与”等措施。并不断推动以立法形式将早期阅读能力培养法律化的措施。1997年,美国前总统克林顿提出“美国阅读挑战”的运动。针对这次运动,发动了全美各个学校、公立和私立图书馆、各宗教机构、居民社区、各个媒体及各商业领袖、共同协助全美的学龄儿童开展阅读挑战计划。英国:1998
5、年9月到1999年8月,是英国的阅读年。英国前教育部长大卫、布朗奇宣示,他要借着阅读年的推动,改变英国人对于阅读的态度,重拾阅读的乐趣,“打造一个举国皆是读书人的国度”。亲子阅读目标培养阅读兴趣提升阅读能力从阅读中获取知识怎样读读书好读好书好读书好书的标准孩子喜欢孩子能读有营养好书的标准主题:源于、接近儿童生活,兴趣性(阅读的原动力)情节:出乎意料、引人入胜、想象力丰富、满足心理发展需要语言文字:基于口语经验、与儿童的言语发展水平相适应,示范书面语言基本结构版面设计:色彩鲜艳,字体大小适度,图文对应,画面信息度适中为孩子选好书:启蒙阶段从从“味道好味道好”的书开始的书开始 阅读和吃东西差不多,
6、吃饭注重营养和味道,但再有营养的饭菜,若味道不好我们也不会喜欢吃。就算被迫吃了一次,下一次也不会再吃。故明智的阅读,就要选择“营养高、味道好”的书籍,但在启蒙阶段,和“营养”相比,更要注重“味道”。从容易读的书开始从容易读的书开始 一本书,其中生字、词量超过30%,暂时延后读。从漂亮的书开始从漂亮的书开始(1)封面漂亮、雅致。(2)人物表情善良的书。(3)内容不艰涩的书。(4)纸张不是很白,不太刺眼的书从主角有魅力的书开始从主角有魅力的书开始 为孩子选好书:启蒙阶段从主角有魅力的书开始从主角有魅力的书开始 读者在作品中首先接触到的不是故事或主题,而是人物,印象最深刻的也是人物。平凡的容貌,普通
7、的性格,暗淡的将来,这样的主角不会引起读者的兴趣。汤姆历险记的主角古尔汤姆是个淘气的男孩,红发安妮中的主角安妮有红头发,都是与众不同的。接触这样的主角更能够增加阅读的乐趣。奥莉薇是个调皮时髦的小猪PS 对孩子有吸引力的主角(1)个性鲜明的;(2)与自己境遇一样的;星期二洗发日(3)从情节耐人寻味的书开始从情节耐人寻味的书开始 追寻清洁发展所带来的快乐令读者感到幸福。当读者在作者长长的内容里寻找隐藏的线索时,读者可以体验和作者完成作品后一样的创作快感。诱发阅读的兴趣并使之持续下去,还能够带给读者读完一本厚书的耐心,以及读完这本书后再去读另一本书的欲望,最终成为阅读的能量。特别是对于注意力不集中的
8、儿童和阅读理解能力低的人来说,这种快感是必须的。为孩子选好书心情法心情法以下是韩国教育开发院透过调查得到的孩子的苦恼种类。苦恼外貌型苦恼外貌型:因对外貌没有信心而感苦恼的小学生中,女生占38%,男生占12%,几乎是因为太胖或者眼睛太小等缘故。此时推荐美女与野兽丑小鸭等等。苦恼学习型:苦恼学习型:若成绩不是名列前茅,孩子会觉得自己在学习上不行,这是因为父母和社会对学业过于强调的缘故。对这些孩子,可以给他们看一些爱迪生、爱因斯坦等小时候因为学习不佳而被人说成是傻瓜的伟人传记。憎恨父母型:憎恨父母型:孩子不理解父母时,读谢尔希尔弗斯坦的爱心树或者赛珍珠的圣诞节的早晨。脾气怪异型:脾气怪异型:生气的孩
9、子心中会充满忧郁和不安,孩子生气时给他看贝希艾芙瑞的生气汤或者海文欧瑞的诗生气的亚瑟,他马上就会破涕为笑。憎恨老师型憎恨老师型:看都德(Alphonse Daudet)的最后一课,他们就会理解老师的严肃木纳态度。为孩子选好书事件法事件法比如家中曾有亲人去世,为她选上獾的礼物爷爷的天使爷爷有没有穿西装,生病时可以了解一下自己的身体,像可爱的身体季节、节日法季节、节日法遇到一年四季春夏秋冬、各个节日时,推荐应时的书。去读好朋友正在读的书去读好朋友正在读的书“书可以使读者形成价值观”来解释。利用这个道理可以找到与自己的好朋友更加亲近的方法:我也去读好朋友的书。看同一本书,和朋友分享书中的故事,就会形
10、成认同感,这种认同感就会发展成为亲近感,然后亲近感又会成为继续阅读的动力。为孩子选好书分主题的阅读课程分主题的阅读课程培养文化方面思考能力:文学书籍。培养历史思考能力:伟人传记或故事性强的历史书籍。培养科学思考能力:法布林昆虫记之类的书籍。培养经济思考能力:小狗钱钱类的书籍。培养音乐思考能力:电影阿玛迪斯放牛班的春天音乐之声最美的音乐史和孩子聊音乐怎样读读书好读好书好读书亲子阅读三要素态度高于方法阅读的心境阅读的心境阅读时能充分感受到父母的爱,孩子就有了阅读的心境阅读时能充分享受自由快乐,孩子才会爱上阅读阅读的环境阅读的环境硬件环境:为孩子创造一个安静、有序的阅读环境 软件环境:让阅读成为家庭
11、成员共同的生活方式阅读的方法阅读的方法了解孩子各个时期的成长特点,宽容耐心地培养健康的阅读习惯尊重孩子的个体需求,循序渐进地形成良好阅读规律,为孩子一生的阅读奠定基础通过阅读要提高的能力阅读能力诊断书的词语说话专注力:引发安定感、洞察力、直观的能力。词汇量:可使用词汇量和质决定人的思考体系,是阅读理解能力的钥匙。了解大意:能按照顺序讲述故事的能力,对于理解长文章有帮助。理解能力:句子的理解力是阅读的基础技能,词汇量是它的根本。摘要能力:把长文压缩成短文的能力,不掺杂个人想法。分析思考能力:透过部分看整体的能力,可以帮助孩子客观的理解事物。批判思考能力:对事物自身的反应,如果这方面能力低下就会掉
12、进错误的陷阱。想象力:透过把文字转成图画的能力,可以增加阅读的乐趣。推理能力:从小线索推理出深藏的含义,举一反三。判断力:评论事物价值的能力,分析、逻辑、推理是它的基础。创造力:多方位思考的能力,这是解决问题的钥匙。解决问题的能力:做为教育的最高目标,这是所有成功人士都具备的生存能力。亲子阅读中的误区一、识字等于阅读一、识字等于阅读识字不等于阅读,识字多的孩子不一定是阅读者。比如成人已经具备识字量,但中国是一个阅读能力奇缺的国度。幼儿阅读,“读”周围事物的“观察”开始体验生活。因此,阅读先从读“图式”开始。二、功利性阅读:重教辅,轻文学二、功利性阅读:重教辅,轻文学读作文书,对写作启蒙有一点好
13、处,但长期不利于提高学生的语文素养,文品如人品,一个人缺少思想及思维的深度及广度,也不能真正写好文章。三、快餐化:重结果、轻过程快餐化:重结果、轻过程家长认为亲子阅读是为了将来的不亲子阅读,即自主阅读,这也是我以前的认为。现在家长在孩子方面的付出,舍得出钞票,不舍得出时间,体现在阅读方面就是书一买回家,即说:“孩子,呶,书买回来了,你读吧。”同时家长也过多注重孩子智力因素的培养,忽略孩子的体验、情感等非智力因素亲子阅读中的误区四、滞后化:轻三岁前四、滞后化:轻三岁前当然在三岁以前出现了两个极端,一个是过于重于早教,比如目前市场上出现的各类早教机构,第二个过于忽视,在阅读上面就认为,阅读是上小学
14、后的事情,何必让孩子这么累呢。这主要是对孩子发展阶段了解不够。五、贬低阅读的价值五、贬低阅读的价值现在不乏有人认为“百无一用是书生”,认为,只要长大了有钱赚,与读不读书,读什么书无关,这样的认识会潜移默化的渲染孩子不读书。六、六、在分级阅读中在分级阅读中,家长只重视认知阅读家长只重视认知阅读,忽视健康的情感世界、人格世界忽视健康的情感世界、人格世界的构建。的构建。课外阅读的目的,是为了课内学习、为了提高学习成绩,这本身没有错。但是,课外阅读仅仅是为了课内学习和提高学习成绩,这对于中学生来说,阅读范围的局限,会妨碍知识面和思维视野的拓展。广泛的阅读兴趣,更有利于自主学习和铺垫长远的学习发展之路。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 家庭 亲子 阅读 方法
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。