第二节-《细菌》说课稿.docx
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1、细菌说课稿六枝特区二中 杨国莲一、教材地位和作用细菌是人教版生物学八年级上册第五单元第四章第二节。本章教材的引入是从细菌和真菌在生物圈中的分布开始的,然后分别介绍细菌和真菌的主要特征及繁殖方式,教学内容是按照从宏观到微观的顺序呈现。细菌一节是在第一节细菌和真菌的分布的基础上对细菌进行更为详细的介绍,是第一节相关内容的拓展和延伸;在第三节真菌的学习中,又以细菌的相关知识作对比,因此,本节课在本章中起到了承上启下的作用。二、学情分析刚进入八年级的学生,在七年级已经学习了动植物细胞结构,为学习细菌结构做了相关知识的铺垫。由于细菌非常微小,对于学生来说学起来存在一定的困难,因此,为激发学生的学习兴趣,
2、采取形象直观的教学方法,提供简单易行的图片、视频和动画演示等,帮助学生理解和掌握所学内容。三、教学目标1、知识目标(1)让学生掌握细菌的主要特征;(2)理解细菌的营养方式、生殖方式。2、能力目标通过观察培养学生发现问题的能力,通过比较培养学生分析、解决问题的能力,学会理论联系实际。3、情感态度价值观通过了解细菌的发现过程和巴斯德实验,认同科学的发展与技术的进步密切相关。认同饭前便后洗手的必要性。四、教学重点难点重点:细菌形态结构的特点;细菌的营养方式和生殖。难点:细菌的生殖及分布广泛的原因。五、说教法:本节课采用自学、直观教学、比较、小组讨论等方法来实施这节课的教学;过程制作多媒体课件,插入相
3、关图片、视频和动画演示等形式来激发学生学习兴趣,使教学更加形象、直观。六、说学法:遵循先学后教的原则,先让学生自学课本,找出疑难问题,然后逐步引导学生观察、讨论,从而归纳知识要点,得出结论,掌握重难点。说教法过程(一)新课导入:从生活实例出发,提出一系列问题,如在你吃饭前,妈妈总是先让你洗手去,为什么呢?你的课桌上、书上、钢笔上有细菌吗?通过这些简单的问题,让学生体会到细菌并不陌生,其实自己时时刻刻在与细菌打交道,进而又提出问题:那么你了解细菌吗?从而激发学生的求知欲。(二) 新课教学课件展示自学任务,明确学习要求,在学生自学期间,教师巡视指导个别学生,发现学生中出现的问题,大概了解学生自学情
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