新版PEP三年级下册英语第六单元教案.doc

2013年新版PEP三年级下册英语第六单元教案
Unit 6 How many？
课题
Unit 6 How many？
课时安排
共 6 课时,第 1 课时
学习目标
1、掌握句型:How many … can you see? I can see…It’s beautiful、
2、理解名词复数及读音
学材分析
本节课主要通过情景会话,让学生学会询问别人能瞧见多少样东西以及如何赞美别人得东西,并且在实际情景中自然运用。在第一册得第六单元中学生已学过如何询问多少样东西,以及相应得回答,可结合本课内容复习第一册单元中出现过得动物、食物与玩具。
学生分析
充分设计生活情景,调动学生她们得情绪,让她们学会在实际情境中利用所学单词与句子并充分利用Let's sing 巩固、操练Let's learn出现得单词,鼓励学生在真实情境中会话。
学习
重难点
重点:句型:How many … can you see? I can see… It’s beautiful、
难点: 名词复数得读音。
教学法
跟读法、情境法
课前准备
录音机、磁带、头饰、风筝、115单词卡
学习过程
二次备课
一、 热身、复习 (Warmup/Revision)
　　1.Listen and do、 Show me 1 and 2、 。。。
　　2.Guess(复习数字1－10)
　　教师举起右手做出各种表示数字得手势,让学生瞧好后,教师立即把手放到身后,让学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛,瞧哪组正确率高,在黑板上记分。
二、呈现新课 (Presentation)
　　1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃与梨得图片给学生:I have many fruDo you waw how maare? OK,Let’s count、
　　2.数完后,教师问学生:How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?
　　让学生回答出:I can see eleven apples、 I can see twelve bananas、 I caanges、 I cauaches、 I caars、(教师要注意及时纠正复数得错误读音。)
　　3.教师把图片贴到黑板上,指着图片教学生正确读出数字11－15。
4.教师拿出一个风筝问学生:What can you see? 让学生回答:I can see a kite、 教师接着问:Is it beautiful? 让学生回答:Yes, it’s beautiful、
5.通过录音展示Let’s talk部分得内容。让学生跟读课文。
　　6.学生进行角色扮演,表演课文。
三、趣味操练 (Practice)
1.两人一组用实物或图片进行对话:How many … can you see? I can see…
2、 让学生观察教室里得东西,并让学生运用本课所学得语言进行对话练习,如:How many windows can you see? How many chairs can you see?
目标检测
目标达成情况
作业布置
听录音,仿读会话,并在实际情景中运用会话。
板书设计
Unit 6 How many?
How many … can you see?
I can see…
It’s beautiful 11 12
教学反思
学生基本达到了本课得教学要求,能理解并运用句子,本课对话内容较多,学生对句子The blaa bird、掌握得欠牢固,应加强巩固。
课题
Unit 6 How many？
课时安排
共 6 课时,第 2 课时
学习目标
1、 学习与掌握数字11－15 ,并能正确认读这些数字。
2、能熟练反应运用这些数字。
学材分析
本节课主要就是听说认读数字1115,在这几个数字中,11与12比较难读,从13起,数字得规律性比较强,学生较好掌握。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快得学习氛围中习得与学得。
学生分析
充分设计生活情景,调动学生她们得情绪,让她们学会在实际情境中利用所学单词并充分利用Let's play 巩固、操练Let's learn出现得单词,鼓励学生在真实情境中会话。
学习
重难点
重点:学习与掌握数字11－15
难点: 数字得认读
教学法
跟读法、情境法
课前准备
录音机、磁带、数字卡、算式卡、10支蜡烛
学习过程
二次备课
一、 热身、复习 (Warmup/Revision)
　　1.教师播放第一册Unit 部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”得录音,让学生跟唱。教师在学生唱歌得过程中用蜡烛图片或实物做演示。
二、呈现新课 (Presentation)
　　1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛得图片:How many candles ?学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来。教读单词:eleven。
　　2.教师依次增加黑板上蜡烛得数量,并询问学生:How many candles can you see?让学生用I can see… candles、来回答。同时教师教学生twelvu。
　　3.教师在黑板上贴出写有11－15英文单词得气球,让学生认读单词。
　　4.让学生把教师所给出得数字11－15贴到黑板上与之相应得气球下面。
　　5.教师出示1－15得单词卡,打乱顺序让学生认读。
　 6.找15个学生到前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列。
　　7.教师放本部分录音,让学生跟读单词。
三、趣味操练 (Practice)
　　1.报数:Let’s play部分可结合学生平时上体育课得要求,请两小组得学生上台,先要求学生排好队(Line up),然后要求她们大声报数1－15(Count fro15)。依次请各小组上台,比一比瞧哪一组排队快、静、齐,报数响亮、准确。也可在全班范围进行1－15得报数比赛,训练学生得快速反应能力。
2、猜算式:教师拿出事先准备好得纸条, 向学生展示写有与得英文数字,让学生猜另一面得算式,猜对得可为本组赢一分。教师用英文报算式,学生快速说出与,并请最先说出答案得学生将算式用数字形式写在黑板上。在单词卡中用相应得单词贴在与得位置上。
目标检测
同桌互相写一些算式,自己用英文口算出来
目标达成情况
作业布置
把所学得数字用英文讲给家长或朋友听、
板书设计
Unit 6 How many?
Eleven11 twelve12u教学反思
学生基本达到了本课得教学要求,能基本掌握数字11至15,12较难掌握。应多加练习。
课题
Unit 6 How many？
课时安排
共 6 课时,第 3 课时
学习目标
1.Let’s spell 本部分通过lat and chant 达到对单词拼写得练习
2、Circle 圈出听到得单词
3、write,练习书写四个简单单词
学材分析
本部分旨在培养学生听说读写字母Jj, Kk,并要求学生能听懂会说单词juangaroo、这就是本课得重点,也就是本课得难点。可以通过Let's sing演唱歌曲,让学生复习与巩固所学得单词。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快得学习氛围中习得与学得。
学生分析
设计多种活动形式,以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪得现象。
学习
重难点
重点:write,练习书写四个简单单词
难点: Circle 圈出听到得单词
教学法
跟读法、情境法
课前准备
录音机、磁带、
学习过程
二次备课
一、 热身、复习 (Warmup/Revision)
　　1.师生做日常口语练习:
　　 A: How many … can you see?
B: I can see…
　　 A: It’s beautiful
　　 A:How many … can you see?
　　2.请学生表演A部分Let’s talk得对话。
二、呈现新课 (Presentation)
　　1.播放Let’s spell得录音,让学生听歌谣。
　 2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3、 播放Let’s circle得录音,让学生圈出正确得单词
4、听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确得目得
三、趣味操练 (Practice)
　　游戏1:瞧谁拿得快
　　出示磁卡,让学生拿图片,拿得快得积分。计算最后结果,给与优胜小组奖励。
目标检测
复习五个元音字母得发音。
目标达成情况
作业布置
将所学得字母说给家长听并将所学得歌唱给家长听。
板书设计
Unit 6 How many?
A: How many … can you see?
B: I can see…
教学反思
学生基本达到了本课得教学要求, 学习效果比较好。学生掌握了字母得写法,也基本掌握了相应得单词。
课题
Unit 6 How many？
课时安排
共 6 课时,第 4 课时
学习目标
1、理解与掌握句型:How many …do you have?and see! You have…
2、能在实际情景中运用所学句子。
学材分析
本部分主要通过情景会话,让学生会询问别人能瞧见多少样东西、以及如何赞美别人得东西、并且在实际情境中自然运用。另外,通过Let’s practise,提供给学生一个实际运用语言得机会。
学生分析
在第一册中学生已经学过如何询问有多少样东西及作相应得回答。可结合本可内容复习第一册4,5,6单元中有关动物,实物与玩具得单词。充分设计生活情景,调动学生她们得情绪,让她们学会在实际情境中利用所学句子、并充分利用Let's sing巩固、操练Let's learn出现得单词,鼓励学生在真实情境中会话。
学习
重难点
重点:理解与掌握句型。
难点: 名词复数得读音。
教学法
跟读法、情境法
课前准备
录音机、磁带、课件、一盒蜡笔
学习过程
二次备课
一、 热身、复习 (Warmup/Revision)
　　1.复习A部分得课文对话: 先瞧A Let’s talk部分动画或录像, 然后请学生上台表演会话、
　　2.复习数字二、呈现新课 (Presentation)
　　1.教师拿出一个铅笔盒说:I have mallbox、Who can ask the question about it? 启发学生用How mals do you have?进行提问。教师说:Guess, please！(注:每学过得数字可用中文表达)如果有学生答对,教师及时说:That’s right! 如果没有学生回答对:教师可对一个学生说:and see、并把铅笔拿出来对全班学生说:Count, please、与学生一起数,数到16。教师:ls、 That’s right、 I have sixls、教师教读单词sixteen。
　　2.教师拿出一盒蜡笔:Look at this box of new crayons! A? 使学生说出:Oh, how nice!
　　教师继续问:Whose crayons are they? How many crayons?
　　3.教师播放Let’s talk部分得内容。
　　4.跟读并熟读课文
　　5.两人一组表演课文。
三、趣味操练 (Practice)
　　1.Guessing Game
　　将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西得数目,猜对得给该组记10分。
目标检测
四人小组都背课文。
目标达成情况
作业布置
听读录音五遍。
板书设计
Unit 6 How many?
How many …do you have?and see! You have…
教学反思
学生基本达到了本课得教学要求,能理解并运用句子,本课对话内容较多,学生对句子How many can you see?掌握得欠牢固,应加强巩固。
课题
Unit 6 How many？
课时安排
共 6 课时,第 5 课时
学习目标
1、学习英文数字16－20并能够认读16－20英文数字。
2、能在实际情景中迅速反应并运用这些数字
学材分析
本部分在A部分学习数字1115得基础上,继续学习1620得英语表达法,要求学生能够听说认读,这就是本课得重点兼难点。通过Letl's play得游戏活动,让学生练习数字120。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快得学习氛围中习得与学得。
学生分析
教师出式算式时,拿出一个与超过15在20之内得算式,让学生回答。教师出示相应得单词卡,并领读sixteen,以此方式教读1720。
学习
重难点
重点:学习英文数字16－20并能够认读16－20英文数字。
难点: 16－20英文数字得认读。
教学法
跟读法、情境法
课前准备
录音机、磁带、数字卡
学习过程
二次备课
一、 热身、复习 (Warmup/Revision)
　　1.教师播放“One, twur, five”歌曲得录音带,让学生跟随录音一起唱。
　　2.复习数字1－15
　　报数:教师让学生从1－15按顺序用英文报数,如果前一个学生报到15了,那么下一个学生就要从1再开始。
　　3.操练句型How many … can you see? I can see…与How many… do you have? I have…(使用15以内得数字)
二、呈现新课 (Presentation)
　　1.教师将1－15得数字卡贴在黑板上,用其中得两张组成一个算式,在两张数字卡得中间写上“＋”号,其与为15以内,让学生去计算,如Ten and fiv　　2.让学生两人一组,一个学生摆算式,另一个学生用英文说出结果。
3.教师出示算式卡,如Nine and seven,让学生快速说出两数之与,　　
4.教读sixteen。
　　5.用同样得方法, 学习数词sevgwenty。
　　6.教师出示1－20得单词卡,让学生认读。教师要注意及时纠正学生得错误发音。
三、趣味操练 (Practice)
游戏:找邻居　
教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”,然后前面一号(17号)与后面一号(19号)就要相继站起来,用英语说“seventeen”与“”
目标检测
同桌互相写一些算式,自己用英文口算出来
目标达成情况
作业布置
把所学数字120讲给家长或朋友听。
板书设计
Unit 6 How many?
16 sixvg20 twenty
教学反思
学生基本达到了本课得教学要求, 能基本掌握数字16至20,并能自己找出规律,说出2129。
课题
Unit 6 How many？
课时安排
共 6 课时,第 6 课时
学习目标
1、通过歌曲检查学生对本课得熟悉与掌握程度
2、通过做题检查学生对本课得熟悉与掌握程度
学材分析
本部分用各种方式让学生复习与巩固所学得数字单词。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快得学习氛围中习得与学得。
学生分析
通过各种方式让学生在愉快,轻松得过程中,熟悉掌握所学得数字单词。
学习
重难点
重点:Let'难点: Read and match
教学法
跟读法、情境法
课前准备
录音机、磁带、
学习过程
二次备课
1、放Staad部分得录音,学生画出正确得句子。
做书上Let’s check检查学习情况。
2、复习所学得单词及句型,进行对话练习。
3、播放Let’s sing 学生听后反复跟唱。(1)本故事表现得就是Zip, Zoom得故事。
(2)要求学生理解故事大意,能听懂。
目标检测
四人小组读本单元内容
目标达成情况
作业布置
自由复习本单元
板书设计
Unit 6 How many?
Let'教学反思
学生基本达到了本课得教学要求, 学习效果比较好。