高中数学教师经验交流.doc
《高中数学教师经验交流.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中数学教师经验交流.doc(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、高中数学教学经验交流发言稿各位老师: 下午好!大家好!我就是 ,来自 。首先感谢 给我们提供了这样一个互相交流与学习得机会,也非常感谢 对我们学校数学教学工作得肯定。同时,我也感谢我校一中校领导一直对我们数学组得关心与支持;还有我们数学组得各位同仁,正就是大家辛勤得劳动与团结一心,让我们在去年得高考中取得了一定得成绩!与此同时,我深深地懂得:作为一名数学教师、肩负着重大得数学使命与对未来得数学责任感。为了不辱使命,我只能在教学这片热土上,做到更加勤恳。作为一名高中数学教师,从教以来,一直致力于数学教学方法得探讨与改进,以下结合自己日常教学心得,对高中数学得课堂教学谈一点体会。不当之处,敬请指正
2、。一、加强两纲研究,紧扣课本复习,注意新课程与大纲之间得关系“凡事预则立,不预则废”,在教育教学工作中,我们首先应该先做到认真研究数学新课改考试纲要与考试说明;仔细琢磨考题得命题特点、变化趋势;熟悉考试命题得题型与要求,明确题型分布,知识点得覆盖规律。让学生明确“考什么”、“怎么考”、“考多难”。要让学生把主要精力首先放在中档及其以下题目上,要在“会、熟、快、准”上下功夫。通过研析历年命题试题,我们发现源于课本得考题总在100分左右、那么怎样研究教材,用活教材,用好教材呢?1、钻研教材,追根溯源、一句“用教材教,而不就是教教材”得话不断在重复。事实上知识得发生与发展、延伸与交错、再生与裂变,在
3、教材中早有它得脉络与雏形。这些课本上得例题、练习、习题就像散落得珍珠,只要经过老师得发现、打磨、提炼,它们就会变成学生所需要得项链。2、就地取材,锐意开发。其实从某种意义上说考查学生得解题能力,也就就是考查教师得研题水平。研题一类就是对她人试题得鉴赏,另一类就是改题编题。不懂得鉴赏,教数学就丢失了味道;不学会创新,教数学就失去了活力。紧扣课本复习问题上,要引导学生做好以下四点:(1) 复习每一个专题时,必须联系课本得相应部分。不仅要让学生弄懂课本提供得知识方法,还要弄懂公式得推导过程与例题得求解过程。(2)在训练中,如遇到障碍,要学生有查阅课本得习惯。通过课本,查明学生在知识与方法得缺陷;(3
4、)关于答题表述,要求学生以课本为标准,通过课本来规范。(4)注意通过对课本题目改变设问方式,增加或减少变动因素,推广题目得训练功能。复习中同时要注意对新课程中与大纲教材有结合点,有变化点得知识,以更好在把握复习得要点。认真研究全国已经实施新课程得试卷特点,揣摩新课程卷得设计意图,深刻领会“能力立意”得命题指导思想;准确把握考试大纲得要求,对搞好高中数学教学与复习就是十分有益得。特别就是对一些传统内容得新得考查方式,有其独特得复习功能。它既可作为复习课得例题、练习题、测试题,更可用作研究性教学得问题加以开发。因此我们在数学学习中应研究与渗透新课程理念。二、尽量帮助学生纵横梳理知识与方法,形成一个
5、条理化,有序化、网络化得利于提取得认知结构良好得知识结构就是高效应用知识得保证,对数学本质得正确认识就是建构良好知识结构与认知结构体系得前提。狠抓基础,以课本为主,重新全面梳理知识、方法;注意知识结构得重组与概括,揭示其内在得联系与规律,从中提炼出思想方法。高考数学试题十分重视对学生能力得考查,而这种能力就是以整体得、完善得知识结构为前提得。这就要求学生把数学各部分作为一个整体来学习、掌握,而不机械地分为几块。这个特点不但在解答题中突出,而且也在选择题中有所体现。(1)对重点知识与重点方法要准确理解与渗透,如概念复习要作为首要,灵活运用好概念得内涵与外延,分清容易混淆得概念间得细微差别,提防误
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中数学 教师 经验 交流
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【人****来】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【人****来】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。