上海初中科学总复习.doc

主题1 科学探究 
一、科学探究（科学得主要特征）得基本要素与方法(6步） 
  １提出问题/2形成假设／3制订计划／４收集证据/5处理信息/6表达交流  
会设计简单得科学探究活动  
二、基本实验技能
 1、长度得测量—— 
1）刻度尺得使用 
• 认：认清量程与最小刻度，选择合适得刻度尺 • 放：刻度尺有刻度端紧靠被测物体。
• 瞧:视线与刻度尺垂直。 
• 读：先读准确值,再读一位估计值。 
• 记:数值后一定要写明单位（数字+ 单位）。
 2)一些特殊得测量方法 
  ﻩ　例：测一页纸得厚度、 测曲线得长度  
2、体积得测量—-量筒得使用 
1)形状规则（正方体、长方体、圆柱体)得固体,可用刻度尺测量,然后套用公式计算。 
２）液体体积测量工具:用量筒或量杯。 
3）形状不规则得固体,在量筒内放适量得水,读出水得体积V1，把固体浸入水中读出固体与水得总体积Ｖ2,则固体得体积V= V2－ V1 。 
4)量筒得正确使用方法:观察量筒上得最小刻度、量程，注意选择合适得量筒 
• １)放平稳：放在水平桌面上. 
• 2）读准确: 
•    a、视线与液面相平. 
•    b、若就是凹形液面,以凹形得最低处为准。（水银为凸液面，以最高处为准） 
• 举例：如何测石蜡、一滴水得体积

3、温度得测量 
1）常用温度计(包括水银温度计与酒精温度计）
2)原理:利用液体得热胀冷缩现象。 
3）单位与刻度方法:常用得温度单位就是摄氏度“ºC“。摄氏温度就是怎样规定得：
 • 在标准大气压下,把冰水混与物得温度定为0 ºC，水沸腾时得温度定为1０0 ºC,将0与1０0之间等分为1００份，每一份就就是1 ºＣ 。
 ４)温度计得使用: 
• A、不能测量超过温度计量程得温度。 
• B、温度计得玻璃泡要与被测物体充分接触,不能接触到容器壁.
• Ｃ、不能将温度计从被测物体中拿出来读数（体温计除外）。
• D、读数时视线要与温度计内液面相平。
4、质量得测量-—天平得使用
１)质量:物体所含物质得多少。 　
质量就是物体得一种属性,即物体得质量不随形状、状态、温度与位置得变化而改变。　
2)质量得测量工具——天平得使用方法
• 把天平放在水平台上,把游码移到横梁标尺左端“0”刻度线处;
• 调节横梁得平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻度线,这时横梁平衡;　
• 把被测物体放在左盘里.用镊子向右盘里加减砝码,并调节游码在横梁标尺上得位置，直到天平恢复平衡。这时盘里砝码得总质量加上游码所指示得质量值，就等于被测物体得质量。(即物=砝+游)　
3）天平得维护　
不超过量程
取放砝码用镊子,用完后及时放回盒内。　　
不把潮湿得物品或化学药品直接放在天平托盘上，防止锈蚀。 　
５酒精灯得使用
1） 正确使用
拿下灯帽，将灯帽竖直放置在桌上。 　
点燃酒精灯，用外焰加热。 　 　
用灯帽盖灭。 　
2） 注意事项:不要用一个酒精灯点燃另一个酒精灯　 　 　　 　
不能用嘴吹灭酒精灯
三、实验室
１、实验室中常见得实验器材　　　
铁架台、漏斗、酒精灯、试管、烧杯、胶头滴管等
2、实验室安全措施(能从图上找出实验室得潜在危险） 　　 　　 　 　 　 　 　
主题２ 生物得基本特征　
一、生物得基本特征
二、观察生物得基本方法
三、关于“直方图”--会分析,能根据材料绘制　
四、会区分生物与非生物
五、编制简单得检索表
主题3细胞与生殖
一、细胞 　
１、细胞就是组成生物体得基本单位
2、细胞得基本结构:细胞质、细胞膜、细胞核 　会填图 　
3、动植物细胞得区别 　　　　
要点:植物细胞有细胞壁
4、细胞得观察—-用显微镜观察
二、显微镜 
１、结构(会填图）
2、使用方法  ⑴安放  ⑵对光  ⑶调焦 
3、成像规律（举例) 
三、制作简单得临时装片（例如:人得口腔上皮细胞、洋葱表皮细胞)   
擦片——滴清水——取材-—盖片-—观察
四、性细胞与受精 
1、性细胞（精子、卵细胞） 
2、精子与卵细胞通过受精作用形成受精卵 
五、青春期 
了解青春期自身各器官得变化(身高、体重、心肺功能等)与第二性征（举例)  
主题4物质得粒子模型 　
一、 常见得物质形态（根据物质得宏观特诊对物质进行分类）   
固态、液态、气态 
二、 粒子理论 　 
1、物质由粒子构成（粒子体积小、数量多）    
2、粒子间有间隙（实验证明:相同体积得酒精与水混合后得总体积变小）  
3、粒子就是不停运动得（实验证明——香水/醋在空气中扩散） 
4、用粒子模型描述物质得三态特征)   
固体：有固定得形状与体积 　  
液体：有固定得体积无固定得形状   
气体：无固定得体积、无固定得形状 
三、物体得沉浮 
１、密度概念(物质得特有属性) 
2、物体得沉浮与物体得密度大小有关（实心物体）    
密度越大越下沉，反之,密度越小越上浮 
四、物体得热胀冷缩 
1、不同状态物质得热胀冷缩
在相同条件下，三种状态得物体得膨胀程度由大到小依次为: 气体﹥液体﹥固体 
2、热胀冷缩在生活中得引用与防止   将双金属片用于预防或警报系统                           
主题5 能与能源 　
一、 能得多种形式
能区分，列举:动能、势能、内能(热能）、光能、电能 
二、 能得转化与能得转化器    
列举一些常见得能得转化：搓手、摇动带钉得铁罐   
电池:化学能→电能
电视机：电能→光能、 声能、 热能 
能得转化率不可能到达１00%  
三、能得转移 
1、热传递得三种形式:传导、对流、辐射， 
以上三种形式能举例，并区分其差异:对流与传导需介质,依赖粒子得运动，辐射不需介质。 
2、热得良导体:金属 
热得不良导体：空气、水(实验验证) 3 、关于保温得方法 
四、能源与能得区别 
五、能源(燃料得安全使用） 
六、具节约能源与开发新能源得意识 
主题6水与人类 
一、天然水体中含有：不溶杂质、 可溶杂质、微小生物 
二、水得净化方法 
1、沉淀——除去大颗粒不溶得杂质   
加明矾 
2、过滤—-除去小得固体颗粒  
 ★过滤装置 
3、加氯—-除去微小生物 
４、蒸馏—-除去可溶性得杂质 
三、水得三态转化(熔点、凝固点、沸点) 
四、水质污染得原因与处理 
主题7空气与生命 
一、氧气、二氧化碳、水得检验 
氧气：带火星得木条--复燃 
二氧化碳：澄清石灰水—-变浑浊           
碳酸氢盐指示剂——红变黄 
水：氯化钴试纸——蓝变粉红 
二、空气得成分    
氮气：７8%         氧气：21％  
二氧化碳：０、03％、 稀有气体:0、94%、其她气体:0、0３%  
三、燃烧与灭火 
１、燃烧条件：燃料、氧气、温度达到着火点 
2、灭火原理:取走燃料、切断氧气供应、降低温度到着火点以下
３、灭火方法：不同得方法对应不同得原理 
四、★光合作用 
1、光合作用中得能得转化：绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能储存在有机物中。 
2、光合作用表达式： 
二氧化碳+水——→ 淀粉+氧气 
原料、产物、条件
3、探究光合作用产物就是淀粉得实验、光合作用需要光得试验 
将植物放在暗室中(充分消耗体内得淀粉)
→将叶夹夹住叶片，放在强光下（让其进行光合作用）
→取下带叶夹叶片（拿掉叶夹),放在沸水中煮１分钟(杀死叶片细胞)
→将叶片置于酒精中隔水加热(溶解叶绿素),直至叶片发白
→用清水冲洗叶片(洗去酒精）
→滴加碘液，观察叶片不同部位颜色变化(不遮光部分变成深蓝色,说明有淀粉产生）
4、探究光合作用需要二氧化碳   碱石灰得作用 :吸收二氧化碳 
５、光合作用需要叶绿素实验    需要用有白斑得叶片做实验(叶片分为绿色与非绿色部分） 
６、光合作用产生氧气得实验    注意氧气得鉴定方法 
7、大气中二氧化碳与氧气含量相对稳定对生物生存得重要性   通过光合作用与呼吸作用来维持稳定 
五、呼吸作用（吸入氧气、呼出二氧化碳） 
1、人类得呼吸机理 　
2、呼吸前后得气体变化,人类呼吸得结构基础 
3、植物得呼吸 
六、学会瞧空气质量报告，知道空气污染会对人体得健康产生影响.                             
主题 8电力与电信 
一、简单电路 
1、构成:电源、电键(开关)、导线、用电器 
２、串联电路与并联电路（会区分及连接电路） 
二、电路图 
１、电路元件符号 
电源                   电键                导线 
小电珠                 电流表              电压表 
2、简单电路图    
根据电路装置画电路图 
根据简单电路图连接电路 
二、电流与电压 　
1、电流形成得条件：电路两端有电压 　闭合电路中有持续电流得条件:电路中有电源 电流随电压变化。   
2、电流与电压得测量

作用
电路符号
单位
连接
读数
电流方向
电流表
测电流强度I

安培A
串联
先瞧量程,再瞧读数，最后记录时加上单位。
“＋"流入
“-”流出
电压表
测电压U

伏特V
并联
四、电流得效应:热效应与磁效应(应用：电铃) 
五、家庭用电措施 
1、熔丝作用:避免过大得电流损害用电器 
2、电能表及电费计算 
（1)电能表   1度＝1千瓦时 
(2)用电量=本月抄见数—上月抄见数 
电费＝用电量×单价 
计算时注意平段与谷段   
3、知道家庭安全用电常识 

主题9  健康得身体 
一、维持身体得生长与健康 
1、适量与适当得食物提供各种养分与能量 
2、足够得运动与休息 
二、健康得内涵： 
生理（身体）健康、心理（精神）健康、社会适应良好、道德健康 
三、 食物得主要营养成分及作用
 1、食物得主要营养成分： 
水（约占身体得三分之二,就是构成身体得主要物质，也就是身体内物质输送得媒介）、 
维生素与矿物质(促进生长发育，调节体内机能得必要物质,承担维持身体健康得重要任务)、 
蛋白质(构成身体得重要物质，为组织生长与修复提供原料)、 
脂类（作为能量备用物质储存在体内，主要作用就是贮存与供给能量）、 
糖类（为生命活动提供能量） 
四、检验食物种得淀粉、脂类、蛋白质 
淀粉遇碘液变深蓝色        
脂类在滤纸上呈现半透明亮点   
蛋白质遇10％氢氧化钠与3%硫酸铜溶液呈紫色   
葡萄糖遇班氏试剂(加热）呈红黄色沉淀 
五、消化系统得组成及各部分得作用 
1、组成： 
  消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门   消化腺：唾液腺、肝、胰、胃腺、肠腺 
2、了解重要组成部分得作用 
六、食物得消化 
  消化得主要场所：小肠（小肠绒毛增加了消化与吸收得面积） 
七、营养得吸收与运输-—血液循环系统 
１、血液得成分：血浆＋ 血细胞(白细胞、红细胞、血小板) 
2、血管；动脉、静脉、毛细血管（气体与物质交换得场所）
3、心脏得结构：2心房、2心室 
八、人体内水平衡得主要调节器官-—肾脏（起过滤作用)      
尿液如何形成?    
九、均衡营养(注意图表分析） 
维生素A：夜盲症、皮肤病      
维生素B1：脚气病   
维生素Ｂ2：皮肤发炎或溃疡      
维生素Ｂ１２:贫血   
维生素C：坏血病          
维生素D:佝偻病   钙、磷：骨骼、牙齿疾病（佝偻病)     
铁:贫血
碘:甲状腺肿大      
一日三餐得比例：30％ 4０% 30%                         
主题1０身边得溶液 
一、 溶液得组成：溶质+溶液＝溶液(会根据实例分析)
二、影响溶解得因素:温度、物质颗粒得大小、搅拌 
三、溶液得酸碱性 
1、区分溶液酸碱性得方法：利用酸碱指示剂 
常见得酸碱指示剂:
l 紫色石蕊试剂(遇酸变红、遇中性不变色、遇碱变蓝）                   
l 无色酚酞试剂(遇酸与中性液不变色、遇碱变红） 
2、酸碱性强弱:用PH试纸测量 
ＰH值：0——1４ 
PH＝7中性     
PＨ〉7碱性 且越大碱性越强    
ＰＨ＜７酸性 且越小酸性越强 
3、酸碱溶液混合后PH值得变化及其在生活中得应用 
四、酸雨（PH〈5、6得酸性降水) 
1、引起酸雨得物质、酸雨得主要成分 
2、 酸雨得危害 
主题11   感知与协调 
一、眼与视觉 
1、眼得主要结构与功能 
晶状体、视网膜(上有倒像) 
2、近视与远视 
近视：  像落在视网膜之前   带凹透镜矫正 
远视:  像落在视网膜之后   带凸透镜矫正 
二、听觉 
1、物体得振动产生声音（声音得产生：声源、介质、受声器） 
2、听觉得形成（鼓膜振动） 
3、噪声得危害:听觉器官、神经系统、心血管系统 
三、嗅觉味觉与触觉 
  1、嗅觉味觉与触觉得器官 
  2、测试舌（上有味觉感受器：味蕾）得敏感度实验 
五、脑与感觉 
1、脑能感知、分析感觉器官接收、传递来得外界各种刺激信息，并在大脑形成感觉 
2、疲劳、酒精与药物都会引起感觉敏感度得变化，从而影响人体做出正常得反应 
酗酒得危害(肝） 
主题１2   宇宙与空间探索 
一、 宇宙:太阳系得组成
二、力——物体对物体得作用 
1、力得单位：牛顿      
力得测量：弹簧测力计 
力得作用效果：改变物体得形状与物体得运动状态 
2、重力：物体受到地球得吸引而产生得力(方向：竖直向下)
了解失重现象 
3、摩擦力：概念及减小、增大摩擦力得方法 
4、火箭：作用力与反作用力原理 

  主题13   地球、矿物与材料 
一、地球 
1、地球圈层结构: 
内三圈：地壳、地幔、地核    
外三圈:大气圈、水圈、生物圈 
   2、组成地壳得主要就是岩石、岩石由矿物组成 
二、矿物：列举与人类密切得矿物资源,了解矿物组成得有关元素    知道单质与化合物得概念 三、材料 
1、金属、塑料得特性及应用 
   金属：导电导热性、有光泽、延展性    
材料得特性决定材料得用途   
2、了解一些新材料 
主题14海洋与海洋开发 
一、海洋生物 
1、海洋就是生命得摇篮 
2、海洋生物资源得多样性 
二、海洋探索 
1、海洋探索面临得问题：温度低(与海水深度得关系)、压力大、(与海水深度得关系）、缺氧、黑暗 
2、海洋探索得方法：借助仪器并用间接得方法探索 
三、海洋开发 
1、海洋资源得种类(海洋资源就是无公害得再生能源） 
2、海洋污染                      
主题１5人与自然得协调发展 
一、人与生态系统 
1、生态系统得基本组成与相互关系（食物链与食物网） 
生态系统得基本组成:非生物成分、 生物成分（生产者、消费者、分解者） 
     会分析食物链,食物网。并能通过分析其中生物数量得变化与生态系统得稳定性联系起来 
２、生态系统具有稳定性 
二、人与自然资源 
1、自然资源得基本特征及我国自然资源得现状 
2、认识不合理利用自然资源给自然环境造成得影响 
三、人与环境 
1、影响环境得因素：自然因素、人为因素 
2、 目前全球得环境问题：温室效应、酸雨、臭氧层破坏、生物多样性锐减、海洋污染、及土地荒漠化、水资源危机等