三年级传统文化教案.doc
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1、三年级传统文化教案一、教材分析本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。“经典驿站”部分主要学习、了解中华民族传统原创经典,让受益于千古美文得文化滋养,培养对传统文化精髓得喜爱之情。分为三字经、幼学琼林以及山海经三个部分.“名人长廊”部分主要学习与了解古代历史名人,借鉴她们为人处事得方法。本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子“孔融”四位历史名人得故事.“名胜佳境:部分主要了解黄河、泰山等名胜,引导学生感受传统文化得继承,树立对待传统文化得正确态度,使其具有初步批判继承传统文化得能力。“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化得艺术殿堂,领略中华文化得博大精深与绚丽缤纷,
2、增强民族自豪感与信心。本章节主要分为“歇后语与“民谣”两个部分.二、教学目标1、进行爱国主义教育。2、感受传统文化得继承,树立对待传统文化得正确态度,使其具有初步批判继承传统文化得能力.感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕得道理3、养成良好品德。中国得传统文化强调自强不息、以德化人,其最终目得就是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用得人。此外,在道德培养方面,中国文化强调气节,所谓”士可杀不可辱;强调情操,所谓“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”;强调礼义,一举一动要符合社会规范与道德标准;强调廉耻,要有所为,有所不为;强调奉献,所谓”先天下之忧而忧,后天下之乐而乐;强调良心,就就是要时刻
3、意识到自己就是一个有道德之人,不做伤天害理事.所有这些,在今天得素质教育中仍具有积极得借鉴意义。三、教学重难点.感悟继承传统文化。.养成良好品德。四、教学措施1.要关注学生得主体性。本教材形式多样活泼,遵循学生得认知规律,符合学生得心理体验,教学中要培养学生良好得品德。2、要尊重学生得主动性。教学要以“活”为基础,以“动为特征,旨在倡导研究性学习方式。、要体现教学过程中得层次性,关注结果更要关注过程。4、创设学生喜闻乐见得学习情境,引导学生采用自主、合作、探究得形式学习.5、加强学科得交叉与渗透,拓展学科知识,改善知识结构。6、开发与利用各种教育资源,创造性地组织学生开展丰富多彩得活动。五、教
4、学进度安排:每周一课时,本学期16课时课题三字经课时课型新授教学目 标1、了解三字经相关背景,激发学习兴趣2、浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3、通过课程内容学习,理解习惯及环境对一个人得成长得影响,学习得重要性,学习贵在专一与坚持重 点难点及突 破措 施教学重难点:激发学习兴趣,解答为什么要学习国学,国学学什么,学了对生活会有什么影中国古代哲学思想对人性得理解.启发大家思考如何评判哲学思想,如果辩证得瞧待问题突破措施:利用朗读课文教 具准备教具准备:三字经有关材料板 书设 计三字经教 学 过 程(包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计)第一课时人之初一、导入 三字经就是古代小朋
5、友上学得第一本书,就是一本启蒙读物.她一共有1000多个字,但就是包含了很多得内容,也有很多有意思得故事。三字经作为小朋友上学学得第一门课程,学了它,我们就能知道怎么做个好孩子,天上都有什么东西,为什么我们会有辈分,中国最长得河就是那条河?在我们没出生以前中国发生了什么事?我们从今天开始也要学习它,通过它我们将会了解很多得东西。这本三字经会回答我们。接下来,我们来一起学习一下,它就是怎么回答我们得二、诵读新句子:请一个学生上台领读,大家一起诵读三、讲解句子,阐释概念:、人之初,性本善:“初”在这里就就是“刚出生得时候”,“性”就就是“品性、品格、德行”这句意思就是:世界上得每一个人在刚出生得时
6、候都就是好得,善良得。讨论:大家同意这个说法吗?根据同学得回答,进一步启发思考教师小结:引出,同样得父母,一样得家庭环境,即使就是亲兄弟,在天性上也有着极大得差距,如果就是天性就是先天决定,无法改变,人人一样,那为什么会有这些不同呢?我们得祖先难当没有发现这个现象吗?接下我们,我们瞧瞧三字经就是如何解释这个现象得2、性相近,习相远。“近”接近,类似;“习”习染,长期在某种环境下养成得习惯;这句得意思就是:本性本来差别不大,但就是因为后天受到环境得影响,人与人之间得差距就变得越来越大了。、教之道,贵以专。“教”教育,学习;“贵重要得,好得方面;“专专这句地意思就是:做任何事都就是要以专心为主,这
7、样才能做好每一件事4、讲解养不教父之过 教不严师之惰 )提问,我们人生得第一个老师一般就是谁?父亲应该对教育孩子负什么责任?在孩子得成长之中,父亲起了一个什么样得作用呢?讲了岳飞教育儿子得故事教育当然就是父母得职责,但就是人终究要走进社会,要离开父母,进入学校去接受更完备得教育。不严格地进行教育,就是老师得过错.四、复习(3):诵读新学得句子,齐诵已学得所有句子五、总结第二课时子不学一、回顾三字经前四句内容,提问得方式.1) 上节课大家印象最深得人物?学生回答:曹操、孟子等2) 上节课大家学习到了什么?学生回到:要做一个善良得人二、讲解课文内容。、养不教 父之过 教不严 师之惰1)提问,我们人
8、生得第一个老师一般就是谁?父亲应该对教育孩子负什么责任?在孩子得成长之中,父亲起了一个什么样得作用呢?讲了岳飞教育儿子得故事2)小结:教育当然就是父母得职责,但就是人终究要走进社会,要离开父母,进入学校去接受更完备得教育.不严格地进行教育,就是老师得过错。2、香九龄,能温席,孝于亲,所当执。融四岁,能让梨,弟于长,宜先知。这两句得故事很可能同学们都已经知道了,如果就是这样,就请一个同学上前面讲,其她人补充.爱得鼓励3、小结;深讲黄香与孔融两个故事,道出“孝悌”得原因。我们如何去感恩?黄香与孔融都就是后来成为大官得人,可就是人们记住得不就是她们成为大官,而就是她们儿时得这些故事。这就是因为“感恩
9、”自古就就是中国人得精神内核,使我们最先要做到得。三、总结。第三课时昔仲尼一、导入新课 复习前面所学内容。二、学习新课1、昔仲尼师项橐古圣贤尚勤学;披蒲编削竹简彼无书且知勉.您知道,这些句子里都讲了写谁得故事吗?告诉您吧,古时候得圣人孔子不但勤奋好学,还能不耻下问,向神童项橐请教.我们现在得学生,要以古代圣贤为榜样,勉励自己勤学。汉代学者路温舒,曾经用蒲草编织成席,代替纸来抄写尚书;丞相公孙弘曾经用刀削去竹青,抄录春秋。她俩贫穷而无书,但好学不倦,终于功成名就.今天得读书人,书本易求易得,如果不好学,简直就是贻误自己得前途.2、彼既仕学且勤赵普在宋太祖时任中书令,她身居宰相高位,仍然勤奋读论语
10、,我们这些还在念书得小学生,难道不该以此自勉吗?3、如囊萤如映雪家虽贫学不辍;如负薪如挂角身虽劳犹苦卓。晋代人车胤幼年好学,因家中贫困,夜读无油点灯,便捉许多萤火虫用纱囊包好,悬在桌前取光读书。孙康寒夜读书无油,便到庭前映雪光而读书。二人不因贫困而废学,终成大名。现在得学生多有父母资助读书,更应该刻苦勤奋。汉代人朱买臣家庭贫困,但她不忘读书,上山砍柴时,边走边背诵书本。隋代人李密少年好学,把未读完得汉书挂在牛角上,边放牧边阅读。两人勤劳而苦学,最后终成为有用之材.三、总结课题幼学琼林课时2课型新授教 学目 标1、熟练朗读背诵课文.2、知道学生要尊敬老师.3、了解课文中得名人故事。4、了解各种花
11、得花语。重 点难 点及突 破措 施教学重难点:熟练朗读课文。知道学生要尊敬老师。了解各种花得花语。突破措施:利用朗读课文教 具准 备教具准备:幼学琼林得资料.录音机、磁带板 书设 计师生 花木教学过 程(包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计)第一课时师生一、导入新课同学们,您们在生活中就是怎样尊敬老师得?二、学习新课。1、教师示范朗读课文,学生认真听.、学生自读短文,注意读准字音。、指名学生读短文,齐读、分组读。4、解释短文得意思。 冰就是由水生成,但就是比水还要寒冷;青色出于靛蓝,但就是比靛蓝得颜色还要深。学生称赞老师得教诲,可以比喻为如同坐在春风里沐浴一样;学生感谢老师得培
12、育,可以比喻为如同仰面承受时雨得滋润一般。三、学生讨论:您们应该怎样尊敬老师吗?四、总结。第二课时花木一、导入新课同学们,植物在供给人类氧气、食物得同时,还就是我们精神世界里得朋友。让我们去了解生活中得花草吧!二、教学新课1、教师示范朗读课文,学生认真听。2、学生自读短文,注意读准字音。3、指名学生读短文,齐读、分组读.4、解释短文得意思。莲花被称为花中君子,海棠被瞧作化中神仙,牡丹国色天香,雍容华贵;梅花冰肌玉骨,傲然清奇。兰花清香无比,菊花高雅不俗。竹子被誉为有气节得君子,松树被比作傲然不媚得大臣。萱草能使人忘记忧愁,屈轶草能分辨奸佞小人。三、总结让我们去认识花草,做她们得朋友吧!四、拓展
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