人教版二年级数学下册《混合运算(例2)》教学设计讲课稿.pdf
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1、精品文档乘除、加减两级混合运算乘除、加减两级混合运算【教学内容】教科书 P48 页例 2【教材简析】“先乘除后加减”是人教版小学,数学二年级下册第五单元混合运算中的内容。本节课是混合运算的重要内容之一,是在学生已经初步理解了加减、乘除同级混合运算后进行教学的。例 2 通过跷跷板乐园的实例,呈现解决问题的不同思路,具体形象地说明先乘除后加减的计算顺序。这部分内容是学生今后学习和解决稍复杂实际问题的基础。【学情分析】学生已经学习了加减混合、乘除混合的基础知识,能正确理解加减、乘除同级混合的计算方法,但是对于既含有乘或除法又含有加或减法的计算是首次接触,在计算中学生可能会出现计算顺序不正确的现象。【
2、教学目标】1通过自主探究,合作交流让学生掌握两级混合运算的运算顺序,并能够进行正确运算。2通过情境理解乘加的运算顺序,通过知识迁移应用到除加或除减混合运算,学会解答两级两步混合运算。3培养学生养成先看运算顺序,再进行计算的良好习惯,同时提高学生的运算能力,体会数学表达的简洁美。【教学重点】正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。【教学难点】精品文档精品文档理解混合运算的含义,掌握运算顺序。【教学资源开发与利用】多媒体、学生教学用具、PPT 课件。【教学过程】一、复习旧知,导入新课说出各题的运算顺序并计算。42+4-30=632=问题:在没有括号的算式里,只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算
3、时,我们要按什么顺序进行计算?(设计意图:复习旧知,唤起学生对相关知识的积极回忆,为新知的学习做好铺垫。)二、创设情景,学习新课(一)情境中获取新知教师课件出示例2 的情境图,引导学生仔细观察,从图中获得哪些信息?提取信息:跷跷板乐园场地内有 3 个跷跷板,每个跷跷板上有 4 个人,场地内还有 7 个人。根据上面的信息提出数学问题问题预设:跷跷板乐园里有多少人在玩跷跷板?跷跷板乐园一共有多少人?解决以上两个问题教师:想一想,先算什么,再算什么?怎样列式计算?学生可能会出现不同的解题方法:一是分步列式,二是不含括号的综合算式,三是添加了小括号的综合算式。精品文档精品文档让学生板演并说说自己的想法
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