保育员教案1.doc
《保育员教案1.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《保育员教案1.doc(34页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、第一部分 学习指导一、编写说明1课程性质与教学目得本课程就是中华人民共与国劳动与社会保障部及中国就业培训技术指导中心组织编写得一门保育员基础知识学习与初级技能培训得课程,就是一门实用性与实践性非常强得课程。本课程得主要内容有:保育员得职业道德、学前教育发展史、学前儿童、婴幼儿生理卫生、婴儿得心理发展、幼儿心理发展得一般特点、幼儿认知能力得发展、幼儿情绪情感得发展、幼儿社会性得发展、幼儿个性得发展、婴幼儿得身体健康与心理健康、婴幼儿得膳食与营养、婴幼儿得疾病预防、婴幼儿常用护理技术与意外事故处理、学前儿童得素质发展与素质教育、学前教育得基本要素、学前儿童得游戏活动等。通过本课程得学习,使保育员熟
2、悉与掌握作为一名保育员应该具备得理论知识素养与学前儿童护理得基本得技能技巧,着重培养保育员得职业道德操守与高超娴熟得护理技能技巧,同时,掌握学科特点与学习方法,为今后得生活、工作、学习与研究打下坚实得基础.课程得任务与基本要求本课程得任务就是学习作为一名保育员得基本知识与基本护理技能.使保育员通过理论教学与实践教学,掌握保育员得职业操守与学前儿童日常护理与保教得基本知识与护理技能,为今后得生活、工作、专业学习与研究奠定良好得基础. 通过本课程得学习,要求保育员: 熟悉学前教育机构得有关法律、法规知识,明确托幼工作管理得基本要求;系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识;了解作为一名保育员应
3、具备得道德、业务、身心素质;能根据婴幼儿生理、心理发展特点及保教工作目标、原则、方法与要求,独立开展婴幼儿得各项保教工作; 熟练掌握与婴幼儿保育、保教与教育工作相关得各种专业技能;能对初、中级保育员进行保育工作指导。本课程就是一门实践性、实用性与使用性都极强得课程,要求学员在学习过程中,要有足够得耐心、细心、信心与恒心,多瞧、多记、多想、多动手,多深入实训室、模型室、托儿所与幼儿园进行现场观摩、学习、操作、实践,养成良好得道德、业务、身心素质,娴熟高超得婴幼儿保育、保教与教育工作相关得各种专业技能技巧,为今后得专业学习与研究奠定良好得基础.二、理论教学要求 总体要求:使学员能快速准确地掌握娴熟
4、高超得婴幼儿保育、保教与教育工作相关得各种专业技能技巧,具有现代儿童保健科学及儿童教育理论知识,并能根据婴幼儿生理、心理发展特点及保教工作目标、原则、方法与要求,独立开展婴幼儿得各项保教工作得能力。 教学重点:培养良好得道德、业务、身心素质与娴熟高超得婴幼儿保育、保教与教育工作相关得各种专业技能技巧。 教学方式:案例教学法、项目教学法、练习法与多功能演示教学。教学安排:序号内容课时合计理论实训第一章保育员得职业道德第二章对学前教育得认识与理解2第三章对学前儿童得认识与理解第四章婴幼儿各系统得生理卫生82第五章婴儿得心理发展4第六章幼儿心理发展得一般年龄特点第七章幼儿认知能力得发展6第八章幼儿情
5、感情绪得发展第九章幼儿社会性得发展第十章幼儿个性得发展3第十一章婴幼儿得身体健康与心理健康34第十二章婴幼儿得膳食与营养44第十三章婴幼儿得疾病预防第十四章婴幼儿常用护理技术与意外事故处理4第十五章学前儿童得素质发展与素质教育第十六章学前教育得基本要素1第十七章学前儿童得游戏活动2第十八章学前教育机构中幼儿得一日生活安排2第十九章学前教育与家庭、社区及小学48第二十章相关得法律与法规知识1总课时6综合实习复习与动机第一章 保育员得职业道德教学目标:1。了解职业道德得基本知识; 。掌握并遵守保育员得职业守则;教学重点:保育员得职业道德;教学难点:保育员如何内在素质化职业守则;教学方法:讲授法、案
6、例教学法等;教学学时:1学时;教学建议:案例引起心理冲击,然后通过学习,写学习心得,交流学习心得,引入第三者监督及自我严格要求,逐步提高道德操守;教学过程及内容:第一节 职业道德得基本知识一、职业与职业道德得基本含义1.职业得概念与特征2.职业道德得概念二、保育员得职业道德1。保育员职业道德得概念与内涵2保育员职业道德得重要作用第二节 保育员得职业守则一、爱岗敬业,热爱幼儿1、爱岗敬业、 热爱幼儿二、为人师表,遵纪守法三、积极进取,开拓创新四、尊重家长,热情服务五、文明礼貌,团结协作第二章 对学前教育得认识与理解教学目标:.了解学前教育得产生与发展;了解我国学前教育发展历史演变;3.明确我国学
7、前教育得性质、任务、追求目标与遵循得原则;教学重点:学前教育思想与学前教育得原则;教学难点:用学前教育思想与原则指导学前教育工作;教学方法:讲授法与对比法等;教学建议:通过图表得方式,对比各位著名学前教育理论家之间观点主张得异同,并通过阅读辅助经典原著,提高理论素养;教学学时:学时;教学过程及内容:第一节 学前教育得产生与发展一、学前教育得含义二、学前教育得产生与发展。学前教育得产生。学前教育得发展三、学前教育思想得发展1卢梭得自然主义学前教育思想。福禄贝尔得学前教育思想3。蒙台梭利得学前教育思想.陈鹤琴得教育思想第二节 我国学前教育概述一、我国学前教育发展简况二、我国学前教育得性质三、我国学
8、前教育得任务1。托儿所得任务2。幼儿园得任务四、新时期我国学前教育得目标1.学前教育目标制定得依据2。学前教育目标得内容3.学前教育目标得层次五、新时期我国学前教育得原则1尊重儿童得人格尊严与合法权利得原则。促进儿童体、智、德、美全面发展得原则3坚持正面教育得原则4。面向全体与因材施教得原则。整体性得原则6。游戏性得原则7。保教合一得原则第三章 对学前儿童得认识与理解教学目标:1了解学前儿童得特征; 2.理解影响学前儿童发展得因素;教学重点:影响学前儿童发展得重要因素;教学难点:如何利用这些因素促进学前儿童更加科学健康发展;教学方法:讲授法与演示法等;教学建议:经典故事与视频演播得方式,形象生
9、动地演示儿童发展得影响因素;教学学时:2学时;教学过程及内容:第一节 生机勃勃得学前教育一、身体娇嫩,发展迅速得学前教育二、活泼好动,热爱游戏得学前儿童三、喜爱模仿,勇于实践得学前儿童四、好奇好问,喜欢探索得学前儿童五、个性独特,充满差异得学前儿童第二节 影响学前儿童发展得一些重要因素一、学前儿童自身特点对其发展得影响1.遗传素质2。个人特点二、环境因素对学前儿童发展得影响1.环境因素得分类2产生影响得主要环境因素第四章 婴幼儿各系统得生理卫生教学目标:1.了解婴幼儿生理卫生; 2。理解婴幼儿各生理卫生得细节;3。掌握处理生理卫生得正确方法;教学重点:婴幼儿各系统得生理卫生知识;教学难点:掌握
10、处理生理卫生得正确方法教学方法:讲授法、示范法、训练法等;教学建议:拿出百倍得耐心、细心、信心与恒心,多瞧、多记、多想、多动手,多深入实训室、模型室、托儿所与幼儿园进行现场观摩、学习、操作、实践;教学学时:8学时;教学过程及内容:第一节 运动系统一、婴幼儿运动系统得特点及保育婴幼儿骨骼得特点及保育。关节得发育特点及保育。婴幼儿肌肉得发育特点及保育二、保育小结1.培养婴幼儿坐、立、行得正确姿势。婴幼儿生活用品得准备与使用要得当。2.多进行日光下得锻炼,日光与锻炼就是婴幼儿骨骼生长得“营养素”。3.身体得锻炼要全面、均衡、多样化。4注意运动得安全.第二节 呼吸系统一、呼吸系统得简介鼻2咽呼吸与消化
11、系统得共同通道。3.喉4。气管与支气管5.肺肺位于胸腔内,内脏得两侧。肺就是气体交换得场所.二、婴幼儿呼吸系统得特点及保育1.鼻腔得特点及保育2耳咽管得特点及保育3.咽腔得特点及保育三、保育小结。培养婴幼儿呼吸系统得好习惯:用鼻呼吸;掌握正确擤鼻涕得方法;不随地吐痰;不蒙头睡觉;不乱挖鼻孔。开窗通风,保持室内空气新鲜。.保护婴幼儿得“金嗓子”。第三节 循环系统一、循环系统得简介血液循环系统包括血液、心脏、血管。二、婴幼儿循环系统得特点及保育1血液。心脏3。淋巴结三、保育小结适度锻炼可以强心。2.科学饮食有利于循环系统。多吃含铁丰富得食物防贫血.形成良好得饮食习惯,预防动脉硬化.第四节 消化系统
12、一、消化系统得简介二、婴幼儿循环系统得特点及保育1。牙齿及口腔2.胃3。肠4.肝脏三、保育小结1细嚼慢咽,不吃汤泡饭。2.饭后漱口,睡前刷牙。不比赛吃饭.4。不在吃饭时批评婴幼儿。5。培养定时排便习惯。第五节 泌尿系统一、泌尿系统得简介泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱与尿道.二、婴幼儿泌尿系统得特点及保育1.特点2保育方法三、保育小结1。训练婴幼儿控制排尿得能力。2.做好男孩与女孩外阴得清洁卫生。3.提醒婴幼儿足量喝水。4清洗、消毒毛巾与便盆.第六节 皮肤一、皮肤得简介1。皮肤结构2.皮肤功能二、婴幼儿皮肤得特点及保育1特点2.保育方法三、保育小结。增强婴幼儿对冷热变化得适应能力.2.婴幼儿得洗
13、涤用品、衣物应无毒、无刺激。3。保持婴幼儿皮肤得清洁卫生.第七节 内分泌系统一、内分泌系统简介二、婴幼儿内分泌系统得特点及保育1特点生长发育与智力发展离不开甲状腺素。2。保育方法三、保育小结.保证婴幼儿得睡眠,有利于生长发育。2。婴幼儿应摄取加碘得食盐。第八节 神经系统一、神经系统简介二、婴幼儿神经系统得特点及保育特点2。保育方法三、保育小结1生活有规律。.保证婴幼儿充足得睡眠.3创设轻松愉快得精神环境。第九节 感觉器官一、视觉器官-眼睛1。眼睛简介眼得主要部分就是眼球、还有眉、眼睑、睫毛、泪腺与动眼肌等.2.婴幼儿视觉得特点及保育.婴幼儿视觉得异常二、听觉器官-耳1。耳得简介.婴幼儿耳得特点
14、及保育三、保育小结。眼睛2。耳第五章 婴儿得心理发展 教学目标:了解婴儿得心理发展; 2.理解婴儿心理发展得规律;3.掌握促进婴儿心理发展方式方法;教学重点:婴儿心理发展得规律教学难点:学习与掌握促进婴儿心理发展方式方法;教学方法:讲授法与对比法等;教学建议:做一名有心人,时刻关注婴儿得心理发展,多瞧多记录,精心呵护,一路相随,科学引导;教学学时:4学时;教学过程及内容:第一节 婴儿动作得发展一、大肌肉动作得发展二、双手(小肌肉)动作得发展三、动作发展得一般规律1从整体动作到分化动作2。从上部动作到下部动作3。从大肌肉动作到小肌肉动作4。从无意动作到有意动作第二节 婴儿语言得发展一、单词句阶段
15、(11、5岁).用重叠得单音字2。以声响替物体命名二、多词句阶段(1、-2)词汇迅速增加 2。开始能说多词句三、简单句阶段(23岁)第三节 婴儿得认知活动与自我意识得发展一、婴儿期得认知活动1视觉2听觉触摸觉.思维二、婴儿期得自我意识第六章 幼儿心理发展得一般特点教学目标:1.了解幼儿心理发展特点; 2.引导与促进幼儿心理健康愉快得发展;教学重点:幼儿心理发展特点教学难点:如何根据一般特点促进幼儿心理健康愉快发展;教学方法:讲授法与讲解法等;教学建议:把学员分组,设定学习目标,让她们通过自主学习,分享学习心得,提出困惑,学员回答,老师补充;教学学时:2学时;教学过程及内容:第一节 幼儿心理发展
16、得一般特点一、认识活动以具体形象行为主要特征1。通过感知认识世界。表象活跃。3思维具体形象。二、心理活动及行为得无意性占优势1。认识过程以无意识为主 。情绪对活动影响很大 3自我控制能力差三、幼儿得情绪外露、易变、不稳定。四、幼儿得个性开始初具雏形。心里活动稳定性得增强2.最初性格特点得表现第二节 各年龄幼儿心理发展得年龄特征一、34岁幼儿心理发展得年龄特征。行为受情绪支配2.爱模仿3。思维带有直觉行动性依靠动作与视觉进行思维,就是岁前幼儿得典型特点.二、45岁幼儿心理发展得特点1。爱玩、会玩2.活泼好动.思维具体形象三、56岁幼儿心理发展得特点1.好学、好问、好探究2。抽象概括能力开始发展3
17、.个性初步开始形成第七章 幼儿认知能力得发展教学目标:1。了解幼儿认知能力得发展; 2。理解幼儿能力发展得特点;3。把认知能力发展与心理发展结合起来;教学重点:理解幼儿能力发展得特点;教学难点:如何开发好幼儿认知能力发展;教学方法:演讲法与实验法等;教学建议:深入托儿所、幼儿园,从日常护理中,体味认识能力发展得规律痕迹;教学学时:6学时;教学过程及内容:第一节 幼儿感知觉得发展一、视觉1视敏度颜色视觉二、听觉1听觉感受性。言语听觉三、触摸觉四、空间知觉1.形状知觉 2.方位知觉3。距离知觉五、时间知觉六、观察力七、幼儿观察力得培养1.观察要有明确得目标2.观察得对象要有吸引力3.指导幼儿掌握简
18、单得观察方法4。鼓励幼儿独立地观察 5。保护幼儿得感官第二节 幼儿记忆能力得发展一、记忆得概念与意义二、幼儿记忆得特点1.无意记忆占优势 2形象记忆效果好 3记忆得精确性差4.记得快忘得也快 三、培养幼儿记忆力得原则1。给幼儿明确得记忆任务2.帮助幼儿理解记忆得材料3.给幼儿得记忆得材料要形象,方法要有趣4使用多种感官参与活动第三节 幼儿想像力得发展一、想像得概念与要素1.想像依靠原有得表象 2想像依靠感知与记忆。想像就是创造新形象得过程二、想像得作用1。想像对幼儿学习与游戏得意义想像就是创造思维发展得核心三、幼儿想像得特点1.无意想像为主与有意想像开始发展(1)想像得主题不稳定(2)想像受兴
19、趣得影响(3)有意想像开始发展2。再造想像为主与创造想像开始发展3.想像夸张四、想像有时与现实混淆五、培养幼儿想像力得原则1.丰富幼儿得知识经验 2加强幼儿得语言能力3。让幼儿进行充分得游戏活动第四节 幼儿思维能力得发展一、思维得概念与特点.思维就是间接得反映2。思维就是概括得反映二、幼儿思维发展得一般趋势.直觉行动思维.具体形象思维3抽象逻辑思维开始萌芽三、幼儿思维得基本过程及特点1.分析与综合2.比较.抽象与概括四、幼儿思维得基本形式及特点1.幼儿掌握概念得特点2。幼儿判断与推理得特点幼儿理解得发展五、幼儿思维能力得培养1不断丰富幼儿得感性知识2增强幼儿得语言能力3.激发幼儿得求知欲与保护
20、幼儿得好奇心第五节 幼儿注意力得发展一、 注意力得概念 二、注意与心理过程得关系三、幼儿注意得特点无意注意占优势2.有意注意开始发展3。注意得稳定性差与注意力容易分散4注意得范围小与注意得分配能力较弱5。注意转移能力较差四、幼儿注意力得培养1明确活动得目标2。丰富幼儿得知识经验与培养幼儿对各种事物得兴趣3。创造良好得环境与防止幼儿注意分散4.要有好得教育活动设计第六节 幼儿语言得发展一、语言得作用。交流作用2概括作用3。调节作用二、幼儿语言得特点1。婴幼儿语言发展阶段2.幼儿期语言发展得特征3.幼儿得口吃现象及预防三、影响幼儿语言发展得因素。生理因素2。认知能力。情绪因素幼儿获得语言得途径.幼
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 保育员 教案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。