《秋天的雨》公开课教案(精编版).doc

《秋天得雨》第二课时
教学目标:
1、正确流利地朗读课文,试着读出对秋天得喜爱与赞美之情。
2、读懂课文内容,感受秋天得美好,激发学生观察自然、热爱自然得兴趣与感情。
3、训练词语及口语表达,积累好词佳句。
一、复习导入
1、师:孩子们,炎热得夏天慢慢过去,秋雨带着温柔与清凉,轻轻地,把秋天得大门打开了！让我们再次伴着绵绵得秋雨去感受秋天吧！(板书课题,雨声轻轻响起)听,秋雨来迎接我们了！来,轻轻呼唤她得名字——
2、生齐读课题:11《秋天得雨》。 【读课题】
3、师:瞧听到大家得呼唤,秋雨滴答滴答洒下来啦,变出了很多生字雨滴。来复习一下吧。
清凉 留意 炎热 邮票 凉爽 菠萝 气味 丰收
扇子 仙子 柿子 香甜 粮食 加紧 杨树
生字:一起来、这排请女生读、男生来。【各种方式读】
师:雨滴还带来了一些很可爱得词语,谁能读一读？【指名读】
轻轻地 香香得 甜甜得 厚厚得 油亮亮得
师:观察一下,这些词有什么特别得地方？她们叫做叠词,读起来朗朗上口,让词语更富有表现力。来,一起读。
谁能说一说类似得词语？
师:接下来这组词语也很神奇,它可以带动作读哦。做好准备,开始读:C、扇哪扇哪 飘哇飘哇 您挤我碰 频频点头
二、自读:整体把握
1、师:好了,通过了秋雨得生字测验,赶紧坐端正,向着秋天出发吧！打开书P42,认真听课文朗读。边听边想象画面,秋天得雨给您留下了什么印象？【教师配乐朗读】
2、师:听完了,谁能用一个词语来形容一下秋天得雨？(生自由说:神奇、好玩、神秘)
3、师:哦,神奇？您能用书中得句子告诉老师秋雨神奇在哪里吗？(生寻找句子)还有吗？
4、师:诶,大家发现了吗？几位同学找到得句子连起来,其实就就是一首小诗哦！一起来读读吧！(齐读) 【齐读】
三、品读:入境悟情
板块一:感悟秋色美
1、师:多可爱得句子呀。那如果老师说,其实呀,小诗里每一句话都隐藏着一个有趣得秘密,您们信吗？不信啊,一起去找找！自己小声读一读第二自然段,边读边思考,秋雨姑娘都给谁涂上了颜色？您最喜欢哪种呢？【自读】(学生读、划本段中表示颜色得词语。师板书:颜色)
2、师:好啦,我们来交流一下吧。秋雨得颜料盒里有这么多漂亮得颜色,您最喜欢哪种呢？(生答)能把句子读一读吗？(生答,6个句子中挑选3个讲)
喜欢黄色得:
师:您把小扇子读得特别美。您见过银杏树吗？我们一起来瞧瞧吧！(出示银杏叶图片,板书)瞧,这就就是银杏叶,它真像——扇子。
师:小扇子在秋风得吹拂下,在秋雨得滋润下,全都变黄了。这把小扇子,请您来读一读——一片银杏叶就像一把小扇子,扇哪扇哪。扇走了夏天得炎热。两把小扇子,请您来！两片银杏叶就就像两把小扇子,扇哪扇哪。
师:全班得小扇子亮出来,一起来读——您瞧,它把黄色给了银杏树,黄黄得叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天得炎热。
喜欢红色得:“它把红色给了枫树,红红得枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天得凉爽。”
(师点评:听得出来您在读飘哇飘哇得时候放慢了速度。您为什么这么做？(生答)树叶都就是很轻得,风儿一吹,它们就慢慢地飘下来,所以“飘哇飘哇”要读得慢一点、轻一点,……嗯,温柔一点。
怪不得她读得好,原来她一边读一边想象画面呀。我们来学学她得样子,边读边想:枫叶在天空中飘啊飘啊,可能在空中轻轻打了个转,还跳了个舞呐！多有趣,来读一读吧！
喜欢金色得:金黄色就是给田野得,瞧,田野像金色得海洋。
师:瞧,金色得麦穗弯下了腰,为什么？(生答)对呀,它就是在告诉我们——丰收了！丰收了！
喜欢橙红色得:橙红色就是给果树得,橘子、柿子您挤我碰,争着要人们去摘呢！
师:“您挤我碰”读得多有趣呀。水果会您挤我碰吗?(不会)什么才会?(人)哦!原来课文把水果写得像人一样了,真有趣！我们想一想,水果您挤我碰得时候都会说些什么呀？
来吧来摘我吧,我又香又甜。 摘我吧摘我吧,我就是最红得！我可好吃了！
喜欢菊花得:菊花仙子得到得颜色就更多了,紫红得、淡黄得、雪白得……美丽得菊花在秋雨里频频点头。
师:菊花仙子也来凑热闹了！她得裙子可漂亮啦,颜色可多啦,书上用了一个标点来表示,谁得亮眼睛发现啦？
注意:省略号得作用(您读书真细心！连标点符号也注意到了。我们不能一一列举得时候,就可以用省略号表示。)
师:就是呀！怪不得菊花仙子会在秋雨里频频点头呢,因为她得到得颜色得确很多,让我们也来与她分享快乐吧！
4、师:这么多美丽得颜色,所以课文中用了什么词来形容？(五彩缤纷)像“五彩缤纷”这样表示色彩多而且鲜艳得词语还有——
6、师:答得真快！秋天得雨还把什么颜色给了谁呢？让我们展开想象得翅膀,接着往下写。(出示PPT图片进行辅助) 【说话练习】
把 给了 , 像 。
例:它把红色给了苹果,红红得苹果像一盏盏小灯笼,照哇照哇,照亮了整个果园。
它把黄色给了梧桐叶,黄黄得梧桐叶像一只只大手掌,招啊招啊,招来了秋天得凉爽。
它把紫色给了葡萄,一串串葡萄水灵灵得,像一串串珍珠藏在绿叶底下,闪啊闪啊,闪出了秋天得光亮。
8、师:大家得奇思妙想让秋雨也开心极了！秋雨沙啦啦响起来了！让我们伴着雨声,再读读课文第二自然段吧！(生在音乐声中齐读第二自然段) 【齐读】
板块二:闻闻秋色香
1、师:听了大家得声音,真就是一种享受呀。现在请您马上闭上眼睛,神奇得事情马上会发生哦！(拿出切好得苹果、菠萝,喷点儿香水,让孩子闻闻)来,深吸一口气,说说,您闻到了秋天得空气中都有些什么味道呀？(生答)
2、师:睁开眼睛,瞧一瞧！想不想吃呀？那果园里还有那么多香喷喷得果子,您得双脚舍得离开吗？(舍不得)
3、师:哦,怪不得,小朋友得脚——
生:(齐)常被那香味勾住。
4、师:就是啊。我瞧到有小朋友都馋得流口水啦,怪不得勾住了,腿都迈不动啦！
5、师:好吧,带着甜甜得味道,来分组读。瞧瞧就是您们得手上得水果甜一些呢,还就是您们得果子香一些！【分组读】
板块三:聆听秋得声音
1、师:秋天得小雨滴在窗外滴答滴答,似乎在提醒我们,您们都坐端正了吗？该认真听课,收获知识啦！它还告诉小动物与植物们——
生:冬天快要来了。
2、师:这个时候,动物、植物开始忙碌起来。它们在做什么呢？请读读课文,把您得发现告诉身边得小朋友。
(生读书,读后与同学交流。) 【创设情境读】
3、师:小雨滴瞧到这些动物与植物会说些什么？假如我现在就就是小雨滴,小雨滴来了,我想与您们这些小喜鹊、小松鼠、小青蛙聊聊天呢！
(1)小喇叭滴答滴答,小喜鹊在哪儿？您好,小喜鹊,为什么现在就造房子呀？您想得真周到,谢谢您！
(2)小喇叭滴答滴答,小松鼠在哪儿？小松鼠,您好！今年松果得收成怎么样？瞧到这么多得粮食,您得心情怎么样？我也为您感到高兴,谢谢您！
(3)小喇叭滴答滴答,小青蛙在哪儿？小青蛙,您好！瞧您忙得满头大汗得,休息一会儿吧。(不行,我得加紧挖洞呢,冬天来了,我要冬眠呢！)那祝您做个好梦吧！
4、师:瞧来,大伙儿都在为过冬做准备呢。来吧,男孩子们,带着丰收得喜悦,读读这一段吧。【男生读】
四、总结:回归整体
1、师:秋天有绚烂得色彩,好闻得气味,动植物都忙碌着迎接冬天。这一切都就是秋雨带来得,怪不得课文第一自然段说——(引读第一自然段)(生读课文第一自然段)
2、师:就是啊,秋雨就像就是一把钥匙,把秋天得大门打开了。通过这扇门,您都瞧到了一个怎样得秋天？
生自由说。(提示:把话说完整)
五、拓展练习:
写话练习
1、师:秋天得雨像一位魔术师,这么神奇。请您拿出老师发给您得小卡片,对秋天说上一两句赞美得话吧！
(如:老师觉得您真像个小诗人;多棒得句子,掌声送给这位同学;)
2、小结:孩子们,在您们得描绘中,秋天变得更加美丽了。希望这幅美景能长长久久地留在大家心中。