学九级语文下册诗歌两首新版新人教版.pptx
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激趣导入 诗经是我国第一部诗歌总集。是西周初年至春秋中叶约五百年间的作品。诗经通称为诗或诗三百,宋代儒家把它奉为经典,才称诗经。诗经共305篇。分为“风”“雅”“颂”三部分。诗经是我国现实主义优良传统的源头,其思想内容和艺术成就,对我国文学,尤其是诗歌的发展有着深广的影响。诗歌的形式,多数为隔句用韵,并普遍运用“赋”“比”“兴”的手法,在章法上具有重章叠句反复咏唱的特点。作品简介 诗经是我国第一部诗歌总集。它收集了自西周初年至春秋时代大约五百年间的305篇诗歌。原本只称诗,在先秦典籍里通称诗三百,汉代以后,儒家奉它为经典,始称诗经。诗经包括“风、雅、颂”三部分。“风”为民歌,共有十五国风,共160篇,是诗经中现实主义的代表,其中大部分是各地的民间歌谣;“雅”是“大雅”和“小雅”的总称,共105篇。大雅(31篇),小雅(74篇),其中大部分是王室贵族所作;“颂”包括“周颂”“鲁颂”和“商颂”共40篇,是统治者祭祀天地宗庙的祭礼歌辞。诗经的表现手法有赋、比、兴。赋为陈述;比为比喻;兴是托物起兴,即借别的事物来引起所歌咏的内容。风、雅、颂、赋、比、兴合称为诗经“六义”。诗经是我国第一部诗歌总集,对后代诗歌发展有着深远的影响,成为中国古典文学现实主义传统的源头。文题背景【创作背景】关雎蒹葭等题目均来自于开篇首句,其中“关关”,是鸟的叫声;“雎鸠”,是鸟名,似凫雁,“蒹葭”是一种水草。文题背景【文题解说】诗经的创作来源于以下几个方面:农业劳作,诗经中有大量表现当时劳动人民劳动生产的情景。兵役徭役,诗经中有很多反映战争、兵役、离别的篇章,反映了人民对和平的向往。婚姻爱情,诗经中有少量篇章表现了当时劳动人民对婚姻爱情的向往与追求。文言积累一词多义右左右流之(右边)道阻且右(弯曲)在河之洲(的)左右采之(代词,指荇菜)钟鼓乐之(代词,指窈窕淑女)右之文言积累古今异义左右流之(古义:捞取;今义:“流出”等义)道阻且右(古义:弯曲;今义:右边)在河之洲(古义:水中的陆地;今义:大洲)君子好逑(古义:对贵族男子的统称;今义:指品德高尚的人)文言积累词类活用琴瑟友之(名词用作动词,亲近,做朋友)琴瑟友之(名词用作动词,弹琴鼓瑟)钟鼓乐之(形容词的使动用法,使快乐)教师激趣1.读诗歌,重点字的读音。雎鸠():一种水鸟。窈窕():文静美好的样子。逑():配偶。荇菜():一种可食的水草。寤寐():这里指日日夜夜。寤,醒时。寐,睡时。jjiy oti oqixngwmi课文朗读关雎课文朗读蒹葭教师激趣2.听朗读录音,纠正朗读错误。3.学生自读,体会诗的感情。4.学生结合注释,译读全诗,理解诗中表述的意思,用自己的话将诗歌内容描述一遍。本诗写了一个男子对一位美丽少女的相思之情,想追而不得。他日思夜想,辗转反侧,夜不能寐。他做梦都梦见弹琴奏瑟,迎娶这位姑娘。设计意图设疑一:本诗写男子的一片情思,却以“关关雎鸠”开头,这种表现手法叫什么?这是诗经中常用的表现手法,这种表现手法叫比兴,“比者,以彼物比此物也”,即比喻,明喻和暗喻均属此类。“兴者,先言他物以引起所咏之词也”,即起兴,用其他东西引出要说的内容。如“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。”即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。设计意图设疑二:本诗在语言形式上有什么特点?诗经的形式基本上是四言诗。语言几乎相同,中间只变动几个字,这种写法叫作“重章叠句”。所谓“重章叠句”,是指一首诗的各章,不仅句数相等,而且语言几乎完全相同,中间只变动几个字,甚至只变动一两个字,以重复歌咏的一种形式。重章叠句形式的运用,对深化意境、渲染气氛、强化感情、突出主题都起到了很重要的作用。同时,它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感,造成一唱三叹的艺术效果,形成了一种回环往复的美,带给人一种委婉而深长的韵味。设计意图蒹葭蒹葭()溯洄()晞()湄()跻()坻()涘()沚()给生字注音。ji n ji s hux mij chs zh析诗歌设计意图设疑一:诗中写了哪些具体的事物?有什么作用?蒹葭白露河水 这些景物让我们感到丝丝凉意,它渲染了一种冷寂落寞的气氛。析诗歌设计意图设疑二:在这首很有画面感的诗歌中,作者描写的重点放在男女主人公身上,作者是怎样描写女主人公的?从中可以看出什么?“所谓伊人,在水一方”“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”。从这些语句我们可以看出“伊人”是被河水隔绝,可望而不可即。析诗歌设计意图设疑三:男主人公又是怎样表现的呢?这又看出什么?男主人公“溯洄从之”“溯游从之”。从这两个动作可以看出男主人公的匆忙,而这都出于求之而不得的焦急心情,表现了男子的痴情。析诗歌设计意图设疑四:诗歌要写男子对心上人的追求,但开篇却写到了茂盛的芦苇、清晨的白露,这是什么表现手法?通过前面对诗经的学习,我们了解到这种表现手法叫比兴,通过对芦苇、白露的描写起兴,引出作者要表现的内容。除了比兴之外,诗歌还有一个明显特点是运用了反复咏叹的方法,每一小节只是简单地变换几个字,反复写“可见而不可求”的渴慕之情,这种字数相等、句式相等、只变换几个字的方式,使文章有一种整齐的形式美。析诗歌设计意图设疑五:诗歌中“伊人”似乎是男子的心上人,我们应该怎样理解“伊人”的含义呢?“伊人”可以指一个具体的人,即心上人。大家也可以把“伊人”视为一种美好事物的象征,可以是我们的信仰、期盼、梦想等,因为在我们心目中是非常美好的,所以我们坚持追求,无怨无悔。析诗歌设计意图探究:比较关雎与蒹葭在艺术表现手法上有何相同之处。(1)都用了“兴”的手法:“关关雎鸠,在河之洲”“蒹葭苍苍,白露为霜”。(2)都用了重章叠句的手法:“窈窕淑女”“参差荇菜”;“所谓伊人”“溯洄从之”“溯游从之”。析诗歌设计意图小结:蒹葭全篇3章12句,只变动了十几个字,不但写出了芦苇茂盛的状态,爱情道路的曲折绵长,伊人虽近在咫尺,但又遥不可及的痛苦心情,而且通过不断重复的旋律,表现出诗人对爱情的执着追求,似乎有一种合唱、轮唱的味道。布置作业1.完成课后题。2.背诵并默写这两首诗。板书设计关雎:(画面)相遇相思相悦蒹葭:(场景)蒹葭丛中觅伊人关雎-表白爱情愿望寤寐思念之情幻想愿望实现倾心所思窈窕淑女强烈心愿君子好逑深切思慕 美好愿望相处情形琴瑟友之结婚场面钟鼓乐之追慕之心寤寐求之相思之苦辗转反侧板书设计蒹葭-蒹葭起兴:写景-追寻伊人:写人-苍苍萋萋采采宛在水中央宛在水中坻宛在水中沚朦胧 真诚- 配套讲稿:
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