家庭教育将在二十一世纪发挥其独特作用.pptx

家庭教育：家庭教育：将在二十一世纪发挥其独特作用将在二十一世纪发挥其独特作用 中国教育学会家庭教育专业委员会中国教育学会家庭教育专业委员会赵赵 刚刚国家基础教育实验中心社区与家庭教育研究所国家基础教育实验中心社区与家庭教育研究所一、一、今天，家庭面临教育子女的难题今天，家庭面临教育子女的难题二、二、摆脱错误认识，教育不是学校的专利摆脱错误认识，教育不是学校的专利 人类教育体系的构架是：家庭教育、学校教育、社人类教育体系的构架是：家庭教育、学校教育、社人类教育体系的构架是：家庭教育、学校教育、社人类教育体系的构架是：家庭教育、学校教育、社会教育的结合；会教育的结合；会教育的结合；会教育的结合；家庭教育是基础性体系。它既决定着学校教育的起家庭教育是基础性体系。它既决定着学校教育的起家庭教育是基础性体系。它既决定着学校教育的起家庭教育是基础性体系。它既决定着学校教育的起点和水平，又决定着社会教育的基点和发展点和水平，又决定着社会教育的基点和发展点和水平，又决定着社会教育的基点和发展点和水平，又决定着社会教育的基点和发展;学校教育是主体性体系。它对家庭教育来说，起着学校教育是主体性体系。它对家庭教育来说，起着学校教育是主体性体系。它对家庭教育来说，起着学校教育是主体性体系。它对家庭教育来说，起着支撑和导向的作用，它对社会教育又起着辅助和优化的支撑和导向的作用，它对社会教育又起着辅助和优化的支撑和导向的作用，它对社会教育又起着辅助和优化的支撑和导向的作用，它对社会教育又起着辅助和优化的作用作用作用作用;社会教育是人文性体系。它为家庭教育提供环境与社会教育是人文性体系。它为家庭教育提供环境与社会教育是人文性体系。它为家庭教育提供环境与社会教育是人文性体系。它为家庭教育提供环境与挑战，又对学校教育进行反馈。挑战，又对学校教育进行反馈。挑战，又对学校教育进行反馈。挑战，又对学校教育进行反馈。中国教育流程图中国教育流程图出生出生入学入学升学升学中考中考幼幼 儿儿 园园中国教育流程图中国教育流程图小小 学学初初 中中机关幼儿园机关幼儿园幼儿幼儿EMBA 学英语从娃娃抓起理念的落实学英语从娃娃抓起理念的落实双语幼儿园双语幼儿园与学校教育相对应与学校教育相对应老师老师”为父母。为父母。最著名的案例是郑渊洁教子最著名的案例是郑渊洁教子家庭教育家庭教育只有相关国家机关的子弟才能就读只有相关国家机关的子弟才能就读天价幼儿园，天价幼儿园，让儿童让儿童享受最享受最“顶级顶级”的教的教育育 授课内容不是以授课内容不是以国家教育大纲为准，国家教育大纲为准，偏重传统文化教育偏重传统文化教育。私私 塾塾出生出生入学入学升学升学中考中考幼幼 儿儿 园园中国教育流程图中国教育流程图小小 学学初初 中中机关幼儿园机关幼儿园幼儿幼儿EMBAEMBA 学英语从娃娃抓起理念的落实学英语从娃娃抓起理念的落实双语幼儿园双语幼儿园与学校教育相对应与学校教育相对应老师老师”为父母。为父母。最著名的案例是郑渊洁教子最著名的案例是郑渊洁教子家庭教育家庭教育只有相关国家机关的子弟才能就读只有相关国家机关的子弟才能就读天价幼儿园，天价幼儿园，让儿童让儿童享受最享受最“顶级顶级”的教的教育育 授课内容不是以授课内容不是以国家教育大纲为准，国家教育大纲为准，偏重传统文化教育偏重传统文化教育。私私 塾塾城市农民工子弟由于户籍等因素而难以城市农民工子弟由于户籍等因素而难以就读公立学校，民工子弟学校因而诞生就读公立学校，民工子弟学校因而诞生设施优良、学费高昂的私立学校设施优良、学费高昂的私立学校外国设立的侨民学校，也招收本地学生外国设立的侨民学校，也招收本地学生由机关厂矿设立，企业办社会的产物。由机关厂矿设立，企业办社会的产物。民工子弟学校（小学）民工子弟学校（小学）贵族学校（小学）贵族学校（小学）国际学校（小学）国际学校（小学）子子 弟弟 小小 学学由善款在贫困地区由善款在贫困地区建立的学校建立的学校盲、聋等残疾儿童盲、聋等残疾儿童和智障儿童的学校和智障儿童的学校在传授武术的同时兼修在传授武术的同时兼修文化课，身心兼修文化课，身心兼修家庭教育家庭教育希望小学希望小学特殊教育学校特殊教育学校文武学校（小学）文武学校（小学）私私 塾塾跳级出生出生入学入学升学升学中考中考幼幼 儿儿 园园中国教育流程图中国教育流程图小小 学学初初 中中机关幼儿园机关幼儿园幼儿幼儿EMBA 学英语从娃娃抓起理念的落实学英语从娃娃抓起理念的落实双语幼儿园双语幼儿园与学校教育相对应与学校教育相对应老师老师”为父母。为父母。最著名的案例是郑渊洁教子最著名的案例是郑渊洁教子家庭教育家庭教育只有相关国家机关的子弟才能就读只有相关国家机关的子弟才能就读天价幼儿园，天价幼儿园，让儿童让儿童享受最享受最“顶级顶级”的教的教育育 授课内容不是以授课内容不是以国家教育大纲为准，国家教育大纲为准，偏重传统文化教育偏重传统文化教育。私私 塾塾城市农民工子弟由于户籍等因素而难以城市农民工子弟由于户籍等因素而难以就读公立学校，民工子弟学校因而诞生就读公立学校，民工子弟学校因而诞生设施优良、学费高昂的私立学校设施优良、学费高昂的私立学校外国设立的侨民学校，也招收本地学生外国设立的侨民学校，也招收本地学生由机关厂矿设立，企业办社会的产物。由机关厂矿设立，企业办社会的产物。民工子弟学校（小学）民工子弟学校（小学）贵族学校（小学）贵族学校（小学）国际学校（小学）国际学校（小学）子子 弟弟 小小 学学由善款在贫困地区建立的由善款在贫困地区建立的学校学校盲、聋等残疾儿童盲、聋等残疾儿童和智障儿童的学校和智障儿童的学校在传授武术的同时兼修文化课，在传授武术的同时兼修文化课，身心兼修身心兼修家庭教育家庭教育希望小学希望小学特殊教育学校特殊教育学校文武学校（小学）文武学校（小学）私私 塾塾跳级子弟初中子弟初中贵族学校（初中）贵族学校（初中）国际学校（初中国际学校（初中艺校、美校、体校等专科学校艺校、美校、体校等专科学校高考高考就业就业为犯法的未成年人提供教育和惩戒的学校为犯法的未成年人提供教育和惩戒的学校 工工 读读 学学 校校民工子弟学校民工子弟学校（初中）（初中）希望中学希望中学文武学校文武学校家庭教育家庭教育辍学对音乐、舞蹈、美术、体育技能对音乐、舞蹈、美术、体育技能等方面进行专业等方面进行专业 学习的学校学习的学校家庭教育家庭教育中国教育流程图中国教育流程图3+X科目科目3+1科目科目3+2科目科目高考高考自主招生自主招生特殊加分特殊加分艺校、美校、体校等专科学校艺校、美校、体校等专科学校就业就业家庭教育家庭教育初初 中中国际学校（初中国际学校（初中子弟初中子弟初中民工子弟学民工子弟学校（初中）校（初中）文武学校文武学校希望中学希望中学高高 中中文武学校（高中）文武学校（高中）初等师范初等师范国际学校（高中）国际学校（高中）贵族学校（高中）贵族学校（高中）子弟高中子弟高中出生出生 入学入学家庭教育家庭教育升学升学家庭教育家庭教育贵族学校（初中）贵族学校（初中）中考中考早年培养小学早年培养小学幼儿园老师的学校幼儿园老师的学校学习烹饪、维修等学习烹饪、维修等专业技能的学校专业技能的学校职业教育职业教育对音乐、舞蹈、美术、体育技能对音乐、舞蹈、美术、体育技能等方面进行专业等方面进行专业 学习的学校学习的学校留级辍学3+X科目科目3+1科目科目3+2科目科目高考高考自主招生自主招生特殊加分特殊加分毕业毕业中考中考艺校、美校、体校等专科学校艺校、美校、体校等专科学校高等教育高等教育出出 国国电视大学电视大学高高 中中文武学校（高中）文武学校（高中）网络教育网络教育高等职教高等职教职业教育职业教育国际学校（高中）国际学校（高中）贵族学校（高中）贵族学校（高中）子弟高中子弟高中家庭教育家庭教育初等师范初等师范函授教育函授教育。赴海外留学，寻找新出路。赴海外留学，寻找新出路通过函件联络学生和通过函件联络学生和老师，并获得文凭老师，并获得文凭利用电视广播实现的利用电视广播实现的远程教育远程教育利用网络技术实利用网络技术实现的远程教育现的远程教育复复 读读 班班研究生研究生考试考试研究生教育研究生教育专升本专升本考试考试公务员公务员考试考试高考成绩不的满意学生高考成绩不的满意学生 再战高考的平台再战高考的平台就业就业早年培养小学早年培养小学幼儿园老师的学校幼儿园老师的学校学习烹饪、维修等学习烹饪、维修等专业技能的学校专业技能的学校留级中国教育流程图中国教育流程图三、三、家庭教育的复兴折射的教育问题家庭教育的复兴折射的教育问题亲职教育（教育家长）亲职教育（教育家长）广义的家庭教育广义的家庭教育子职教育（教育孩子）子职教育（教育孩子）婚姻教育婚姻教育伦理教育伦理教育家庭教育资源管理教育（家政教育）家庭教育资源管理教育（家政教育）有关家庭事物的指导教育有关家庭事物的指导教育请家教，儒家文化圈的教育现象请家教，儒家文化圈的教育现象美国：家庭式学校（美国：家庭式学校（Home SchoolHome School）现代教育的发展趋势现代教育的发展趋势:学校教育学校教育+家庭教育的有效结合，即：统家庭教育的有效结合，即：统一性、规范性、标准性与人性化、个性化、自由化的结合。一性、规范性、标准性与人性化、个性化、自由化的结合。四、四、家校合作，现代学校管理所必需家校合作，现代学校管理所必需尊重家庭的教育需求与权利，是教育民主化管理的反映尊重家庭的教育需求与权利，是教育民主化管理的反映尊重家庭的教育需求与权利，是教育民主化管理的反映尊重家庭的教育需求与权利，是教育民主化管理的反映 家长教育：优化学校教育质量不可忽视的环节家长教育：优化学校教育质量不可忽视的环节家长教育：优化学校教育质量不可忽视的环节家长教育：优化学校教育质量不可忽视的环节台湾家庭教育法的启示台湾家庭教育法的启示台湾家庭教育法的启示台湾家庭教育法的启示台湾家庭教育法台湾家庭教育法(共共2020条）条）第第1 1条条为增进国民家庭生活知能，健全国民身心发展，营造幸福家庭，为增进国民家庭生活知能，健全国民身心发展，营造幸福家庭，以建立祥和社会，特制定本法；本法未规定者，适用其它有关法律之规以建立祥和社会，特制定本法；本法未规定者，适用其它有关法律之规定。定。第第2 2条条本法所称家庭教育，系指具有增进家人关系与家庭功能之各种教本法所称家庭教育，系指具有增进家人关系与家庭功能之各种教育活动，其范围如下：一亲职教育。二子职教育。三两性教育。四婚姻育活动，其范围如下：一亲职教育。二子职教育。三两性教育。四婚姻教育。五伦理教育。六家庭资源与管理教育。七其它家庭教育事项。教育。五伦理教育。六家庭资源与管理教育。七其它家庭教育事项。第第3 3条条本法所称主管机关：在中央为教育部；在直辖市为直辖市政府；本法所称主管机关：在中央为教育部；在直辖市为直辖市政府；在县在县(市市)为县为县(市市)政府。本法涉及各目的事业主管机关职掌时，各该机关政府。本法涉及各目的事业主管机关职掌时，各该机关应配合办理。应配合办理。第第4 4条条中央主管机关掌理下列事项：一家庭教育法规及政策之研订事项。中央主管机关掌理下列事项：一家庭教育法规及政策之研订事项。二推展家庭教育工作之研究及发展事项。三推展全国性家庭教育工作之二推展家庭教育工作之研究及发展事项。三推展全国性家庭教育工作之策划、委办及督导事项。四推展全国性家庭教育工作之奖助及评鉴事项。策划、委办及督导事项。四推展全国性家庭教育工作之奖助及评鉴事项。五家庭教育专业人员之职前及在职训练事项。六家庭教育之倡导及推展五家庭教育专业人员之职前及在职训练事项。六家庭教育之倡导及推展事项。七推展国际家庭教育业务之交流及合作事项。八其它全国性家庭事项。七推展国际家庭教育业务之交流及合作事项。八其它全国性家庭教育之推展事项。教育之推展事项。第第5 5条条 直辖市、县直辖市、县(市市)主管机关掌理下列事项：一推展地方性家庭教主管机关掌理下列事项：一推展地方性家庭教育之策划、办理及督导事项。二所属学校、机构等办理家庭教育工作之育之策划、办理及督导事项。二所属学校、机构等办理家庭教育工作之奖助及评鉴事项。三家庭教育志愿工作人员之在职训练事项。四推展地奖助及评鉴事项。三家庭教育志愿工作人员之在职训练事项。四推展地方与国际家庭教育业务之交流及合作事项。五其它地方性家庭教育之推方与国际家庭教育业务之交流及合作事项。五其它地方性家庭教育之推展事项。展事项。第第6 6条条 各级主管机关应遴聘各级主管机关应遴聘(派派)学者专家、机关、团体代表组成家庭学者专家、机关、团体代表组成家庭教育咨询委员会，其任务如下：一提供有关家庭教育政策及法规兴革之教育咨询委员会，其任务如下：一提供有关家庭教育政策及法规兴革之意见。二协调、督导及考核有关机关、团体推展家庭教育之事项。三研意见。二协调、督导及考核有关机关、团体推展家庭教育之事项。三研订实施家庭教育措施之发展方向。四提供家庭教育推展策略、方案、计订实施家庭教育措施之发展方向。四提供家庭教育推展策略、方案、计划等事项之意见。五提供家庭教育课程、教材、活动之规划、研发等事划等事项之意见。五提供家庭教育课程、教材、活动之规划、研发等事项之意见。六提供推展家庭教育机构提高服务效能事项之意见。七其它项之意见。六提供推展家庭教育机构提高服务效能事项之意见。七其它有关推展家庭教育之咨询事项。前项家庭教育咨询委员会之委员遴选、有关推展家庭教育之咨询事项。前项家庭教育咨询委员会之委员遴选、组织及运作方式，由各级主管机关定之。组织及运作方式，由各级主管机关定之。第第7 7条条 直辖市、县直辖市、县(市市)主管机关应遴聘家庭教育专业人员，设置家庭主管机关应遴聘家庭教育专业人员，设置家庭教育中心，并结合教育、文化、卫生、社政、户政、劳工、新闻等相关教育中心，并结合教育、文化、卫生、社政、户政、劳工、新闻等相关机关或单位、学校及大众传播媒体办理下列事项：一各项家庭教育推广机关或单位、学校及大众传播媒体办理下列事项：一各项家庭教育推广活动。二志愿工作人员人力资源之开发、培训、考核等事项。三国民之活动。二志愿工作人员人力资源之开发、培训、考核等事项。三国民之家庭教育咨询及辅导事项。四其它有关家庭教育推展事项。前项家庭教家庭教育咨询及辅导事项。四其它有关家庭教育推展事项。前项家庭教育专业人员之资格、遴聘及培训办法，由中央主管机关定之。第一项家育专业人员之资格、遴聘及培训办法，由中央主管机关定之。第一项家庭教育中心之组织规程，由各级主管机关定之。本法公布施行前，各直庭教育中心之组织规程，由各级主管机关定之。本法公布施行前，各直辖市、县辖市、县(市市)政府依规定已进用之家庭教育中心专业人员，经主管机关认政府依规定已进用之家庭教育中心专业人员，经主管机关认定为绩优并符合第二项专业人员资格者，得依业务需要优先聘用之。定为绩优并符合第二项专业人员资格者，得依业务需要优先聘用之。第第8 8条条 推展家庭教育之机构、团体如下：一家庭教育中心。二各级社推展家庭教育之机构、团体如下：一家庭教育中心。二各级社会教育机构。三各级学校。四各类型大众传播机构。五其它与家庭教育会教育机构。三各级学校。四各类型大众传播机构。五其它与家庭教育有关之公私立机构或团体。有关之公私立机构或团体。第第9 9条条 推展家庭教育机构、团体得征训志愿工作人员，协助家庭教育推展家庭教育机构、团体得征训志愿工作人员，协助家庭教育之推展。之推展。第第1010条条 各级主管机关应对推展家庭教育之专业人员、行政人员及志愿工作人各级主管机关应对推展家庭教育之专业人员、行政人员及志愿工作人员，提供各种进修课程或训练；其课程或训练内容、由各该主管机关定之。员，提供各种进修课程或训练；其课程或训练内容、由各该主管机关定之。第第1111条条 家庭教育之推展，以多元、弹性、符合终身学习为原则，依其对象及家庭教育之推展，以多元、弹性、符合终身学习为原则，依其对象及实际需要，得采演讲、座谈、远距教学、个案辅导、自学、参加成长团体及其实际需要，得采演讲、座谈、远距教学、个案辅导、自学、参加成长团体及其它方式为之。它方式为之。第第1212条条 高级中等以下学校每学年应在正式课程外实施四小时以上家庭教育高级中等以下学校每学年应在正式课程外实施四小时以上家庭教育课程及活动，并应会同家长会办理亲职教育。各级主管机关应积极鼓励师资培课程及活动，并应会同家长会办理亲职教育。各级主管机关应积极鼓励师资培育机构，将家庭教育相关课程列为必修科目或通识教育课程。育机构，将家庭教育相关课程列为必修科目或通识教育课程。第第1313条条 中央主管机关得视需要研订优先接受家庭教育服务之对象及措施并推中央主管机关得视需要研订优先接受家庭教育服务之对象及措施并推动之；必要时，得委托直辖市、县动之；必要时，得委托直辖市、县(市市)主管机关或推展家庭教育机构、团体办主管机关或推展家庭教育机构、团体办理。前项优先对象及推动措施之方式，由中央主管机关定之。理。前项优先对象及推动措施之方式，由中央主管机关定之。第第1414条条 直辖市、县直辖市、县(市市)主管教育行政机关应针对适婚男女，提供至少四小时主管教育行政机关应针对适婚男女，提供至少四小时婚前家庭教育课程，以培养正确之婚姻观念，促进家庭美满；必要时，得研订婚前家庭教育课程，以培养正确之婚姻观念，促进家庭美满；必要时，得研订奖励措施，鼓励适婚男女参加。奖励措施，鼓励适婚男女参加。第第1515条条 各级学校于学生有重大违规事件或特殊行为时，应即通知其家长或监各级学校于学生有重大违规事件或特殊行为时，应即通知其家长或监护人；并提供相关家庭教育谘商或辅导之课程，其办法，由该管主管机关定之。护人；并提供相关家庭教育谘商或辅导之课程，其办法，由该管主管机关定之。前项各级学校为家长或监护人提供家庭教育谘商或辅导之课程内容、时数、家前项各级学校为家长或监护人提供家庭教育谘商或辅导之课程内容、时数、家长参与、家庭访问及其它相关事项之办法，由该管主管机关定之。长参与、家庭访问及其它相关事项之办法，由该管主管机关定之。第第1616条条 中央主管机关得委托相关机构、学校，进行各类家庭教育课程、教材中央主管机关得委托相关机构、学校，进行各类家庭教育课程、教材之研发。之研发。第第1717条条 各级主管机关应宽筹家庭教育经费，并于教育经费预算内编列专款，各级主管机关应宽筹家庭教育经费，并于教育经费预算内编列专款，积极推展家庭教育。积极推展家庭教育。第第1818条条 各级主管机关应研订奖助事项，鼓励公私立学校及机构、团体、私人各级主管机关应研订奖助事项，鼓励公私立学校及机构、团体、私人办理推展家庭教育之工作。办理推展家庭教育之工作。第第1919条条 本法施行细则，由中央主管机关定之。本法施行细则，由中央主管机关定之。第第2020条条 本法自公布之日施行。本法自公布之日施行。爱家之行爱家之行 爱家之行爱家之行 爱家之行爱家之行 爱家之行爱家之行 爱家之行爱家之行 爱家之行爱家之行 爱家之行爱家之行 五、五、职场才是真正的考场职场才是真正的考场世界世界500500强企业录用员工的启示强企业录用员工的启示教什么会使您的孩子成功幸福一生教什么会使您的孩子成功幸福一生 教成功信念，育诚信品德教成功信念，育诚信品德信念比聪明更有用信念比聪明更有用小胜靠智，大胜靠德小胜靠智，大胜靠德 教合作理念，育宽广胸怀教合作理念，育宽广胸怀为别人想的人，自己才能活得更好为别人想的人，自己才能活得更好爱才会有地位爱才会有地位 教创新品质，育奋斗精神教创新品质，育奋斗精神学会生存是教育的核心价值学会生存是教育的核心价值包办是一剂慢性毒药包办是一剂慢性毒药 教创富本领，育创业思维教创富本领，育创业思维财富教育从娃娃抓起财富教育从娃娃抓起培养孩子的富人品质培养孩子的富人品质 教健康知识，育锻炼习惯教健康知识，育锻炼习惯有为孩子设计有为孩子设计100100岁的构想岁的构想 教法制观念，育服从行为教法制观念，育服从行为有规则的人是自由的有规则的人是自由的服从是合作的基础服从是合作的基础