小学三年级作文写人篇分析.pptx
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1、1作文辅导作文辅导写人篇写人篇一、外貌由于长期监狱生活的折磨,弟弟长得脑袋大,身子小,面黄肌瘦。难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。穿着厚厚的防寒服,再雪地里吃力地快活地奔跑,看上去像个“法式小面包”。外婆总爱摸着他红红的圆脸,说:“像个红苹果!”大家听过挑山工吗?你们想象中的挑山工是什么样子?_还有教师又是什么样的?_提醒:提醒:抓住人物的外貌特点,平时就要注意观察。抓住人物的外貌特点,平时就要注意观察。我们来看看下面这个小作者笔下的挑山工与教师挑山工矮个子,脸儿黑生生的,眉毛很浓,现出健美的黑黝黝的肌肉。我的叔叔是个教师,他瘦瘦的,白皙的脸上找不出一点儿多余的肉,高高的鼻梁上架着一副眼镜。写外
2、貌要有重点,不要从头到脚面面俱到。抓住重点,有时写外貌要有重点,不要从头到脚面面俱到。抓住重点,有时选择两三点,粗粗的勾勒几笔,人物形象就出来了。选择两三点,粗粗的勾勒几笔,人物形象就出来了。比如这段例文:比如这段例文:爷爷身上穿的永远是那身爷爷身上穿的永远是那身褪了色的中山服褪了色的中山服,身上的两个,身上的两个补丁补丁特别扎眼,特别扎眼,那是他没日没夜批改作业、编写教案留下的。一次又一次,我发现爷那是他没日没夜批改作业、编写教案留下的。一次又一次,我发现爷爷越来越显老了,爷越来越显老了,胡子白胡子白了,了,头发白头发白了,了,皱纹多皱纹多了。了。看一下小作者抓住了爷爷的哪些特点进行描写的?
3、看一下小作者抓住了爷爷的哪些特点进行描写的?_ 写外貌有时需要写几点,这就需要安排外貌描写的顺序。可以写外貌有时需要写几点,这就需要安排外貌描写的顺序。可以先整体先整体后部分后部分,如先写身体衣着,再写其他需要描写的几个细节,如眼、鼻,如先写身体衣着,再写其他需要描写的几个细节,如眼、鼻,也可以按也可以按其他合理的顺序其他合理的顺序。比如下面这段话:比如下面这段话:奶奶听说我的作文发表了,两眼含着晶莹的奶奶听说我的作文发表了,两眼含着晶莹的泪珠,脸上的肌肉抽动着,嘴唇有些颤抖。泪珠,脸上的肌肉抽动着,嘴唇有些颤抖。对奶奶的描写是按什么顺序写得?对奶奶的描写是按什么顺序写得?_二、动作行为“你认
4、识我们班的晓红吗?她真是个好学生。你认识我们班的晓红吗?她真是个好学生。”“怎么好呢?怎么好呢?”“她勤奋学习、助人为乐、拾金不昧她勤奋学习、助人为乐、拾金不昧”“那你能把她这个人用语言描述出来吗?那你能把她这个人用语言描述出来吗?”“不能,那要怎么说呢?不能,那要怎么说呢?”要具体说她做了什么事,是怎么做的。要具体说她做了什么事,是怎么做的。人物的思想品质总是通过一定的行为反映出来,用具体的行动描写,人物的思想品质总是通过一定的行为反映出来,用具体的行动描写,文章的内容才会真实,人物的形象才会丰满。文章的内容才会真实,人物的形象才会丰满。比如这段写爷爷掏鱼的动作:比如这段写爷爷掏鱼的动作:爷
5、爷把鱼爷爷把鱼放放在菜桌上,左手在菜桌上,左手按按鱼头,右手鱼头,右手握握刀柄,逆着鱼鳞迅速刀柄,逆着鱼鳞迅速刮刮去接着敏捷地去接着敏捷地剖剖开鱼腹,开鱼腹,掏掏出内脏,把鱼肉出内脏,把鱼肉片片开,开,裹裹上芡上芡糊糊把爷爷干净利落的一连串动作:把爷爷干净利落的一连串动作:_写的逼真传神,使读者如见其人。写的逼真传神,使读者如见其人。写好人物的动作,首先要写好连续动作,即写出人物在做某事的连续不写好人物的动作,首先要写好连续动作,即写出人物在做某事的连续不断的动作。断的动作。比如比如“说说”这个动作:这个动作:1、可能是笑着说、可能是笑着说 2 2、可能是哭着说、可能是哭着说 3 3、惊喜的说
6、、惊喜的说 4 4、气呼呼的说、气呼呼的说通过这些修饰语就把人物的动作写活了。通过这些修饰语就把人物的动作写活了。要写人物的动作,一定要为写好人物的动作写准备。要写人物的动作,一定要为写好人物的动作写准备。我们来看一下下面的动词用的恰当不恰当。我们来看一下下面的动词用的恰当不恰当。他他窜窜到竿前,脚用力一到竿前,脚用力一弹弹,右腿一,右腿一提提,甩甩出一道弧线,奋力一出一道弧线,奋力一蹦蹦,轻巧,轻巧地过了横杆。地过了横杆。我们看看问题在哪里?我们看看问题在哪里?_我们一起来修改一下我们一起来修改一下他他跑跑到竿前,脚用力一到竿前,脚用力一蹬蹬,右腿一,右腿一跨跨,划划出一道弧线,奋力一出一道
7、弧线,奋力一跃跃,轻巧,轻巧地过了横杆。地过了横杆。比如这个文章张婆婆变了张婆婆是个孤寡老人,衣服补丁挨着补丁,下面这段写的是张婆婆数钱的动作。婆婆手颤抖着,把钱数了又数,用旧布包了一层又一层,放到枕头下。后来张婆婆到敬老院,小作者又写了张婆婆请其他老人吃李子的细节。张婆婆提着满满一篮子李子,挨家挨户送去,请大家“尝新”。通过这两个细节描写,写出了张婆婆无依无靠前与进入敬老院后的不同表现,将人物写活了。(1)描写学习态度的词语:)描写学习态度的词语:勤奋勤奋 刻苦刻苦 认真认真 专注专注 钻研钻研 踏实踏实 勤勤恳恳 虚心好学发奋苦读虚心好学发奋苦读 脚踏实地脚踏实地 不耻下问不耻下问 精益求
8、精精益求精 刨根问底刨根问底 废废寝忘食寝忘食 手不释卷手不释卷 如饥似渴如饥似渴 持之以恒持之以恒 一丝不苟一丝不苟(2)专心学习的词语:)专心学习的词语:聚精会神聚精会神 全神贯注全神贯注 屏息凝视屏息凝视 目不转睛目不转睛 专心致志专心致志 津津有味津津有味 掩卷沉思掩卷沉思 神情专注神情专注 (3)描写学习的佳句)描写学习的佳句 1 1、小飞坐在座位上,埋头只顾写呀写呀,笔底下好像有源源不断的泉水、小飞坐在座位上,埋头只顾写呀写呀,笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来,用不到一节课的时间,一篇作文竟全写好了。涌流出来,用不到一节课的时间,一篇作文竟全写好了。2 2、晓鸿恰好面对窗户坐着,
9、午后的阳光射到她的圆脸上,使她的两颊更、晓鸿恰好面对窗户坐着,午后的阳光射到她的圆脸上,使她的两颊更加红润;她拿笔的手托着腮,张大的眼眶里,晶亮的眸子缓慢游动着,加红润;她拿笔的手托着腮,张大的眼眶里,晶亮的眸子缓慢游动着,丰满的下巴微微上翘丰满的下巴微微上翘这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时,为数学老师所熟悉、喜爱的神态。题时,为数学老师所熟悉、喜爱的神态。3 3、每当我做作业时,笔尖沙沙响,好像小鸟在对我唱歌,又好像在鼓励、每当我做作业时,笔尖沙沙响,好像小鸟在对我唱歌,又好像在鼓励我:我:“你要不怕困难,勇攀高峰。你要不怕困难,勇攀高峰。
10、”4 4、他这个调皮鬼,书念得太快了,劈劈啪啪,像是炒花生米一样。、他这个调皮鬼,书念得太快了,劈劈啪啪,像是炒花生米一样。5 5、他勉强打起精神,翻开书,开始就觉得一行行的字在上面活动起来,、他勉强打起精神,翻开书,开始就觉得一行行的字在上面活动起来,像要飞;后来觉得只是模模糊糊的一片,像一窝蚂蚁在纸上乱爬。像要飞;后来觉得只是模模糊糊的一片,像一窝蚂蚁在纸上乱爬。外貌、行为点击添加标题小结点击添加标题写好人物外貌的诀窍:写好人物外貌的诀窍:抓住人物的特点抓住人物的特点 有重点的写外貌有重点的写外貌 有顺序的写外貌有顺序的写外貌 灵活的描写外貌灵活的描写外貌写好动作的诀窍:写好动作的诀窍:1
11、 1、写好连续动作、写好连续动作中间穿插其他内容。中间穿插其他内容。2 2、具体写出动作的特点、具体写出动作的特点精选动词,描写准确。精选动词,描写准确。3 3、写好动作细节、写好动作细节写一个熟悉的人写一个熟悉的人说说看看写写想想长辈(长辈(父母、爷爷、父母、爷爷、奶奶、外公、外婆、奶奶、外公、外婆、老师等老师等)同辈(同辈(自己、同学、自己、同学、兄弟、姐妹、邻居兄弟、姐妹、邻居家的小伙伴等家的小伙伴等)要适当地描写人物的外貌要适当地描写人物的外貌简要地点明你与他的关系简要地点明你与他的关系要选择一件具体的事例来表要选择一件具体的事例来表现这个人的特点现这个人的特点要对这个人的语言、动作、
12、要对这个人的语言、动作、神态和心理活动进行描写神态和心理活动进行描写第二站:性格,品质及爱好站什么叫人物的特点?什么叫人物的特点?人物的特点就是这个人与其他人物的特点就是这个人与其他人有区别的地方,每个人都有人有区别的地方,每个人都有自己的自己的长相(外貌)长相(外貌)、自己的、自己的性格性格、爱好爱好,自己的,自己的优点、缺优点、缺点点,这就是人物的特点。,这就是人物的特点。我的自画像我的自画像 大家好!我叫柏心怡大家好!我叫柏心怡,今年九今年九岁了,是一个岁了,是一个活泼可爱活泼可爱的小女孩。的小女孩。我在兰花小学读三年级。我在兰花小学读三年级。我的我的个子个子在我们班算是高的了,在我们班
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