孤独症儿童入学前的准备.pptx
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1、第二章孤独症儿童入学前的相关第二章孤独症儿童入学前的相关准备准备魏轶兵第一节孤独症儿童能否上学就读的第一节孤独症儿童能否上学就读的因素分析因素分析一、决定孩子能否上学的根本性因素一、决定孩子能否上学的根本性因素n n孤独症儿童能够上学和上什么学校,与多种因素孤独症儿童能够上学和上什么学校,与多种因素有关:有关:n n第一,由孩子的自身条件决定:智力情况、障碍第一,由孩子的自身条件决定:智力情况、障碍程度、接受早期干预的效果程度、接受早期干预的效果n n第二、家长因素也起到了关键性作用。从某种意第二、家长因素也起到了关键性作用。从某种意义上来说,家长起关键性作用,因为程度再好的义上来说,家长起关
2、键性作用,因为程度再好的孩子,没有恰当辅助,上学也是由困难的;相反孩子,没有恰当辅助,上学也是由困难的;相反程度不好的孩子,只要辅助到位,上普通学校也程度不好的孩子,只要辅助到位,上普通学校也是有可能的。是有可能的。n n第三,取决于学校的接纳程度。第三,取决于学校的接纳程度。一、决定孩子能否上学的根本性因素一、决定孩子能否上学的根本性因素n n孤独症儿童不论其社交、语言、行为等各项能力发展状况如何,都应该积极为他们提供与普通儿童一样的学习生活环境。n n 语言异常甚至没有语言n n 社交障碍n n 兴趣和行为的异常n n 智力状况的异常二、关于学校选择的一些问题二、关于学校选择的一些问题n
3、n衡量好学校的标准:学校的接纳程度。衡量好学校的标准:学校的接纳程度。n n对与刚刚进入小学的孤独症儿童而言,学校的接纳程度是对与刚刚进入小学的孤独症儿童而言,学校的接纳程度是非常重要的。什么是接纳,其内涵有以下几个方面。非常重要的。什么是接纳,其内涵有以下几个方面。1 1 学校能够根据孤独症儿童的实际情况为他选派合适学校能够根据孤独症儿童的实际情况为他选派合适的老师。的老师。2 2 老师们老师们 对孤独症儿童有正确的理解和尊重,会正对孤独症儿童有正确的理解和尊重,会正确地欣赏孤独症儿童。确地欣赏孤独症儿童。3 3 老师们对孤独症儿童的随班就读工作有乐观、谨慎、老师们对孤独症儿童的随班就读工作
4、有乐观、谨慎、负责等态度负责等态度 。4 4 对孤独症儿童在学校里受到的一些歧视性侮辱、对孤独症儿童在学校里受到的一些歧视性侮辱、谩骂等行为能够给予及时严厉的制止。谩骂等行为能够给予及时严厉的制止。n n5 5 老师们能够在全班同学面前公开表达自己对孤老师们能够在全班同学面前公开表达自己对孤独症儿童特殊的喜爱和欣赏。独症儿童特殊的喜爱和欣赏。n n 6 6 老师们对帮助孤独症儿童逐步建立良好老师们对帮助孤独症儿童逐步建立良好的行为习惯、发展学习能力,有信心。的行为习惯、发展学习能力,有信心。n n 7 7 老师们在处理儿童不良行为习惯方面有老师们在处理儿童不良行为习惯方面有丰富的经验。丰富的经
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