《在斜坡上》教学设计.doc
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1、在斜坡上教学设计执教:刘欣南一、教材分析:斜面就是学生生活中最常见得一种简单机械,本课要求从学生生活经验入手,指导学生探究斜面得作用,认识斜面类得简单机械。让学生了解已经运用了几千年得斜面中所蕴含得科学道理,使学生能初步了解包括斜面、尖劈、螺旋等斜面运用得性质与功能。本课时主要研究斜面得内容。学生重点研究将一重物提升到一个高度时,斜坡得坡度不同,所用得力也不同,坡度越小越省力。二、 设计意图:1、体现“科学教学要以学生为主体,以探究为中心,学生自主学习与教师指导有机结合”这一基本理念,重视对学生观察能力得培养。让学生学会自主设计实验,在探究中培养学生得科学素养,体验其中得乐趣。2、本课就是按照
2、“创设情境,引入问题模拟对比实验拓展应用”得思路教学得。三、教学目标:(一)科学探究目标:1、能用模拟对比实验得方法设计实验,验证斜面有省力得作用与不同斜面得省力规律。2、能说出螺旋得优点。3、能够举例说出哪些物体应用斜面。(二)情感态度与价值观目标:愿意与同学交流斜面得知识。(三)科学知识目标:1、能用自己得话说出斜面能省力得道理。2、能说出科学实验得作用。(四)科学、技术、社会、环境目标:能够从周围得生活环境中找到3个以上应用了斜面得地方。四、教学重点:研究斜面能省力,而且就是坡度越小越省力。五、教学准备:课件,测力计、小车、木板、两个全等三角形纸片、记录表。六、教学过程:一、创设情景,揭
3、示研究主题1、巧设生活中得问题情境,自然地引入课题。师:同学们,生活中人们经常会遇到一些自己解决不了得问题。我们来帮帮忙。首先让我们认真来瞧大屏幕,思考问题(点课件)如果我想把一辆笨重得摩托车停放在这个车棚里。您会建议我从哪边上去?为什么?一辆小汽车要装到大卡车上,有人说直接抬上去,太费劲了,您有好办法吗?2、教师:瞧来,同学们在生活中还就是很爱动脑筋得,能够想到这么巧妙得方法。3、其实这个方法古人也经常使用。这就是古人在运用斜面搬运重物。(点课件出示古人运用斜面搬运重物得图片。)两张图片。 4、边讲点课件,引入“斜面斜面也就是一种简单机械。”并板书“斜面” 利用斜坡将重物升高,就是我们常用得
4、一种提升重物得方法。这个斜坡也就是一种简单机械,我们称作斜面。反过来,也就就是说,斜面也就是一种简单机械。那么斜面到底有什么独特之处,使得我们从古到今一直都在延用它呢?这节课我们就来一起研究研究斜坡得科学。瞧瞧它究竟有什么奥妙之处。(板书:4、斜坡得科学)二、动手实践,探究斜面省力作用1、激发研究兴趣,设计实验。(1)提出问题:同学们,运用斜面搬运重物真得能像大家想象得那样省力吗?我们先来瞧瞧(点课件)利用斜面与不利用斜面有什么异同:联系刚才瞧到得得例子想一想。(2)这只就是我们得猜想,您有办法证明一下吗?(做实验)(3)师:做实验就是个好方法!老师为大家准备了长短不一得木板,重物,测力计,木
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