学九级语文下册公输新版新人教版.pptx

激趣导入 春秋战国时期,群雄并起,各诸侯国之间的战争非常频繁,老百姓生活非常困苦,墨子很希望能解决人民的苦难,提出了“兼爱”“非攻”等主张。当时楚国是大国,宋国是小国,但宋国地理位置很重要,楚国就让公输盘造了云梯,准备攻打宋国,墨子听到消息,便连夜赶往楚国,劝说楚王停止攻打宋国。那么劝说是否成功了呢?作者简介 墨子(约前468前376),名翟(d),相传原为宋国人,后长期住在鲁国,是春秋战国之际著名的思想家,墨家学派的创始人及主要代表人物。他提出了“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”等观点。文题背景【创作背景】本文选自墨子,是墨子的弟子及其再传弟子记录墨子言行的书,基本上反映了墨家的思想。“公输”为后人添加的,取的是文章的前两个字。文题背景【文题解说】春秋战国时期,群雄并起,各诸侯国之间的战争非常频繁,老百姓生活非常困苦,墨子很希望能解决人民的苦难,提出了“兼爱”“非攻”等主张。当时楚国是大国,宋国是小国,但宋国地理位置很重要,楚国就让公输盘造了云梯,准备攻打宋国,墨子听到消息,便连夜赶往楚国,劝说楚王停止攻打宋国。文言积累 1.通假字公输盘不说(“说”通“悦”,高兴)知而不争(“争”通“诤”,谏诤、规劝)吾知所以距子矣/子墨子九距之(“距”通“拒”,抵挡、防御)公输盘诎(“诎”通“屈”,理屈)子墨子之守圉有余(“圉”通“御”,抵挡)文言积累2.一词多义公输盘不说(yu)(通“悦”,高兴)请说之(陈述、解说)虽然,公输盘为我为云梯(这样)然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是)胡不已乎(停止)吾既已言之王矣(已经)胡不见我于王(引见)于是见公输盘(召见)说然已见文言积累 3.古今异义子墨子起,再拜(古义:两次;今义:又一次)胡不见我于王(古义:为什么;今义:姓氏)以牒为械(古义:木片;今义:文书或证件)吾知所以距子矣(古义:用来的方法;今义:表因果关系的连词)文言积累4.词类活用义不杀少而杀众吾既已言之王矣吾义固不杀人虽杀臣,不能绝也在宋城上而待楚寇矣子墨子之守圉有余犀兕麋鹿满之(形容词用作名词,少量的人、众多的人)(名词用作动词,说、告诉)(名词用作动词,坚守道义)(形容词用作动词,杀尽、杀光)(名词用作动词,入侵)(动词用作名词,守卫的方法)(形容词用作动词,充满)v文言积累5.文言句式(1)倒装句子墨子闻之,起于鲁(状语后置,正确语序应为“于鲁起”)宋何罪之有(宾语前置,正确语序应为“宋有何罪”)胡不见我于王(状语后置,正确语序应为“胡不于王见我”)(2)省略句将以攻宋(省略了宾语“之”,应为“将以之攻宋”)于是见公输盘(省略主语“楚王”,应为“于是楚王见公输盘”)课文朗读公输初步感知1.听读,读准字音。要求:注意把握词语的重点读音,把握句子的朗读节奏、重音,适当做标记。麋()文轩()犀()兕()鳖()鼋()鼍()鲋()m xu n x s bi yu n tu f初步感知2.齐读,把握节奏。要求:注意朗读节奏,读出文章的气势。公输盘/为楚/造/云梯之械,成,将以/攻宋。子墨子/闻之,起于鲁,行/十日十夜/而至于郢,见/公输盘。宋/何罪之有?初步感知3.分角色朗读,读出语气。要求:读出语气,读出人物的身份特点。(1)子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。“闻”“起”“行十日十夜”应重读,显示墨子焦急的心情。(2)公输盘曰:“夫子何命焉为?”要读出疑问语气。(3)公输盘曰:“吾义固不杀人。”“义”要重读,显示公输盘用“义”来装点自己,要读出他一 本正经又轻蔑的语气。初步感知 (4)王曰:“善哉。虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。”要读出一个霸气十足的诸侯的强硬与蛮横。(5)公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。”读出公输盘阴险并带有威胁的语气。(6)子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。”要读出墨子的胸有成竹、沉着镇定。初步感知4.译读,理解内容。说:再拜:请说之:类:九:寇:通“悦”,高兴,愉快。表示谦虚、恭敬,一拜再拜。再:第二次。请允许我解释一下这件事。请:请允许我。说:解释。之:代词,代这件事。对事物作类比进而明白它的事理。知类:明白道理。多次,表约数。入侵。初步感知5.梳理结构,背诵文章。要求:概括出文章的结构,以此为依据准确背 诵课文。根据文章的结构来背诵课文,往往会事半功倍。本文的情节非常清楚,文章开始先介绍了事情的缘由,中间详细叙述了墨子的止楚攻宋的经过,可分为三个阶段:使公输盘理屈词穷;使楚王理屈词穷;模拟攻守,促使楚王放弃攻宋计划。布置作业1.熟读课文,背诵课文。2.掌握文中重点词语的读音以及解释。板书设计墨子见公输盘使公输盘理屈词穷墨子见楚王使楚王理屈词穷墨子见公输盘模拟攻守,彻底击败公输盘公输