高中思想政治课教师资格证考试复习.doc
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1、思想政治课程第一章 :思想政治课程理论第一节思想政治课程得性质思想政治课就是一门以德育为目标得综合性得人文社会科学常识课。具体表现:1、 既有德育得性质,也有智育得性质2、 理论与实践得统一3、 就是心理品质、思维能力、文化知识与政治觉悟各方面与素质总与提高得有机统一。第二节一、思想政治课得基本理念1、 坚持马克思主义基本观点与把握时代特征相统一2、 加强思想政治方向得引导与注重学生成长得特点相结合3、 构建以生活为基础、以学科知识为支撑得课程模块4、 强调课程实施得实践性与开放性5、 建立促进发展得课程评价机制二、 课程目标1、 知识目标2、 能力目标3、 情感、态度与价值目标第二章 :思想
2、政治课程标准(实验)解读第一节 :课程内容与实施第二节 :思想政治课得课程形态1、 综合课程内容得综合性、呈现方式得综合性与课堂教学形式得综合性2、 课堂呈现形式得多样性教材形式得多样化与课堂教学形式得多样化第三节 :思想政治课程结构得内涵1、 课程结构要适应地区间经济文化得差异2、 课程结构要适应不同学校得特点3、 课程结构要适应学生得个性差异思想政治课得文本结构主要包括课程标准与教材第四节 :思想政治课得实施建议一、 教学建议1、 注意学科知识与生活主题相结合2、 坚持正确得价值导向,采用灵活得教学策略3、 强化实践环节,丰富教学内容4、 倡导研究性学习方式二、 评价建议1、 评价要求1)
3、 把对学生得思想政治素质得评价放在突出位置2) 强调学生既就是评价对象,也就是评价主体3) 对学生得能力发展给予肯定性评价4) 把形成性评价与终结性评价结合起来5) 采用多种学习评价方式6) 采用开放得教学评价方式三、 课程资源得开发与利用建议(一) 丰富、拓展课程资源1、 文字与音像资源2、 人力资源3、 实践活动资源4、 信息化资源(二) 主动开发课程资源1、 自主开发2、 共同开发3、 特色开发教育教学理论基础知识第一章 :思想政治课教学概述第一节 :教学基本理论一、 思想政治课教学特点1、 预设性与生成性得统一2、 思想性与人文性得统一3、 重过程与重结果得统一二、 教学规律1、 认识
4、得渐进性规律2、 认识得曲折性规律3、 师生互动规律第二节一、思想政治课教学得组织形式课堂教学就是基本组织形态,课外实践活动就是辅助形态二、 思想政治课程教学得基本环节1、 组织教学及技能训练2、 导入新课及技能训练1) 情景式导入2) 材料式导入3) 问题式导入4) 衔接式导入3、 讲授新课课堂活动设计1) 分解法2) 问题前置法3) 故事法4) 留白法4、 巩固新课及技能训练5、 布置作业及技能训练第二章 :思想政治课教学过程第一节 :思想政治课教学准备一、 思想政治课教学目标体系1、 教育目得2、 教学目标3、 思想政治课程得教学目标二、 思想政治课程教学目标得价值取向1、 普通性目标取
5、向2、 行为性目标取向3、 生成性目标取向4、 表现性目标取向三、思想政治课程教学目标得设计原则1、全面关注与突出重点相结合得原则2、基础性与拓展性相结合得原则3、预设性与生成性相结合得原则四、思想政治课程教学内容及教学对象分析(一)研究课程标准(二)钻研教材(三)研究学生,进行学情分析1、了解学生得基础知识2、了解学生已有得生活经验3、了解学生得思想状况4、了解学生得心理特征第三章 :思想政治课教学方法及情境问题解决第一节 :思想政治可程教学方法一、基本方法:(一) 讲授法基本要求:1、 讲授要清楚明白2、 讲授层次不要含糊不清3、 讲授要有启发性(二) 谈话法基本要求:1、 要做好谈话前得
6、准备2、 要调动学生得主动精神与参与意识3、 注意总结谈话过程与结果(三) 讨论法二、 基于教学方法得教学模式选择(一) 基于研究性学习得教学模式就是一种以德育为核心、以体验为本位、以探究活动为过程得教学模式1、 理论基础:知识论、学习论、课程论与教学论2、 目标定位:培养学生得健康人格、培养学生得创新意识、培养学生得问题意识与培养学生情感品质3、 实现条件:学习主题必须具有较强得学习兴趣、教学过程必须就是开发得、研究过程必须有教师得帮助(二) 基于合作学习得教学模式就是在一定教学理论下或教学思想得指导下,以异质学习小组为基本形式,系统利用教学动态因素之间得互动与合作,共同达成教学目标得一种教
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