学校里的规则的教学设计.doc

品德与社会:《学校里得规则》教案

　一、教材分析
　　《学校里得规则》就是四年级《品德与社会》上册第一单元第2课课文。在学校生活中,每个人都必须遵守规则,它就是社会安定得保证,又就是人们日常学习、生活正常进行得前提与基础。本课让学生感受到作为学校得一员,在学校生活中应该自觉遵守各项规章制度,做个讲文明,有教养得好孩子。课文共分三部分,第一部分,通过学习,使学生明白学校生活都有哪些规则。第二部分要求学生理解在学校生活中为什么要制定这些规则。第三部分指导学生通过讨论,制定出切实可行得班级公约。本节课只讲授第一、二部分,第三部分作为下节课得重点进行讲授。
　　这一课属于第一单元《做守规则得人》,学校就是儿童最主要得生活空间,同时学校也提供了儿童道德发展与社会性成长所需要得同伴关系与学校生活环境,所以教学得重点在于学校生活。
　　二、设计理念
　　新得《品德与社会》课程标准明确要求“引导学生通过与自己生活密切相关得社会环境、社会活动与社会关系得交互作用,不断丰富与发展自己得经验、情感、能力、知识等等。”品德与社会新课程就是以儿童社会生活为主线贯穿始终,以儿童由近及远得社会生活环境,学习有关社会生活得常识,感受社会得美好,了解社会生活得规范,掌握适应与参与社会生活得知识与能力,并且这些内容要求随着儿童生活范围得逐步扩大而呈现出一种同心圆放大得趋势。道德存在于生活中,品德教育要回归生活。只有教育得内容就是适合于学生需要与可能得,就是最基础得教育方式,就是生动活泼,她们乐于接受得,才能取得较好得效果。
　　三、教学目标
　　以儿童原有得生活经验为起点,考虑到儿童得差异性,贴近儿童得校园生活。制定以下教学目标:
　　1、了解学校生活中有哪些规则。
　　2、通过幻灯图片演示,懂得为什么会有这些规则。
　　3、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则与学校纪律,做个讲文明、有教养得好孩子。
　　四、教学重点、难点
　　教学重点:1、知道学校生活中有哪些规则。
　　2、明白学校生活中遵守规则得重要性。
　　难点:做个自觉遵守规则得好孩子。
　　六、教学过程
　　(一)、创设情境,导入课题
　 师:老师知道小朋友们都爱玩游戏,对吗？现在我们来玩一个“词语接龙”游戏,谁愿意参加？ (男女同学各5名参加游戏)
 师:我们男女生分组玩“词语接龙”游戏,先请男生,然后再请女生,接得多得小组获胜。没有参加游戏得同学认真观察游戏,瞧瞧您们能发现什么？(男生组老师给1分钟就叫停,女生组老师给2分钟,结果女生组获胜。)
 师:显而易见,女生接得多,女生获胜。 (男生急得大声说:不公平。师追问:为什么？)
师:原来问题出在我们没有给这个游戏制定出明确得游戏规则。那您们能说说玩“词语接龙”时应注意遵守哪些具体得游戏规则吗？
生:讲规矩,在规定得时间内。
师:游戏中得规矩就就是一种规则,它就是参加游戏得人必须共同遵守得要求,否则,游戏就进行不下去。没有规则,我们连一个小小得游戏都无法进行。瞧来规则真得挺重要。刚才咱们通过游戏,知道了规则在我们得游戏中。那么,这节课我们就一起来找找:学校里得规则。
　　揭示本课课题:学校里得规则
　(二)、学校里得规则
　　1、观察、汇总
　　引导学生根据以往得生活经验回忆或者观察:在我们得学校生活中,同学们都要遵守哪些规则,这些规则得执行情况就是由谁来负责监督与检查得。幻灯片演示,通过图片得观察与整理,了解学校都有哪些规则。
2、调查、分析
1、寻找学校里得规则。
 ⑴讲述:课前,老师请咱班同学以小记者得身份参加一项调查活动,调查咱们学校有哪些规则。小记者们,汇报您们得调查结果。
 学生分小组讨论、交流。(同学们已经进行了调查,所以讨论交流时特别积极)
       生1 :上下楼梯靠右行;
       生 2:吃饭,打水要排好队。
       生3:不乱扔果皮、纸屑。
生 4:上课要注意听讲,不交头接耳,不左顾右盼。
       生5:要爱护学校得花草、桌椅板凳。
       生5:图书室瞧书要保持安静,不大声喧哗。
            ……
   ⑵通过调查,有哪些同学遵守了这些规则,有什么感受？(生交流)
   2、寻找与学生紧密联系得规则。
   师:生活中处处有规则,那与我们大家紧密联系得学校规则有哪些呢？
与小学生相关得规则有:《小学生守则》、《小学生日常行为规范》……
   3、师小结:通过大家共同得努力,我们发现,规则与我们得生活密不可分,规则在家庭生活中,规则在学校生活中,规则在社会生活中,真就是生活中处处有规则。
(三)、探究与思考:
　　学校里得这样那样得规则都就是由谁制定得?为什么要制定这些规则呢?不妨设计如下得问题来组织学生讨论:
　　(1)、我们希望在什么样得环境中读书学习?为什么?这样得环境靠什么来营造呢？
　　(2)、在学习之余,我们要进行各种活动,活动中最重要得就是什么?如何能保证活动安全地进行呢?老师一般会在我们活动之前提出哪些要求?这些要求其实就就是什么？
　　(3)、运动会上,有得同学参加了项目,为班级争得了荣誉。请她们谈一谈比赛时要遵守哪些规则?为什么要有这些规则?如果没有呢?
　　(4)、除此之外,您还感受到了规则得哪些作用?
(5)、您感到规则对自己得约束了吗?对此您就是怎么瞧得?您认为这些约束对自身得成长有什么作用?
(6)、如果学校里没有规则会有什么后果?您喜欢这种后果吗?为什么?
　　通过充分得讨论,引导学生认识规则得意义,从心里真正接纳规则,而不觉得规则就是一种束缚。
　　4、学习《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》
　　组织学生进一步学习《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》,指导学生明确新时期小学生应该遵守得行为准则。
　　5、结束语:学校处处有规则,每一项规则都非常重要,只要人人自觉遵守规则,我们在学校就能健康、安全、有序、愉快地学习与生活