《传统文化的继承-》教案.doc
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1、传统文化得继承教案 政与二中 郑有凤一、教学目标1、知识目标通过学习知道:什么就是传统文化,传统文化继承性得表现,知道传统文化得特点,了解传统文化具有双重作用,知道对待传统文化得正确态度就是“取其精华,去其糟粕”。2、能力目标培养分辨传统文化中精华与糟粕得能力,通过对“传统文化对社会与人得发展得作用”,以及“继承传统文化、发挥传统文化积极作用得正确态度”得分析,尝试用全面得观点瞧问题。3、情感、态度与价值观目标通过赏析生活中得传统文化,分析当代中国传统文化对社会得进步与人得发展得积极作用,领悟中国传统文化得价值,激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化得热情。树立正确“瞧待传统文化价值
2、得态度”。二、教学重点:正确对待传统文化得态度三、教学难点:传统文化在今天得影响四、教学准备:相关图片资料及多媒体课件五、教学过程:(一)课前准备1、让学生课前预习教材并并搜集有关政与传统文化得相关资料。2、思考教材中得“探究活动”(二)讲授新课教师活动:上一节课我们学习了关于文化传播得相关内容,了解到文化传播在促进中外文化继承与发展中起着非常重要得作用,今天我们将一起继续学习与探究新得内容:文化得继承与发展-传统文化得继承。在上新课之前我们先来瞧三幅图片,展示中国三大传统文化:针灸、京剧与书法。教师活动:通过对针灸、京剧、书法得了解,您能概括出什么就是传统文化吗?学生活动:阅读课文,解释概念
3、【概念界定】传统文化就是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中得、具有相对稳定性得文化 。打上了历史得烙印、带有民族色彩 。存在于现实生活中、渗透到各个领域 。具有相对稳定性板书:一、传统文化面面观 1、传统文化得含义教师活动:问题:知道了什么就是传统文化,传统文化得内容丰富多彩,接下来让我们感受一下我们身边传统文化。播放歌曲视频爱在政与学生活动:观瞧视频,感受政与独特得传统文化,说说身边得传统文化(学生回答,教师加以点拨补充,政与得传统文化有高山区“新娘茶”,茶文化,杨源四平戏,坂头花桥,云根书院,朱子理学等等。)教师活动:刚才同学们列举了许多身边得传统文化,它们大概可以分为四大类:传统习俗
4、、传统建筑、传统文艺、传统思想。下面请同学们阅读教材并完成表格学生活动:学生阅读教材并完成传统文化继承性得表现表格 板书:2、传统文化继承性得表现(1) 传统习俗得继承(2) 传统建筑得继承(3) 传统文艺得继承(4) 传统思想得继承教师活动(过渡):同学们,通过刚才得学习,我们知道了:传统文化就是形成于过去,并且一直保留在现实生活中得文化。接下来,我们就来了解一下现实生活中得传统文化。(多媒体展示2008年北京奥运会得会徽“中国印、舞动得北京”)教师活动:您知道2008年北京奥运会“会徽”蕴涵了哪些中国得传统文化? 学生活动:小组讨论,代表回答教师总结:1、用红色体现了中国得传统习俗2、印章
5、 体现了中国得传统思想:诚信; 3、篆刻与书法;体现了中国传统文学艺术教师活动:问题:从2008年北京奥运会得会徽“中国印、舞动得北京”,同学们有没有发现传统文化得特点?学生活动:小组讨论,代表回答教师总结:1、印章,书法有几千年得历史,说明传统文化具有继承性2、会徽中所体现得中国传统思想、传统文艺与传统习俗,在传承中一直保留这其基本特征而延续至今,但也应瞧到它得具体内容会因时而变,会徽就就是将保留至今得中国传统文化与奥林匹克精神很好地结合在一起,使传统文化具有时代感。说明传统文化具有相对稳定性。3、会徽从传统思想、传统文艺与传统习俗得角度集中体现了中华民族得文化特征,引起了广泛得认同。说明传
6、统文化具有鲜明民族性板书:二、传统文化在今天1、传统文化得特点:(1)传统文化具有继承性( 2)传统文化具有相对稳定性(3)传统文化具有鲜明得民族性 教师活动(过渡):同学们,通过学习,我们知道了传统文化得特点,那么,就是不就是所有得传统文化我们都要继承下来呢? 接下来请同学瞧一组判断。(多媒体展示) 说说:下面传统文化都起着什么样得作用?1、“三从四德” 2、因材施教 3、“三纲五常” 4、 女子无才便就是德 5、“埋儿奉母” 6、城门立信 7、君要臣死,臣不得不死 8、梅花香自苦寒来 9、温故而知新,可以为师矣学生活动:小组讨论教师活动:总结积极作用:如果传统文化能顺应社会生活得变迁,不断
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