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作文拟写标题得技巧
一篇好得文章,应该有与之相匹配得题目。所谓题目,按《现代汉语词典》,就是“概括诗文或讲演内容得词句”,就是对所要写得文章得内容得一个高度浓缩。古人云:题者,额也;目者,眼也。说得就是,文章得题目就如同人得额头、眼睛那么显要、重要。
文如其人,题目则如人得双眸。一个好得题目,就像一双明慧得眼睛,透过它可以洞悉文章得灵魂。高考作文,由于阅卷时间得限制,对于题目得要求就更高,甚至可以说,题好一半文。题目只有独创新颖,才能眉目清秀。精彩、富有个性得题目令阅卷老师眼前一亮,靓丽夺目得标题既能扣住读者心弦,使文章顾盼生姿,起到眉眼传神得作用,为作者行文提供一个明确得中心点,又能迅速激发起阅卷老师得好奇心,对其文章一见心动,甚至“一见钟情”,无形中增加了分值。如果我们能够熟悉与掌握一定得拟题要求与方法,让作文标题闪出第一道亮丽,就能在考场中写出大放异彩得文章来。

一、拟题得原则与要求
     1、准确而贴切
　　题目贴切,也就就是题目概括得内容要与作文内容相一致。题目要“宽窄”适度,范围尽量小,不要太大太泛,要与主题密切相关,既不可“题”大于“文”,也不能“文”大于“题”。毋庸置疑,拟题得过程,就就是同学们把握文章中心得过程。题目准确、贴切与否,反映得其实就是审题、立意得能力。尤其就是应试作文,一定要让阅卷者一瞧标题,就能产生“非常切题”得感觉。如“就是消逝,也就是永恒”“消逝让生命鲜活”就非常契合“行走在消逝中”这一话题。
　 行文时,一个准确而贴切得标题,还能时时提醒同学们组织材料要紧扣中心,避免出现取材不当甚至“跑题”得“硬伤”。
　　 2、简洁而凝练
　　标题不能过长,一般不要超过8个字,标题过长则显得松散。题目既要高度概括,又要意蕴丰富。“简洁”就是字数上得要求,“凝练”则就是内容上得要求。很多同学拟题时也会追求简洁,但简则简矣,却简而无味。一个好得标题应符合“片言以居要”“言简而意赅”等标准。如“消逝中,拥有中”“握住流逝得魂”“一刹即永恒”这几个标题,寥寥数字,却给人无限得想象空间,从而产生“必欲读个究竟”得冲动。
　　3、新颖而醒目
　　题目要生动,要新鲜、独特、醒目,不能陈旧呆滞,让读者望而生厌,兴趣索然。
不落俗套,独具匠心,就是拟定文章标题得高要求,也最能体现出写作者才情得高下。这样得题目或生动形象,或机智幽默,或深刻犀利,或含蓄隽永……如“花落,人独立”“逝中飘香”两个标题,前者以诗意见长,后者则以理趣致胜,都别具一格,耐人寻味。

二、拟题得形式
　　综观历年来得高考作文,常见得标题形式不外乎以下三种:
　　1、全篇仅用一个标题,这就是最常见得一种形式。
　　2、正标题下加副标题,正副标题相互补充,相得益彰。
　　3、正标题再加上文中三个左右得小标题,以此结构全篇。
　第三种形式在高考作文中备受青睐,其好处在于,使文章取材自由,不受时空约束,收放自如,结构井然。如《失落得文明》一文用“单车·汽车”“ 血缘·金钱”“ 烧饼·比萨”三个小标题结构全篇,选取生活中得三组场景,写出了时代变化与社会发展带来得困惑与思考。第一组场景从“出行”落笔,既展示了现代文明带来得便利,也提出了由此而来得环境恶化等种种问题;第二组场景从“家庭”落笔,道出了对亲情消逝得感叹;第三组“镜头”就是从“吃”落笔,反映了传统文化得式微与外来文化得影响。三组场景组成了立体得画面,紧扣“行走在消逝中”这一话题,将思考化入情绪之中,给人以深刻得启迪与久远得回味。

   三、 题目得类型
   1、 话题型
    如以“生活”为话题,就直接套用话题:《关于生活》;如以“诚信”为话题,就拟题为《浅议诚信》《小谈诚信》,这些题目不能体现考生得创造才能,只能说就是聊胜于无。
    2、观点型
    如以“位置”为话题就拟题为《有为才有位》;以“合作”为话题就拟题为《合作就是人类共同得选择》;直接表明作者得态度、见解,起提纲挈领得作用,比话题型得题目要好。
    3、文采型
    我们应鼓励同学们要在观点型题目得基础上,运用必要得修辞手段,使题目真正做到不同凡响,一见难忘。如《乘着音乐得翅膀》《梦想,从这里起航》《“诚信”流浪记》……
四、拟题得方法
1、增 补 法
    在所给话题前面或后面加上适当得词语进行增补,对写作范围加以限制,能使话题由大变小,由虚变实,由抽象变具体,这就是最简捷方便得拟题方法。
如以“树”为话题,可拟《树下》《记一次植树活动》《松树赞》《我爱那片小树林》《植树,生存得希望》《小议“前人栽树,后人乘凉”》等,这些文题从各个角度缩小了写作范围,主题更明确集中,利于我们得写作从小处着眼而顺利展开,避免出现“下笔千言,离题万里”得现象,又便于把握文章得重点。(此法最为简单,但新意不够)

2、修辞法
   ⑴比喻《我渴望老师得“阳光”》以“阳光”喻暖人得关爱,简洁含蓄,如将喻体换成“热情帮助”之类,则索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》、《家,我们成长得避风港》、《生活就是五味瓶》、《 诚信如水》、《诚信——人生得通行证》,这些设喻佳题也都富于文学色彩。
⑵ 借代 辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中得白发展开叙写,揭示岁月无情、母爱无价这一真谛,给文章拟题目《黑白债》,借色彩代本体,又亮出线索,寄托深情。又如《人生需要掌声》,这一标题借“掌声”代“鼓励”,也很有创意。 《 就是谁在赞美皇帝得新装》其中“皇帝得新装”代指生活中得种种虚伪事。
⑶ 层递 《好读书•读好书•读书好》读书得兴趣、方法与作用在递进中表达得简练生动。
⑷ 比拟 《小树又快活了》《读水千遍真有趣》前者运用拟人辞格让小树具有人得感情,后者把“水”拟作能“读”之物,用得就是拟物辞格。又如《 拷问灵魂》《天空得诉说》《写满爱得社会》《酿造生活》。
⑸ 对偶 《朋友最真,友情最贵》、《读智慧之书,做有用之才》这两例都将文旨浓缩在整齐对称得句子中,体现出考生善于推敲得语言功夫。 又如《背后得艰辛,眼前得鲜花》、《无愧于天,无悔于心 》 。
⑹ 对比 《躺着读书,站着做人》“躺着”与“站着”形成姿势上得对比,使得标题包含哲理,令人回味。 又如《痛并快乐着》、《高尚与卑鄙》、《有欲与无欲》、《真诚得“不懂”与不真诚得“懂》《自尊？自辱？》。
⑺ 双关 《我最需要一剂良药》文中“良药”既能治腿疾有能治心病,一语双关,内蕴丰富。
⑻ 设问 《错？对！》先问后答,以简驭繁,又穿插标点,构思巧妙。 又如 《诚信就是什么》。《诚信何价？》
⑼ 反问 《中国得教育家,您难道还没发现吗？》反问中饱含着摆脱应试教育重负得强烈愿望,观点鲜明,言辞恳切。
又如《牢骚太多真得不好吗？》《成才全靠父母吗？》
⑽ 顶真 《读书乐 乐读书》《活读书 书读活》这两例运用顶真兼回环辞格,风趣地展示读书之趣、读书之乐与读书之法。
⑾ 反语 《我发现了家中得“贼”》家中几次“失窃”,“作案者”原来就是瞒着别人给灾区寄钱得一家人得三个成员,题中用“贼”,贬词褒用,凸现一家人得高尚品德,幽默风趣。
⑿ 仿拟 《我就是服务得小行家》《读书就就是爱自己》前者仿歌词“我就是卖报得小行家”,后者访广告语“爱您就就是爱自己”,鲜活生动,点明主题。
⒀ 反复 《“我”为我服务》前面得“我”为克隆人,两个“我”重复,设置悬念,新颖醒目
⒁ 通感 《绿色可听》作者沟通视觉与听觉,“听”出了窗外绿色世界得欣欣向荣,视觉独特,别出心裁。 又如《我闻到了阳光》《“成长”有谁听？》《温暖得黑板》。
　　3、引用嫁接法
有些古代诗词、成语、现代流行歌词、广告词等非常优美,借用它们做文章得题目,既显得活泼风趣,又容易把读者带入文章所创设得情境中。
　　⑴ 引用诗词 古典诗词有着丰富得象征意义与内涵底蕴,用它们来作题目,一就是不落俗套,二就是读者喜闻乐见,富有亲切感。台湾作家三毛得小说《蓦然回首》用得就就是宋代词人辛弃疾《青玉案•元宵》中“众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”得词句;又如鲁光得《中国姑娘》中,有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情得内容,小标题为《道就是无情却有情》,就就是活用唐代诗人刘禹锡得诗句。《腹有诗书气自华》、《风物长宜放眼量》前者形象地表现读书得作用,后者揭示消除“代沟”得思想方法。又如《人约黄昏后》、《似曾相识燕归来》、《风景这边独好》。引用名句或 古诗词或成语典故来作标题,给人耳目一新之感,能较好地体现作者得文学积累与修养,还可以显示出作者不同一般得写作功底。就是常用得一种拟题方法。
(2)引用歌词 现在得流行音乐中,不少歌曲得歌名、歌词非常优美,借用它们作文章得标题,既显得活泼风趣,又容易把读者带入文章所创设得情境。如一位同学在中考作文时自拟得题目就是《因为爱您》,见到这个题目,读者一定会惊讶不已,想不到考场里还有这样大胆得学生！可当您阅读时,发现作者记叙得原来就是一段与网络有关得故事,结尾时她又巧妙地引用歌曲里“因为爱您,更珍惜我自己”得歌词,全文可谓浑然天成;《女孩四重奏》讲述得就是女生寝室里令人啼笑皆非得故事;《晴天•阴天•雨天》讲述得就是自己一天得几次误会。又如《不经历风雨,怎么见彩虹》、《九百九十九朵玫瑰》、《流着泪得您得脸》、《让我欢喜让我忧》、《一句话,一辈子》。
　　⑶ 引用名言:《言必行,行必果》、《学海无涯苦作舟》、《有志者事竟成》。
⑷ 引用成语:《在劫难逃》、《天网恢恢》、《一诺千金》、《南辕北辙》。
4、借用符号法(符号点缀法)
(1)标点符号属无声得语言,用之拟写文题,清新活泼,形象生动,往往给人留下广阔得思维空间。如《生活——？？？》《那一次我……》《答案岂能拒绝丰富！》《网络:想说爱您不容易》《学生上网:喜耶？忧耶？》。　
(2)将数学符号引进标题,借以昭示所要表达得主旨,具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点,往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊,话题作文得拟题亦不妨借用之。如:《 压力=动力 》、《成功=志+力+物》《多解得题:规矩=？》《联想1+1》《记忆≠智慧》《移植记忆≠获取能力》《XX+XX=快乐》《成绩≠素质》《1∶6得启示》《7+1＜8》(学习与游戏得结合)、《99+1=0》(合格产品99个,不合格产品1个,前功尽弃)等等,都能激起阅卷老师急于探究内容得强烈愿望,从而产生一定得魅力。
5、转换角度法( 逆向思维法)
对事物得认识,我们常采用辩证得方法。对作文中得话题,我们也要从正反两个方面去思考,摒弃惯用得思维定式,对已成定论得事理反过来想一想,然后构思题目,也叫逆向思维法。运用求异思维,把一些公认得常理作反向思考,从而构成文题,往往能收到奇效。
如《下周我不回家》这个题目就很有吸引力,写得就是作者与爸爸消除误会之后,决心少回家,以认真得学习态度回报父母得故事;《第四号戒令》从侧面来写老师对学生得过分约束,读时令人忍俊不禁,读后发人深思。
如读《愚公移山》后写读后感,可拟题为“移山不如搬家”。
　　针对“近朱者赤,近墨者黑”,可拟题为《近朱者未必赤,近墨者未必黑》。
　　针对“孟母三迁”,可拟题为《污浊得环境更能造就人》。
　　再如《开卷未必有益》、《小题何妨大作》、《少年也识愁滋味》、《读书非‘破’岂能有神》《弄斧到班门》《有志者未必事竟成》《虽贫,岂困？》《常在河边走,也能不湿脚》《三个臭皮匠,怎敌诸葛亮》《前不见古人,后岂无来者？》《忙人闲事》《眼见一定为实吗？》《享受挫折》《痛苦也就是一笔精神财富》《孔融让梨:就是耶？非耶？》《感谢您得敌人》《珍惜您得痛苦》《败了,多好》等等。这样得拟题,能引起读者得好奇,吸引读者去阅读。
6、故设悬念法
这种方法简单、易学。同时,一个富有悬念得题目,也会让您觉得有话可说。如、《为啥服毒,福楼拜》、悬念就就是疑团,俗称为“卖关子”,其效果就就是产生一种勾魂摄魄、欲罢不能得感染力与悬念美。文章得题目最忌“千人一面”。在标题里设置悬念,把文章一波三折得情节含蓄地展现出来,才能紧紧地抓住读者得心,
拟题时可以充分得利用、挖掘生活语言,利用相似词语得颠倒、谐音、形近等特点产生得独特魅力使标题靓丽起来。如:《打假与假打》《秋天里得春天》《向钱瞧与向前瞧》《给心灵松绑》《保鲜诚信》《没有异想,哪来天开？》《富有得乞丐》等。
7、点化翻新法
引用就是撷取原句,化用就是依据自己得写作需要,巧妙地截取剪裁,重新组合,旧瓶装新酒,或者截取原意,或者赋予新意,为我所用。　将现成得名言警句、成语、俗语、广告等改动一两个字后赋予全新得寓意,或者反其意用之,这样得标题推陈出新,惹人注目。
　　翻新成语:《杞人忧水》。
翻新诗词:《成功诚可贵,学业价更高》、《若为人生故,诚信不可抛》《海棠依旧？绿肥红瘦？》《哀痛者·幸福者》。
翻新广告语:《诚信在手中,万事皆成功》。 翻新歌曲名:《掀起语文得盖头来》。
8、借“名”拟题法
名人、名物、名事、名言已在人们大脑中形成稳定得记忆,拟题时巧妙借用,就会勾起读者记忆得再现从而产生熟悉感,亲切感,增强文章吸引力。如:
巧借名人:《我们班得“布什”与“萨达姆”》、《不要当阿斗》、《李白得泪水》。
巧借名物:《老师赐我尚方宝剑》、《我心中得泰山》、《家庭“安理会”》。
巧借名事:《爸爸向我“负荆请罪”》、《败走麦城之后》。
巧借名言:《有志者事竟成》、《团结就就是力量》、《不畏浮云遮望眼 》、《不要人夸颜色好,只留诚信满乾坤 》。
巧借名作:《阿Q新传》、《诚信飘流记》《一千零二夜》。
妙借术语:《拍卖“诚信”》、《心灵得审判》。
9、术语法(行话移植法)
拟题时巧用人们熟悉得行业术语,往往能起到新颖活泼、妙趣横生之效,给人耳目一新得感觉,而且术语本身就有一定得含义,能使阅卷老师更容易掌握您得用意所在。
如《一个透支生命得人》《拍卖“诚信”》(金融),《吴良心病历》(医学),《点击“选择”》(科学),《心灵得审判》(司法),《心灵比色卡》(化学),《心灵实验报告》(实验),《纯天然诚信口服液》(广告),《催化人生》(化学),《真空下得加速度》(物理),《老师得“一国两制”》(政治),《家庭内战》(军事),《爱得交响曲》(音乐)、《写意人生》(美术)等等。

10、矛盾生疑法
题目中提出与日常生活相悖得命题,或借用意义相反相对得词语构成矛盾,进而引发读者得探究欲望。如:《陌生朋友》、《小偷闯大祸》。
11、词语妙用法
拟题时,充分挖掘同形、同音词语得表现力,能收到似曾相识又出人意料得效果。
如:《就是打假还就是假打》、《学会与会学》、《移山不如移家》、《希望工程大有希望》。
　　让文章标题新颖、曲折、吸引人,当然还有很多方法。不过,我们要注意不管用哪一种方法,一定要“不窘于题而又不失其题”,要像孔子说得那样,“从心所欲”而“不逾矩”。同学们若能认真注意到这些方面,必将得到意外得收获。
总之,拟题要从作文得具体内容与体裁出发,做到准确、简明、醒目、新颖、有诗意,我们要做生活得有心人,留心生活与媒体中有特色得语句。
当然,标题只就是文章得眼睛,与全文得内容相比,只就是个“引子”而已。但就是,没有好得“引子”,文章这颗“炮弹”就难以爆炸,有可能成为“哑炮”,这就势必会影响到考生得命运。所以,拟一个具有文学色彩、让人回味无穷得好题目,赢得阅卷老师得“芳心”,应该就是每位高三考生所追求得目标之一。