五年级数学第二学期期末试卷(带参考答案-人教版).pdf

1 人教版五年级数学第二学期期末试卷时间：90 分钟分值：100 分一、细心填写。（每空 1 分，共 27 分）1.()3225()58（）72=（）（填小数）2.把一根 7 米铁丝平均截成8 段，每段占全长的（），3 段占全长的（），每段长（）米。3.把半径 8 厘米的圆平均分成32 份，拼成的图形近似于长方形（如图）。这个长方形的长（）厘米，宽（）厘米。4.如果 3x=12.3，那么 x-2.5=（）。5在一个长5 厘米，宽3 厘米的长方形中花一个最大的圆，这个圆的半径是（）厘米。6五年级 3 班男生人数占全班的58，把（）看作单位“1”，平均分成（）份，男生人数有这样的（）份。7要画一个半径为4 厘米的圆，圆规的两脚应叉开（）厘米；要画一个周长是18.84 厘米的圆，圆规的两脚应叉开（）厘米。8在 7、9、12、15、43、210 中，奇数有（），偶数有（）；质数有（），合数有（）。9分数单位是15的最简真分数有（），分子是 5 的假分数有（），其中最大的是()()，最小的是()()。10.五 3 班的男生有28 人，女生 24 人，女生人数是男生的()()，男生人数是女生人数的()()，男生占全班人数的()()。二、谨慎选择。（每题 2 分，共 10 分）1.圆的大小与（）有关。A.圆心B.半径C.圆周率2 2.右图中的两个小圆的周长的和与大圆的周长比较，（）。A.一样长B.大圆的周长长C.大圆的周长短D、无法比较3.商场运来1200 千克苹果，比梨的3 倍少 60 千克。设梨有X千克，下面方程中错误的是（）。A3X+60=1200 B.3X-60=1200 C.3X-1200=60 4两张正方形硬纸板，一张剪去1 个圆，一张剪去4 个圆（如图）。哪一张剩下的废料多一些？A.剪 1 个圆剩下的多B.剪 4 个圆剩下的多C.剩下的一样多5.两根同样长的绳子，从一根上截去它的37，从另一根上截去37米，余下的部分（）A第一根长 B.第二根长 C.无法比较长短三、计算。（共 28 分）1.直接写出得数（5 分）3+65=94+95=2-51=53-53=0.25=()()76-73=98-31=31+61=71-91=5 14=()()2解方程。（每题 3 分，共 9 分）-41=20110.8+3.6X=1.52 4X+7X=132 3.计算下面各题，能简算的要简算（每题3 分，共 9 分）158+31+52 3-85-8343+97+41+923 四、手脑并用，操作思考。（共 8 分）1.在上面的方格图上依次标出A（5，7）、B（2，6）、C（2，1）、D（5，2）。（2 分）2.顺次连结A、B、C、D、A，围成的图形是（）形。（1 分）3.用数对表示圆心O 的位置是（，）。（1 分）4.如果每个方格表示的边长是1 厘米，这个圆的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。（2 分）5.以 D 点为圆心画一个直径是4 厘米的圆。（2 分）五、解决问题。（第1、5 题每题 6 分，其余每题5 分，共 27 分）1.公园里有一个圆形的花圃，直径是10 米，在花圃的周围修一条1 米宽的石子路，这条石子路的面积是多少平方米？4 2.同学们收集废电池，五（1）班收集了128 节，比五（2）班收集的3 倍还多 8 节。五（2）班收集了多少节废电池？(列方程解答)3.一根铁丝长109米，第一次用去了它的83，第二次用去了它的52，还剩全长的几分之几？4两根钢筋分别长为24 米和 18 米，现把它截成同样长的小段，且无剩余，每段最长可截成多少米？一共可截成多少段？5小军用一根30 米长的绳子测一棵树的直径，在树干上绕了10 圈多了 1.74 米。这棵树的直径大约多少米？5 附：参考答案一、细心填写。（第一题每空0.5 分，其余每空1 分，共 28 分）1.20 25 45 0.625【命题意图：考查学生对分数的基本性质掌握以及运用情况】2.183878【命题意图：考查学生对分数意义的理解并能够用分数解决简单实际问题的能力】3.25.12 8【命题意图：考查学生对圆的面积公式推导的掌握情况】4.1.6【命题意图：考查学生对解方程以及对方程解的带入等知识的掌握情况。】5.1.5【命题意图：考查学生对长方形内画出最大圆知识的掌握情况】6全班人数8 5【命题意图：考查学生对分数意义的理解以及运用数学知识的能力。】7.4 3【命题意图：考查学生对圆半径的认识，以及根据周长如何求半径知识的掌握情况】8（7、9、15、43）（12、210）（7、43）（9、12、15、210）【命题意图：考查学生对奇数、偶数、质数和合数含义的理解，并能作出准确判断】9(15253545)(5152535455)(51)(15)【命题意图：考查学生对真分数、假分数意义的理解以及掌握情况】10.6776713【命题意图：考查学生对如何求一个数是另一个数的几分之几知识掌握情况】二、谨慎选择。（每题 2 分，共 10 分）1.B【命题意图：考查学生对圆基础知识的掌握情况】2.A【命题意图：考查学生在掌握各种基本知识和概念的基础上熟练地运用知识解决问题的能力】3.A【命题意图：考查学生能对列方程以及用含有字母的式子知识的综合运用情况】4C【命题意图：考查学生对圆周长知识的综合运用情况】5 C【命题意图：考查学生对分数意义的理解情况】三、看图列方程，并解答。(每题 3 分，共 12 分)1.略【命题意图：考查学生的口算能力】2.X=45X=0.2 X=12【命题意图：考查学生对方程意义的理解以及能否会用等式的性质解一些简易方程等知识的掌握情况】3.19152 2【命题意图：考查学生能否灵活运算加法运算律进行简便计算，以及简便计算的能力】4.6.88 3.44【命题意图：考查学生对组合图形面积的计算情况】四、操作题。1略2平行四边形3（15，4）4 18.84 28.26 5.图略【命题意图：主要考查学生对位置、画圆、圆周长面积的计算等知识的理解和应用，提高学生的实际操作和应用能力】6 五、解决问题。（第 1、5 题每题 6 分，其余每题5 分，共 27 分）1.102=5（米）5+1=6（米）3.14（62-52）=34.54（平方米）【命题意图：考查学生对圆的面积以及组合图形知识的掌握情况，以及解决问题的能力】2.解：设五（2）班收集了X节废电池。3X+8128 3X120 X40 答：五（2）班收集了40 节废电池。【命题意图：考查学生综合运用所学知识解决实际问题的能力,进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系培养学生根据实际问题的特点选择相应策略的能力。】3.1-38-25=940答：还剩全长的940.【命题意图：考查学生能否联系分析和解决实际问题的过程，进一步体会“1”在分数加减法中的特点和作用】424 和 18 的最大公因数是6.24 6=4 186=3 4+3=7（段）答：每段最长可截成6 米。一共可截成7 段。【命题意图：考查学生对最大公因数知识的综合运用情况，并能正确解答相关的实际问题】5.（301.74）10 28.2610 2.826（米）2.8263.140.9（米）答：这棵树的直径大约0.9 米。【命题意图：考查学生是否掌握圆的周长公式，并且能否准确应用圆的公式解决实际问题能力】