(江苏版5年高考3年模拟)2019年高考语文专题:二辨析并修改病句讲义(pdf).pdf
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1、 年高考年模拟 版(教师用书)专题二 辨析并修改病句对应学生用书起始页码 清单一 句子基本知识 基本框架句类语气陈述句、疑问句、祈使句、感叹句句型结构单句基本句型主谓句、非主谓句特殊句型把字句、被字句、兼语句、双宾句、存现句、连动句变式句省略句、倒装句复句联合复句并列、承接、递进、选择等偏正复句因果、假设、条件、转折等 句子成分句子成分名 称定 义特 点一般完整的句子成分的排列为:定语(修饰主语)主语状语谓语补语定语(修饰宾语)宾语。(主谓宾、定状补,主干枝叶分清楚。定语必居主宾前,谓 前 为 状 谓 后补,状语有时位主前,逗号分开心有数)主语是句子中的陈述对象,说明是“谁”或“什么”。经常由
2、名词、代词、名词性短语充当。一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。谓语用来说明陈述对象。经常由动词、形容词充当。一般表示主语“怎么样”或引出主语的行为。宾语谓语动词涉及的对象。经常由名词、代词、名词性短语充当。一般表示谓语的作用对象。定语用在主语和宾语前面,起修饰和限制作用的语言单位。经常由名词、形容词、代词充当。定语与中心词之间一般有“的”字连接。状语用在谓语前,起修饰和限制作用的语言单位。经常由副词、形容词、表示处所和时间的名词和方位词充当。状语与中心词之间一般有“地”字连接。补语谓语后面的附加成分,对谓语起补充说明作用,回答“多久”“多少”“怎么样”(时间、数量、结果)之类问题的语言单位
3、。经常由形容词、副词充当。补语与中心词之间一般有“得”字连接。清单二 极易忽视的重复现象 下午我买了些卫生洁具。(“洁”有卫生、清洁之意,与“卫生”重复)凯旋而归。(“凯旋”是“战胜归来”之意,与“归”重复,去掉“而归”)加强德育教育。(“德育”指政治思想和道德品质的教育,与“教育”重复)此事涉及到党群关系。(“及”即“到”,所以“到”多余,应去掉)加强国际间的文化交流。(“际”意为“彼此之间”,与“间”重复,应去掉“间的”)不时发生出使人不安的怪事来。(“发生”已表“出现”意,所以“出”“来”多余,应去掉)报刊杂志。(“报刊”即报纸和杂志,后再用“杂志”,语意重复)邂逅相遇。(“邂逅”即偶然
4、遇见,与“相遇”重复)学习先进楷模。(“楷模”即榜样、模范,就是先进,故此二词重复,去掉其一)警匪力量悬殊很大。(“悬殊”意即“相差很远,很大”,与“很大”重复,去掉“很大”)父亲也忍俊不禁地笑了起来。(“忍俊不禁”就是“忍不住笑”之意,应删掉“地笑了”)到会的 名与会者。(“与会者”就是“到会的人”之意,删去“到会的”)他亲眼目睹了南京大屠杀。(“目睹”即“亲眼看到”之意)那人大约二十五六岁左右。(“大约”和“左右”都是表示约数的,重复,任去其一)专题二 辨析并修改病句 欢迎市委领导到我校莅临指导工作。(“莅临”有“来到,来临”之意,再用“到”,语意重复)月 日是截止日期的最后一天。(“截止
5、日期”就是“最后一天”,语意重复)雨过天晴,天空格外明净多了。(“格外”和“多了”重复)人来人往也特别多。(“人来人往”就是人“特别多”)班上出现了从来没有的空前的学习热情。(“从来没有的”就是“空前的”,二者重复)话语里带有扪心自问的自责。(“扪心自问”就已经含有“自责”的意思了)令人威慑的军事力量。(“威慑”就含有使动意义,与前面“令人”重复)不要有过虑的想法。(“虑”就是“想”,应删去“有”“的想法”)他无时无刻不忘为他人着想。(“无时无刻不”等于“时时刻刻都”,再与“忘”搭配,意思刚好相反。可 改“忘”为“记得”)提出真知灼见的意见。(“真知灼见”意为正确而深刻的认识或见解,与“意见”
6、重复)他们用相互的身子温暖着对方的身子。(“相互的”和“对方”重复)这其中定有问题。(“其”就是“这”,重复)他俩互相厮打。(“厮”即“互相”)十分罕见的古城遗址。(“罕”就有“十分”之意)对此不要抱过高的奢望。(“奢望”就是“过高、过分的希望”之意)他一气呵成地书就“还我河山”四字。(“呵成”就是“书就”之意)他似有难言之隐的苦衷。(“隐”就包含了“苦衷”,删去“的苦衷”)你不要妄自菲薄自己。(“妄自菲薄”中的“自”就是“自己”之意,与后边的“自己”重复)托尔斯泰诞辰 周年纪念日。(“辰”,时日的意思。“诞辰”,出生的时日,与“纪念日”重复,应改为“诞生 周年纪念日”或“周年诞辰”)国庆 周
7、年。(“国庆”即开国纪念日,可说“建国”或“开国”)大地的付梓刻印使他很兴奋。(“把文稿交付刊印”叫“付梓”,与“刻印”重复)他曾经历任了学习委员、班长等职务。(“历”指过去的各个或多次,与“曾经”重复)最后他终于考上了清华大学。(“最后”与“终于”重复)勿要吸烟。(“勿”表示劝阻或禁止,相当于“不要”,所以“勿”与“要”重复,去掉“要”)三十个芸芸众生。(“芸芸”有“多”的意思,前面不能用表示数量的词语)这是大家众所周知的。(“众”即大家,去掉“大家”)使老百姓的生活安居乐业。(“生活”与“安居乐业”重复,去掉“的生活”)没有想到却受到了不虞之誉。(“不虞之誉”是没有想到的表扬,与“没有想到
8、”重复)花花世界让人看得眼花缭乱。(“看”与“眼花缭乱”重复,去掉“看得”)每天日理万机。(“每天”与“日”重复,去掉“每天”)往事都历历在目地出现在眼前。(“出现在眼前”与“历历在目”重复,去掉“历历在目地”)我心里一直耿耿于怀。(“心里”与“怀”重复)令人难忘的教训刻骨铭心。(“刻骨铭心”已经是“令人难忘”的了)他流下了感激涕零的泪水。(“感激涕零”意为因感动而流下了眼泪,可删除“涕零”)他心里自惭形秽。(“自惭形秽”就是发自内心的一种感受,去掉“心里”)他达到了 业最高的顶点。(“顶点”必定“最高”,去掉“最高”)他羞得无地自容。(“无地自容”指十分害羞,去掉“羞得”)慰问“非典”病人的
9、信件连续不断地纷至沓来。(“纷至沓来”意为“纷纷到来”,可删去“连续不断地”)我心里突然觉得恍然大悟了。(“恍然大悟”意为一下子明白过来,去掉“心里突然觉得”)严惩腐败是目前的当务之急(“目前”与“当务之急”重复,去掉“目前的”)每个学生人手一本余秋雨的中国文脉(“人手”就是“每个人”之意,可去掉“每个学生”)无声的潜台词(“潜台词”就是“无声的”,应去掉“无声的”)这些莘莘学子。(“莘莘”形容众多,与“这些”重复,应去掉“这些”)切忌不要违规。(“切忌”,切实避免或防止。“不要”与“切忌”连用,意思刚好相反)学习先进楷模。(“楷模”即榜样、模范,就是“先进”,故此二词重复,去掉其一)被打得浑
10、身遍体鳞伤。(“浑身”即“遍体”)爵士乐正方兴未艾。(“方”就是“正”)被人贻笑大方。(“贻笑大方”指被大方之家内行笑话,应删掉“被人”)造成人民的生灵涂炭。(“生灵”指老百姓,与“人民”重复,去掉“人民的”)我的拙见。(“拙见”是谦辞,即我的意见,与前面的“我的”重复)您的令郎(“令郎”是尊称对方的儿子。“令”,美好,是对对方的敬重,去掉“您的”)清单三 与数字有关的语病 在语言运用实践中,我们经常会遇到与数字有关的语病,归 年高考年模拟 版(教师用书)纳起来,常见的有以下几种错误类型:“减少(缩小、降低、下降)倍”,如:三 企业抓技术革新,今年比去年产量翻了一番,成本却下降了一倍。减少、缩
11、小、降低和下降不能跟倍数,后面只能跟分数或实际数量,如:经过革新,产品的体积比原来缩小了一半。每件产品的成本下降了 元左右。“平均分(成绩)都”,如:这次物理考试,全班的平均分都达到了 分。一门学科、一次考试,一个班级的平均分只能有一个,后面不能跟“都”。当然,当学科不止一门,考试不止一次,或计算对象并不单一、范围并不固定时,平均分就不止一个,在这种情况下,“平均分(成绩)都”的表述未必存在不妥,如:这次期中考试,我班各门学科的平均成绩都超过了隔壁的二班,打了一个翻身仗。(学科不止一门)两次物理考试,我班的平均成绩都不错。(考试不止一次)这次比赛,男女同学的平均得分都不低。(计算对象并不单一)
12、“时速每小时”或“时速 小时”,如:这种新型车每小时时速是 公里。他以 公里 小时的时速驶向终点,车子简直就要飞起来了。“时速”即每小时的行驶速度,与“每小时”或“小时”一起出现就显得重复累赘。例应去掉“每小时”,例应去掉“小时”,或把“时速”改为“速度”,与之类似的还有“单位价格”“日均”“年均”等问题。如:这种 电 子 元 件 每 件 的 单 位 价 格 是 元。(应 删 去“每件”)这种型号电冰箱的单位价格是每台 元。(应删去“每台”)参观展览的人数很多,日均每天将近 人。(应删去“每天”)这里有我国南方重要的货物中转码头,年货物吞吐量达到每年 万吨。(应删去“每年”)件、台、天、年都属
13、于“单位”,以上错误都属于重复累赘。“最多以下”和“至少以上”,如:他的年龄不大,最多五十岁以下。这个单位职工福利好,收入高,每月工资至少五千八百元以上。“最多”和“至少”后面只能跟上下极限点,不能跟一个范围,而“以下”“以上”都表示范围,因而“最多以下”和“至少以上”的表述都存在语病。例应去掉“以下”,或去掉“最多”而代之以“在”;例“以上”或“至少”使用一个即可。“囊括中的”,如:由胡佳、彭勃、田亮、吴敏霞、郭晶晶等优秀运动员组成的中国跳水队,在这次雅典奥运会上,囊括了八枚金牌中的五枚,充分显示了跳水强国的实力。“囊括”即把全部包罗在内,“八枚”中获得“五枚”,虽然不少,但也不能称“囊括”
14、,应改为“获得”。“大约(超过、将近)左右(上下、多)”,如:潘杰写了一封超过三千字以上的检举信。老赵大约七十岁上下,可身板很硬朗。“超过”“大约”后面跟整数来表示约数,若其后再跟约数只会造成表意不明,因而“大约(超过、将近)左右(上下、多)”这样的表述错误,修改的办法是删前或除后,例可删“超过”或“以上”,例可删“大约”或“上下”。“一边有(是)”这种表述未必存在语病,关键要看“一边”是否存在歧义,如:树下坐着一位老人,一边有一个孩子。路的一边是一排商店,另一边则是废弃的工厂。他的身边有两个孩子,一边一个。例中的“一边”可以理解为“其中一边”,也可以理解为“每一边”,存在歧义。例和例中的“一
15、边”分别理解为“其中一边”和“每一边”,不存在歧义,没有语病。“三季度”“四章”这类表述未必存在语病,关键要看“三”“四”等数词是否存在基数与序数不明而造成歧义的问题,如:海尔集团已经提前完成了三季度的生产任务。三季度的销售额比前两个季度的总数还多了三个百分点。例中的“三季度”存在歧义,可以理解为“第三季度”,也可理解为“三个季度的总和”,而它在例中却表述明确。明确是基数还是序数,才能消除歧义。我们可以通过语境判断,如例中通过“比前两个季度”可判断出“三季度”为序数。也可以采用基数和序数的明确表示法,如表基数时在数词后增加“个”等量词,或用“两”代替“二”;表序数时则在数词前增加“第”。“二十
16、多个岁月”“几家新闻界的记者”“三个莘莘学子”“岁月”“新闻界”“莘莘学子”是集合性名词或短语,不能以“个”“家”等为单位,“莘莘学子”中的“莘莘”表示大量,也与“三个”矛盾。可以分别改为“二十多个年头”“几家新闻单位的记者”“三个学生”。“万朵花粉”不可数名词或名词性短语不能用数量词来修饰。“万朵花粉”可改为“万朵花的花粉”。“仨个”“俩个”“仨”和“俩”分别表示“三个”和“两个”,故应去掉后面的“个”,也可把“仨”“俩”分别改为“三”和“两”。数量的演算错误原单位价格 元,现降低到 元,降低了三分之二多。该市去年旅游收入 万,今年达到 万,增加了百分之一百五十。专题二 辨析并修改病句 该村
17、 年人均年收入 元,年达到 元,翻了两番多。例应改为“降低了将近三分之二”,例应改为“增加了百分之五十”,例应改为“翻了一番多”,因为“翻一番”等于“成为原来的两倍”,“翻两番”则为“四倍”。清单四 现代汉语关联词语的种类及使用 关联词语,指的是在句中起着关联作用的词语;使用得当会使文章文从字顺,若使用不当则成为病句。易混淆关联词语的区别使用关联词具体阐释例句况且何况“况且”有“再说”之意,表示进一步说明理由,但没有对比的意味。挖这样的井,占地多,不合算。况且井的四周都是沙土,很容易塌陷。“何况”用反问的语气表示更进一层的意思,带有对比的意味。上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸,何况这么
18、一条小船。因 而从 而进 而反而“因而”表示因果关系。常单用在后面分句,相当于“所以”。我亲自感受过中国近代的屈辱史,因而,我对近百年来那些为中国寻求解放之路,前仆后继地探索和牺牲的先驱者,一直怀有崇敬的心情。“从而”是“因此、就”的意思。上文是原因、方法等,下文是结果、目的等。贪图小利的人往往只看到自己的小圈子,打自己的小算盘,从而忽视了集体和国家的利益。“进而”则是表示“继续向前,进一步”之意,不表因果、目的、结果。我们在对某些教育政策做了一定的分析之后,进而思考教育的深层问题是十分必要的。“反而”表示以某种行为或状况为前提,通常应产生某种结果,但实际产生了相反的结果。昨天夜里下了一夜的雪
19、,天亮后不 但 没 有 停,反 且 越 下 越大了。以 致以至“以致”用在下半句话的开头,表示下文是上述原因所形成的结果,多指不好的结果或陈述者不想看到的结果。由于大量捕杀,以致这种珍贵的动 物 逐 年 减 少,现 已 濒 于灭绝。“以至”用在下半句话的开头,表示由于上文所说的动作、情况的程度深而形成的结果。情势的发展十分迅速,以至使很多人感到惊奇。续表关联词具体阐释例句尽 管不管“尽管”表示姑且承认某种事实,下文往往有“但是、然而、还是”等表示转折的连词跟它呼应。由于这些条件的吸引,尽管收费惊 人,许 多 家 长 依 旧 趋 之若鹜。“不管”,用于无条件式的条件复句,它后面跟的词语往往有选择
20、性(多么、怎么、如何),或是列举可供选择的几项,或是包含疑问代词“谁”“怎样”等。不管工作怎样忙,他还坚持天天记日记。清单五 句式杂糅的常见类型 所谓句式杂糅,就是只有两个或两个以上的句子成分杂糅在一起,从而造成语句结构的混乱,在历年高考试题中经常出现。通过对近几年来一些试卷中此类试题的梳理,发现出现频率较高的句式杂糅结构形式有以下几类:错例正确形式错例正确形式是由 于 决定的是 由 决定 的 是 由于是 为 了 的目的是 为 了 以为目的他的 死 是 为了而死的他 的死是 为了 他是为 了 而死的的原因,是因为的原因是是因为的原因,是由于 的 原 因是 是由于是 因 为 的原因是 因 为 是
21、的原因原因 是 造成的原因是是 由 造成的 的 原 因主 要 是 所致的原因主要是 主 要 是所致其根 本 原 因是在作怪其根 本 原 因是 是在作怪是 由 于 的结果是由于 是的结果问题 的关 键是 在 起决定作用问题 的 关 键是 是在起决定作用关 键 在 于 是 十 分重要的关 键 在 于 是十分重要的经过下经过 在下由于下由于 在下由于 的领导下由 于 的领导 在的领导下对 于 问题上对于 问 题 在问题上大多是以为主大多是以为主以即可以 为 宜 即可 年高考年模拟 版(教师用书)续表错例正确形式错例正确形式有组成有 由组成成 分 是 配制而成的成 分 是 是由配制而成的靠的 是 取得
22、的靠的是是靠 取得的本 着 为原则本着 的原 则以为原则借口为名借口是以为名打 着 为幌子打着 的幌 子以为幌子听到 的噩耗传来听到 的噩耗 的噩耗传来深 受 所欢迎深 受 欢 迎为所欢迎变得分外多了变得分外 变得多了比 去年同 期相比比去年同期 与去年同期相比专题二 辨析并修改病句 对应学生用书起始页码 方法 类型判断法 一、语序不当知识讲解:从语法角度看,语序不当对单句来说主要是词序不当,对复句来说主要是句序不当;从语意角度看,语序不当可能引起不合逻辑、表意不明、主客颠倒等语病。定语位置不当定语和中心语位置不当。玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现了几个形状奇特的化石牙齿,兴奋异常,却始终认不出
23、那是属于什么动物的。(句中定语中心语“化石”和定语“牙齿”的位置颠倒了,应改为“牙齿化石”)定语误放到状语的位置。请柬的封套上古色古香地印着青铜器,上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。(“古色古香”不应修饰“印着”,应改为“印着古色古香的青铜器”)多项定语次序不当。博物馆展出了宋朝时期的新出土的一艘古船。(句中定语排列不当,“古船”前的三个定语正确顺序为“一艘”“新出土的”“宋朝时期的”,否则会产生歧义)多项定语的一般语序是:表领属或表时间、处所的词或短语;表名称或数量的短语;动词或动词性短语;形容词或形容词性短语;名词或名词性短语。另外,应当注意,带“的”的定语应放在不带“的”的定
24、语之前。如:花园里(领属性的)那(指示代词)几朵(数量词)盛开的(动词)美丽的(形容词)红色(形容词)玫瑰花被人摘走了。状语位置不当状语放在定语的位置。“微山湖”号护卫舰迅速地在索马里海域采取行动,吓退了海盗,保护了被海盗追踪的商船。(“迅速地”作状语应放在谓语动词“采取”之前)多项状语的一般语序是:表目的、原因或条件的介宾短语;表时间、处所的词或短语;表范围程度的短语;表情态的词或短语。另外,表对象的介宾短语一般紧挨在中心语之前。如:许多教师今天早上(表时间)在会议室里(表处所)都(表范围)热情地(表情态)同他(表对象)交谈。词序不当词序不当,指的是相关联的并列词语或短语顺序不当、虚词(关联
25、词)位置不当等。地震发生后,困难和危险尽管很多,战士们仍然迅速及时地进入震区抢险救灾。(“尽管”的位置不当,应改为“尽管困难和危险很多”)分句位置不当诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容,因为不仅诚信关系到国家的整体形象,而且体现了公民的基本道德素质。(后半部分两个分句为递进关系,应先“公民”后“国家”;且“不仅”位置不当。应改为“因为诚信不仅体现了公民的,而且关系到国家的”)下列各句中,没有语病的一句是()巴尔扎克的记忆力和观察力是十分惊人的,他能从人们看似琐碎的事件中迅速捕捉形象并长久地储存在头脑中,创作需要时,一“呼”即出。年 月 日,“神十”发射进入倒计时,酒泉卫星发射中心各个岗位
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