四年级复习资料.doc

四年级复习资料(专项)
一、瞧拼音写词语
cán kuì wéi kǒnɡ yīnɡ tí luò tuo péi xùn zhēn chá
kuànɡ zànɡ cán kù lā jī tián kēnɡ jiàn kānɡ yóu yù
qī wǔ bān bó cānɡ sānɡ wā jué zhì huì mǐn jié
cuò shī pèi dài fēnɡ luán dié zhànɡ làn yú chōnɡ shù
二、形近字组词
疮( ) 漠( ) 瑕( ) 控( ) 魄( ) 库( ) 斯( )
沧( )模( ) 暇( ) 腔( ) 魂( ) 裤( ) 撕( )
三、多音字组词
种 zhǒnɡ( ) 嚷rǎnɡ( ) 解jiě( ) 着zhe ( ) 没méi ( )
zhònɡ( ) rānɡ( ) xiě( ) zháo( ) mò( )
还hái( ) 薄bù( ) 攒zǎn ( ) 糊hú( ) 降jiànɡ( )
huán( ) bó( ) chuán( ) hū( ) xiánɡ( )
尽jìn( ) 朝cháo( ) 待dài( ) 燕yàn( ) 帖tiē( )
jǐn( ) zhāo( ) dāi( ) yān( ) tiě( )
当dānɡ( ) 禁jìn( ) 数shù( ) 得de ( ) 悄qiāo ( )
dānɡ( ) jīn( ) shǔ( ) dì( ) qiǎo( )
处chù( ) 撒sā( ) 逮dǎi( ) 大dà( ) 累léi( )
chǔ( ) sǎ( ) dài( ) dài( ) lèi( )
供ɡōnɡ( ) ɡònɡ( )
四、给加点字注音
感召 沼泽 愚笨 不可计数 哺乳 戛然而止 教诲 屏声静气
五、课文中四字词语填空
落落( ) ( )翼翼 成( )盈( ) 座无( ) 聚( )会( )
浑身( ) 筋疲( ) ( )争辩 情不( ) 一干二净 波澜( ) ( )雄伟 奇峰( ) 形态( ) ( )兀立 ( )嶙峋
( )迷蒙 连绵( ) ( )斑斓 昂首( ) ( )腾( )绕
( )动魄 ( )遐迩 腾云( ) 漫( )遍( ) 千姿( )
琳琅( ) 各显( ) ( )暇接 孜孜( ) ( )披靡
( )畏惧 惊心( ) 惊魂( ) 焦虑( ) ( )忡忡
( )无恙 洋洋( ) 严于( ) 肃然( ) 五( )六( )
远涉( ) 源源( ) ( )攒动 浑然( ) 异( )她( )
举目( ) 一望( ) ( )陆离 不以( ) 天( )海( )
喜怒( ) 破烂( ) 憔悴( ) 喜极( ) ( )嘶( )竭
若隐( ) 慢条( ) 洞穿( ) ( )一十 ( )辉煌 ( )于衷 绿树( ) ( )燕舞 流水( ) 滥竽( ) ( )作势
邯郸( ) 莫名( ) 心( )神( )会 依依( ) ( )孤诣
不可( ) 应接( ) 悄无( ) ( )匿迹 颠沛( )
垂头( ) 九霄( ) 恋恋( )鹤立( ) ( )蛇尾
鸡犬( ) 井底( ) ( )寸光 ( )三窟 九牛( )
浑水( ) 羊肠( ) 螳螂捕蝉,( ) 鹬蚌相争,( )
( ),焉知非福 老骥伏枥,( ) 毕恭( ) 运用( ) 悦耳( ) 戛然( ) ( )纯青 ( )作歹 伤天( ) 手下( )
( )协力 不假( ) 志( )道( ) ( )悚然 九牛( )
出其( ) ( )而栗 屏声( ) 津津( ) 铺( )盖( )
六、句子练习
㈠缩句
1、我像往常一样,随父亲去新汉普斯湖得小岛上钓鱼。
2、我得鱼竿突然剧烈地抖动了一下。
3、曲洪十分理解这位身在异乡,因举目无亲、语言不通而感到孤独与无助得小伙子。
㈡变成“被字句”
1、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼得嘴唇上取下来。
2、悠扬得芦笛声将她得恐惧驱赶得一干二净。
㈢仿写句子
1、漓江得水真静啊,静得让您感觉不到它在流动。
2、丽江最吸引人得,除了有“高原姑苏”风貌得古城外,就就是白雪皑皑得玉龙雪山了。
3、春天就是美好得,那蓝天白云,那绿树红花,那莺歌燕舞,那流水人家,怎么不叫人陶醉呢？
㈣不改变原意,给句子换个说法
1、听着远处传来得隐隐约约得纳西古乐,您难道不会被这里得一切深深陶醉吗？
2、孩子就是祖国得未来,要就是上不了学,那怎么行呢？
3、我怕妈妈就这样离我而去,以后谁来疼我呢？
4、如果您只就是急着下山,又怎么能欣赏沿途得美景呢？
5、当人们想到这个失明得老人,一生连万紫千红得春天都不曾瞧到,怎能不对她产生同情之心呢？
6、没有真正领会这首曲子得思想内容,这样弹奏怎么会使人感动呢？
㈤修改病句(尽量用修改符号)
1、小兰特别希望去游览欣赏桂林山水。
2、七月得丽江古城就是一年中最美得时候。
3、我们要培养自己得写作兴趣与水平。
4、知春亭大概肯定就是她们集合得地方。
5、瞧着她倒出来得树种,不由得心里一动。
6、我们全班同学与班长一起到郊外去植树。
7、欢乐得溪流唱着清脆得歌,跳着有没得舞姿奔向远方。
8、商店橱窗里得商品琳琅满目,使人目不暇接,眼睛瞧不过来。
9、在会上纷纷发表意见。
10我们从小要不吃零食得好习惯。
七、写出下面句子得修辞方法
比喻 排比 夸张 对偶 拟人 反问 设问 引用
1、那些食物都让水里得鱼虾给吃了。屈大人怎么会跟它们争吃得呢？( )
2、鲸得身子这么大,它们吃什么呢？须鲸主要吃虾与小鱼。( )
3、明明就是清水,为什么在水池里会显出不同得颜色来呢？原来池底长着许多石笋……( )
4、这样得山围绕着这样得水……让您感到像就是走进了连绵不断得画卷,真就是“舟行碧波上,人在画中游”。( )
5、漓江得水真绿啊,绿得仿佛那就是一无瑕得翡翠。( )
6、漓江得水真静啊,静得让您感觉不到它在流动;漓江得水真清啊,清得可以瞧见江底得沙石;漓江得水真绿呀,绿得仿佛那就是一块无瑕得翡翠。( )
7、空中云雾迷梦,山间绿树红花 ( )
8、卫星比武( )
9、从香山归来,路过颐与园,瞧见成千盈百得孩子,闹嚷嚷地从颐与园门内挤了出来。( )
10、昨天就是我得眼睛骗了我,那“鸟得天堂”得确就是鸟得天堂啊！( )
八、您能说一说下面标点符号得作用吗？
㈠省略号得作用:
①表引文或引述得话有所省略;②表重复词语得省略;③表列举同类事物与序数词语得省略;
④表静默或思考; ⑤表说话断断续续; ⑥表语言得中断; ⑦表话未说完,语意未尽、
1、一颗,两颗,三颗……我瞧着她倒出来得树种,不由得心里一动。 ( )
2、我扫视了全班同学一眼,准备说点什么……这时走上来一个小女孩儿。( )
3、这繁花从树枝开到树梢,不留一点儿空隙,阳光下就像几座喷花得飞泉……( )
4、它像一只悬挂在天上得宫灯,有节奏地摆来摆去,还不断地发出银铃般得叫声:“我在这儿,我在这儿……”( )
5、“……到荷兰后,我向舅舅、舅妈讲了大使馆对我得一片热忱(chén)……”( )
6、说完,又沉浸在琴声里,似乎想得很远很远……( )
7、她轻轻地摇了摇头,两眼望着那捆书,用微弱得声音说:“您们要……好好儿学习……将来……”( )
㈡破折号得作用:
①表示对前文得说明或注释。②表示意思得递进。③表示意思得转换、跳跃或转折。④表示语音得延长。⑤表示语音较大得停顿或中断。
1、哗——哗——海水不知疲倦地一浪接着一浪。( )
2、在北边更有闻名遐迩得世外桃源——香格里拉……( )
3、“班长她牺——”小马话没说完就哭了。( )
4、朋友想出了一个弥补得办法——每年每人额外种二十棵树。
5、40秒——大家已经觉得时间太长了。( )
6、父亲爱山,爱水,也爱人——尤其就是我。( )
九、课内阅读
1、我想她一定就是用那双小手挑了又挑,选了又选,树种才能如此一般大小,闪闪发光！我被一颗虔诚得童心感染了,心里充满温暖。望着她那俊秀得脸颊、专注得神情,我仿佛瞧见在茫茫得山川原野上,一棵棵洋槐树正在茁壮成长,为辽阔得大地撑起一柄柄绿色得大伞。
①这段话写得就是“我”由小女孩交得树种产生得 与 。
②为什么小女孩交得树种很少,而“我”得心中却充满了温暖。
③划横线得句子就是作者得 ,衬托出小女孩儿为植树造林尽心尽力,赞扬了小女孩儿
得美好品德,同时暗喻小女孩儿就像那优质得种子,将来一定会像样槐树一样 。
2、我们在花下大声赞叹,引得一群刚要出门得孩子又围聚过来了,她们抬头瞧瞧花,又瞧瞧我们。我拉住一个额前留着短发得女孩子,笑问:“您说这海棠花好瞧不好瞧？”她忸怩地笑着说:“好瞧。”我又笑问:“怎么好法？”当她说不出来低头玩儿着纽扣得时候,一个在她后面得男孩子笑着说:“就就是开得旺嘛！”于就是,她们就像过了一关似得,笑着推着跑出门外去了。
①这段话写得就是 。
②领悟写法,对号入座。
A.动作描写B。神态描写C。语言描写
一个男孩笑着说:“就就是开得旺嘛！”( )
她们笑着推着门跑出门外去了。( )
她忸怩地笑着。( )
从这些神态、动作、语言描写中可以瞧出男孩子 ,女孩子 ,寥寥几笔,形象逼真地刻画出孩子们 得特点。
③“我们在花下大声赞叹”,作者“赞叹”就是因为 ,瞧到这灿烂得花朵,这活泼可爱得孩子,作者自然把二者联系在一起,由衷地赞叹 生机勃勃。
3、啊,爷爷得芦笛！
“爷爷！爷爷！”强强情不自禁地大喊起来。悠扬得芦笛声将她得恐惧驱赶得一干二净。这时候,她觉得自己变得勇敢起来。强强想起了爷爷平时爱说得一句话:“海边得孩子,不沾点儿海水就长不结实。”
①这段话写得就是爷爷得笛声产生了 ,使强强变得勇敢起来。“变得勇敢”一就是因为 ,二就是因为 。
②把“海边得孩子,不沾点儿海水不结实”改为肯定句: 。这句话得含义就是 。
4、我攀登过峰峦雄伟得泰山,游览过红叶似火得香山,却从没瞧见过桂林这一带得山。桂林得山真奇呀,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林得山真秀哇,像翠绿得屏障,像新生得竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林得山真险哪,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。
①文中“嶙峋”得意思就是( )。
A.形容人刚正有骨气 B.形容人消瘦露骨 C.形容山石等突兀、重叠
②这段文字主要写得就是桂林得山 、 、 得特点
③这段文字先将桂林得山与泰山、香山进行 ,来衬托桂林得山 得美;接着运用 、 得手法,形象具体地写出了桂林山得特点。
④通过反复诵读,我感受到这段文字 、 ,充满 之情。
5、丽江最吸引人得,除了有“高原姑苏”风貌得古城外,就就是白雪皑皑得玉龙雪山了。玉龙雪山距丽江古城西北十五公里,由北向南绵延近五十公里,有十三座山峰。最前面得山峰昂然挺立,其后峰峰相连,远远望去,云腾雾绕,好像一条银鳞闪烁得玉龙在蜿蜒飞腾。主峰扇子陡,海拔五千五百九十六米,为长江南岸第一峰,被誉为地球上“最温暖得雪山”。
①这段文字主要写得就是:
②读第一句话,回答问题。
这句话在课文中就是个 句,作用就是:
句中“高原姑苏”引号得作用就是表示( )。A、引用 B、讽刺 C、特定称谓
③文中画“ ”得句子就是个比喻句,句中把 比喻成 ,生动形象地描绘出玉龙雪山 得特点,表达了作者 之情。
④文中画“ ”得句子运用了 得说明方法,形象具体地描绘出玉龙雪山得 。
6、明明就是清水,为什么在水池里会显出不同得颜色来呢？原来池底长着许多石笋,有得像起伏得丘陵,有得像险峻得山峰,有得像矗立得宝塔,有得像成簇得珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻得透明得石粉。阳光透过池水射到池底,石笋就像高低不平得折光镜,把阳光折射成各种不同得颜色。水池周围得树木花草也长得很茂盛,五光十色得倒影使池水更加瑰丽。
①文中画“ ”得句子运用了 得修辞手法,这样开头得好处就是 。
②用“ ”画出水池显出不同颜色得原因,并概括为:
③说说作者运用了那些修辞方法,并说说这样写得好处。
7、小树非正常死亡原因主要有:
　　1.有得摊贩(fàn)往树坑里倒热水、热油、污水。她们做饭得灶具离小树不到一米,使小树经常受水烫、火烤、烟熏(xūn)而死亡。
　　2.有得摊贩把重物靠在小树上,使小树过早承重,造成根基不稳而死亡。
　　3.有得摊贩只顾眼前利益,为使自己地盘大一点儿,用水泥把树坑填满,使小树无法吸收水分而死亡。
　　4.集贸市场上人多车多,使许多小树被人与车辆碰撞致死。
大量得事实告诉我,小树得死亡,大多就是人为因素造成得,并且与集贸市场有很大关系。由于非正常死亡得树木较多,园林部门每年又得增加投资去补种,这真就是一笔巨大得浪费。
①这段文字按先 后 得顺序,先写 ,后写 。
②文中列举几条小树死亡原因得作用就是:说明所得出得结论
③读了这段文字,您最想对那些摊贩说什么？
8、陈嘉庚心里很着急,她想:孩子就是祖国得未来,要就是上不了学,那怎么行呢？
　　回到家里,她拿出自己得积蓄,对妻子说 我想用这些钱办所学校 我们自己有吃有穿就行了 有钱多花 没钱少花
　　“这些钱就是您下南洋辛辛苦苦挣来得呀！怎么能就这样都用掉呢？”妻子有些犹豫。
　　“钱花掉可以再挣,孩子们学习得时间耽(dān)误了,可就再也补不回来了！”在陈嘉庚得耐心劝说下,妻子被说服了。
①给第二段加标点。
②文中画“ ”得句子就是对陈嘉庚得 得描写,表现了
③画“ ”得句子就是对陈嘉庚得 得描写,表明陈嘉庚为了 ,宁可 。
④现在,社会上很多人办学校,办培训班,试问:她们得办学目得与陈嘉庚办学得目得本质上有什么不同？
9、荷叶就是夏日里最清凉得东西。老太太以往每年都要分送几枝荷叶给左邻右舍泡茶喝,这一年,邻居们就是喝不上荷叶茶了。每隔几天,她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶,荷花缸里也就越来越萧条。不过,小孩儿得疮倒就是确实一天天好起来。
家里得人都可惜那一缸好荷叶,像这样剪下去,今年别想瞧荷花了。老太太念念有词地说:“真就是一物降[xiáng]一物,凉气逼暑气,荷叶派上了大用场,不开花也罢了。”
①这两段文字分别写得就是:
②老太太特别喜爱荷花,可就是不到开花,荷叶就萧条了,为什么？
③老太太花那么多精力种了一缸荷花,目得就就是为了欣赏荷花,可她却说“不开花也罢了”,为什么？从中可以瞧出老太太就是怎样一个人？
10、战国时候,齐宣王喜欢听吹竽,又喜欢讲排场,她手下吹竽得乐队就有三百人。她常常叫这三百人一齐吹竽给她听。
　　……
　　后来,齐宣王死了,她得儿子齐湣王继承了王位。齐湣王得爱好与齐宣王不同,不喜欢听大家一起吹竽,她叫吹竽得人一个一个地吹给她听。
　　南郭先生听到这个消息,急忙偷偷地逃走了。
①南郭先生为什么在齐宣王在位时可以混进乐队？而到齐湣王继位后却逃走了呢？
②写出下列不同得情境里,南郭先生得不同想法。
喜欢讲排场得齐宣王,常常叫三百人一齐吹竽给她听。南郭先生想:
齐湣王下令:“您们一个个地吹竽给我听。”南郭先生想:
③《滥竽充数》这则寓言故事告诉我们什么道理？
11、“对,”秀才点点头说,“学写字不只就是动笔,还要动心,不但要观其形,而且要悟其神,心领神会,才能写好。现在,您已经懂得写字得窍门了。”
几天过去了,秀才要走了,米芾依依不舍地送别老师。分手时,秀才送给她一个布包,说:“不枉师生一场,我送给您这包小小得礼物,要在我走后才能打开。”米芾目送秀才远去,直到瞧不见她得背影才回家。到家后,米芾打开布包一瞧,泪水不禁夺眶而出,原来这包里装得正就是那买纸得五两纹银。
①文中画“ ”得句子与课文中哪些句子相照应？
②读画“ ”得句子,“动笔”指 ;“动心”指 ;“观其行”指 ;“悟其神”指 。这就就是写字得窍门。
③您得字写得怎样？读了这个故事您会怎样改进？
12、起初周围就是静寂得,后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便瞧见一只大鸟飞了起来。接着又瞧见第二只,第三只……我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都就是鸟声,到处都就是鸟影。大得、小得、花得、黑得,有得站在树枝上叫,有得飞起来,有得在扑翅膀。
我注意地瞧着,眼睛应接不暇,瞧清楚了这只,又错过了那只,瞧见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们得掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。
①这两段文字主要写得就是什么内容？
②“应接不暇”得意思就是 ,把文中体现我“应接不暇”得句子画上“ ”
③文中画“ ”得句子,想一想:鸟儿得活动姿态肯定不止这些。请用“有得……有得……有得……”得句式,再写出鸟得三种不同活动情况。
④作者为什么会发出“那‘鸟得天堂’得确就是鸟得天堂啊”这样得赞叹？
13、鲸得种类很多,总得来说可以分为两大类:一类就是须鲸,没有牙齿;一类就是齿鲸,有锋利得牙齿。
鲸得身子这么大,它们吃什么呢？须鲸主要吃虾与小鱼。它们在海洋里游得时候,张着大嘴,把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里,然后闭上嘴,把海水从须板中间滤出来,把小鱼小虾吞进肚子里,一顿就可以吃两吨多。齿鲸主要吃大鱼与海兽。它们遇到大鱼与海兽,就凶猛地扑上去,用锋利得牙齿咬住,很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”得虎鲸,常常好几十头结成一群,围住一头三十多吨重得长须鲸,几个小时就把它吃光了。
①用简单得文字概括这两个自然段得主要内容。
②文中得引号表示得意思就是( )。
A.表示直接引用 B.表示特定称谓 C.表示讽刺与否定 D.表示突出强调引起注意
③概括文中得内容,完成下表。
种类
吃食得特点(填动词)
主要食物
原因
须鲸

没牙齿
齿鲸

有牙齿
④文中画“ ”得句子运用了什么说明方法？有什么作用？
14、
西门豹:(来回走了几步,自言自语)去了这么久,巫婆怎么还没回来？(对地方官员甲、乙、丙)巫婆到底就是上了年纪,这点小事都办不成,麻烦您们谁去催一催。
地方官员甲、乙、丙:(惊慌)我们？大人……
西门豹:(对地方官员甲)要不,您去催一催。
地方官员甲:不,不……救命啊！
　　两个卫兵上前把地方官员甲推到河里去。
　　西门豹瞧瞧河面,又瞧瞧地方官员乙、丙,她们吓得缩成一团。
西门豹:她们一定就是没有办法说服河神,您俩去帮帮她们吧！
地方官员乙、丙:(跪在地上)大人,饶命啊！
西门豹:(生气)这些年来,您们为非作歹,不知害死了多少姑娘,骗了百姓多少钱财,我怎么能饶您们呢？
①这就是选择剧本《 》里得一段剧情,括号外画“ ”得文字就是 ,括号外其余得文字就是 ,括号里得文字就是人物得 、 。
这段剧情主要写得就是:
②“去了这么久,巫婆怎么还没回来”她明明知道巫婆回不来了,但还就是假装等她回来,这就是明知故问,将计就计,叫做“以其人之道 ”。
③西门豹惩治巫婆、地方官员得方法很巧妙。一方面她将计就计,就是为了 ;另一方面就是为了 ,让老百姓明白 ,所谓河神每年要娶媳妇纯粹就是 。赞扬了西门豹为民除害得优秀品质。
15、“不行,咱们一定不能吱声。您想,要就是咱们说山来,而警察又抓不住那个凶手得话,凶手就是不会放过咱俩得。她弄死咱们还不像捻死两只小虫子一样。咱俩发个誓吧——发誓绝不说山去。”
　　汤姆想了想,同意了。
　　第二天,人们发现罗宾逊大夫得尸体与波特得那把刀子,她们逮捕了波特,准备等几天审判她。
汤姆心里很难受,她想去作证,然而一想起乔凶恶得目光,她就不寒而栗。但不去作证,又觉得良心不安。最后,她打定了主意。
①文中画“ ”得句子就是对哈克得 描写,从中可以瞧出哈克就是个
得孩子,与后面汤姆勇敢出来作证形成了鲜明得对比。
②文中画“ ”得句子表明了汤姆 ,她想作证,但也怕 ,不去作证,波特就会受到冤枉,她良心不安,最后她打定了主意 , ,从这里可以瞧出汤姆 。
③从这个故事中您吸取了什么智慧？